幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《房子里有箱子》含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

民間童謠《房子里有箱子》布滿童趣、富有繞口令顏色。

童謠原有八句，因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活，所以我依據(jù)需要改編為了六句。

童謠語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，特別適合小班幼兒誦讀。

童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開(kāi)，又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。

通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，孩子們既可以熟悉更多帶子字的物品，又能夠理解物品之間的空間關(guān)系，還能練習(xí)正確發(fā)音，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

為此，我設(shè)計(jì)了這一語(yǔ)言活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)子字童謠，感受童謠的韻律美。

2、學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

3、大膽猜想，情愿表達(dá)，體驗(yàn)語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、電子白板，課件。

2、圓舞板一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲?qū)?，萌發(fā)愛(ài)好師有個(gè)地方藏著許多珍寶，今日我?guī)銈內(nèi)フ乙徽摇?/p>

嗚嗚嗚，我們的火車(chē)動(dòng)身了。

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了，咔嚓咔嚓跑得快，火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

（課件消失卡通火車(chē)，音樂(lè)響，火車(chē)走。

）（析以音樂(lè)嬉戲?qū)?，吸引幼兒開(kāi)心地參加到活動(dòng)中。

）二、分段演示，逐句理解1、幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)房子里有什么。

師我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看，你看到了什么？（用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。

）師你覺(jué)得這座房子怎么樣？房子里有什么呢？我們要大聲說(shuō)房子、房子、快開(kāi)門(mén)，門(mén)兒才能打開(kāi)。

（用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子房子里有箱子。

）

2、幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)箱子里有什么。

師你知道箱子有什么用嗎？你盼望里面有什么？師我們來(lái)看看箱子里面究竟有什么。

（用拉幕功能打開(kāi)箱子，用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。

）3、幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)盒子里有什么。

師猜一猜，盒子里有什么？4、一幼兒操作電腦（用拖動(dòng)功能移開(kāi)盒蓋，用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子），盒子里消失鐲子。

師里面有什么？（鐲子。

）你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)這件禮物？為什么？（析雖然小班幼兒生活閱歷不豐富，理解水平低，但由于童謠內(nèi)容貼近生活，詳細(xì)形象，因此很簡(jiǎn)單被幼兒接受和理解。

但又由于幼兒過(guò)于熟知這些內(nèi)容，因此若僅僅用圖片展示和老師講解的形式，則會(huì)比較單調(diào)，簡(jiǎn)單陷入枯燥乏味的反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能，好玩的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神奇的語(yǔ)言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意留意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。

）三、完整演示，整體感知1、觀看整體演示，加深理解。

師我們是怎么找到鐲子的？（幼兒回答，老師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。

之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說(shuō)時(shí)操作一遍。

）

2、按從外到里的挨次說(shuō)童謠，理解里外關(guān)系。

師有一首好玩的兒歌說(shuō)的就是這個(gè)找到鐲子的過(guò)程，名字叫《房子里有箱子》房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。

3、突出重點(diǎn)，感受以子字押韻的童謠特點(diǎn)。

師（小結(jié)）這首兒歌說(shuō)起來(lái)很好玩。

房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個(gè)什么字？（子）所以，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫子字歌。

師我們用圓舞板來(lái)伴奏，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)這首子字歌。

4、說(shuō)做結(jié)合，表演童謠。

師子字歌真好玩，我們還可以一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作做一做。

（析這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，熟悉物品之間的空間關(guān)系是。

有難度的。

假如采納實(shí)物展現(xiàn)，不僅需要預(yù)備大量的教具和學(xué)具。

而且不能生動(dòng)地呈現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇異效果。

所以，在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)，老師通過(guò)生動(dòng)好玩的動(dòng)畫(huà)演示，以及讓幼兒親自操作電子白板，