四年級英語總結(jié)

四年級英語總結(jié)四年級英語總結(jié)

四年級英語上期總結(jié)

在這學期的教學中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必需轉(zhuǎn)變思想觀念，提高熟悉，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。在第一學期的教學中，我熟悉到以下幾個問題：

一：剛學英語的時候，學生對英語這門課程布滿奇怪，喜愛學習、仿照。但是，我發(fā)覺自從小學讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

二：教師面對一些整體學生進展教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格，不能留意到學生的差異性，沒有發(fā)覺他們承受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那局部學生就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習的時候，就會馬虎，留意力不集中。

三：教師在有些學問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有把握。有些教師就責備學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責備聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消逝了。

從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的力量是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去進展，而是開發(fā)學生不同的潛能，進展學生學英語的各方面力量。而且教師可依據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。

我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著教師，聽教師說，很少看書本；有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看教師或黑板。因此，英語教師必需運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜愛英語。

除了激發(fā)學生的興趣之外，還要培育學生多聽、多練、多參加。課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程應是師生共同參加，相互合作，制造性地實現(xiàn)教學目標的新過程。

聽學習英語的第一步。在長期的實踐教學中，教師們發(fā)覺學生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、仿照不當造成的。教師應訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地仿照。目前學校都已設多媒體平臺，配了錄音機現(xiàn)代化教學工具，為教師教、學生學制造了肯定的條件與語言場景。

讀是學習英語的其次步。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓舞為主，鼓舞學生膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的方法之一。

我還認為在課堂上借助多媒體，供應生動直觀的形象和視野效果，刺激學生的感官，讓學生帶著奇怪心走進教師所設計的情境畫面中，會收到事半功倍的效果。然后讓學生以小組為單位，利用教室里的實物，讓組長發(fā)問，其他同學答復，讓學生在不知不覺中穩(wěn)固所學學問，輕松地把握了這一課的對話。諸如此類運用多媒體幫助情境教學好像沒有“苦”，學生卻能很好地把握對話內(nèi)容，因此，以后要多用多媒體教學，從各方面提高學生的英語水平。

總之，對學生進展語言教學任重道遠。我們要在實踐中不斷探究，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語學問的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境地中，不斷激發(fā)其學習興趣，讓課堂布滿活力、布滿情趣，讓學生們學起來有滋有味，輕松自如。

擴展閱讀：四年級英語總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

四年級英語教學總結(jié)

本學期，我擔當小學四年級英語教學工作。作為長期從事小學語文教學的我，可以說對低段英語教學毫無閱歷。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。因此，我把培育學生學習英語興趣做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學狀況。

一、在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合學生的學習狀況，制定好教學規(guī)劃，寫好教案。在傳授學問的同時，關(guān)懷愛惜學生，特殊是差生，幫忙他們樹立學好各門學問的信念。在課堂上親密留意他們，課下急躁地輔導學生復習遺漏學問，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。讓他們主動參加，注意對學生口語

的培育。為了更好地檢查學生把握學問的狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時準時地批改，具體地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫忙學生解決疑難習題。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

三：課后，準時培育學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不