2023年小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁2023?年小學(xué)教?師試用期?轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)我?于___?_年__?__月通?過招考分?配到__?__完小?工作。一?年來，在?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?關(guān)心支持?下，我成?功地實現(xiàn)?了從學(xué)生?到老師的?轉(zhuǎn)變，工?作得到了?實踐鍛煉?，思想認?識有了極?大的提高?。一、?教學(xué)方面?：我來到?學(xué)校后迅?速熟悉常?規(guī)教學(xué)方?式、方法?，對備課?、上課、?作業(yè)布置?安排等常?規(guī)工作進?行了認真?的實踐，?并在實踐?之中注意?查缺補漏?，遇到自?己無法解?決的教學(xué)?問題就積?極向同事?們請教，?努力做到?課前準備?好、課中?講解透、?課后督促?檢查嚴。?課堂上力?求貼近學(xué)?生生活，?最大限度?地運用自?己的所學(xué)?知識，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的實踐?能力。課?后積極和?同事們探?討教學(xué)中?遇到的問?題，努力?尋找解決?方法，使?自己的教?學(xué)能力得?到不斷的?進步和提?高。二?、個人素?養(yǎng)方面：?教書之余?，我自覺?學(xué)習(xí)與教?育相關(guān)的?知識，自?己購買了?《教育學(xué)?》、《心?理學(xué)》、?《小學(xué)青?年教師》?、《教育?報(小學(xué)?版)》等?相關(guān)書籍?認真學(xué)習(xí)?。同時注?意適量閱?讀世界名?著、科普?書籍、歷?史讀物等?，以拓寬?自己的知?識面，提?高個人的?文化知識?素養(yǎng)。?三、生活?方面：在?生活上，?我嚴格要?求自己，?注意自己?的一言一?行，謹遵?“正人先?正己”的?古訓(xùn)，時?刻提醒自?己，重視?“為人師?表”的職?業(yè)形象，?自己能做?的事自己?做，盡量?不給學(xué)校?添麻煩，?努力保持?正派的工?作作風(fēng)，?與校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?和睦相處?，講團結(jié)?、講正氣?，日常注?意關(guān)心學(xué)?生的冷暖?，用愛心?構(gòu)筑與學(xué)?生們、同?事們的橋?梁和紐帶?，努力和?每一個學(xué)?生、每一?位老師都?成為好朋?友。經(jīng)?過一年的?學(xué)習(xí)和實?踐，現(xiàn)在?我已經(jīng)基?本能夠做?好班主任?的相關(guān)工?作，在試?用即將滿?期之際，?我鄭重地?向上級領(lǐng)?導(dǎo)提出我?的轉(zhuǎn)正申?請，請領(lǐng)?導(dǎo)給予批?準為盼！?202?3年小學(xué)?教師試用?期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)（?二）時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?我在新教?師崗位上?工作已將?近一年。?在這關(guān)鍵?的一年時?間里，我?實現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師角色的?大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校的?正常教育?教學(xué)生活?，也已融?入到了樹?下小學(xué)教?師集體的?大家庭當?中。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，我?的教學(xué)工?作已逐漸?步入了正?軌，并且?在教學(xué)成?長之路上?收獲一個?又一個可?喜的進步?，教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)?能力和專?業(yè)水平都?得到了明?顯地提升?。在這一?年的成長?歷程中，?我收獲頗?豐，但也?存在一定?的不足。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：身?為一名人?民教師的?我，現(xiàn)在?的工作生?活過得緊?張忙碌而?又不乏充?實，受益?非淺。盡?管在初為?人師的教?學(xué)之路上?難免磕磕?碰碰，曾?為學(xué)生的?不努力而?擔憂，抑?或是為自?己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗，?特別是班?級管理經(jīng)?驗而感到?納悶，曾?為學(xué)生對?自己的辛?勤輔導(dǎo)當?成是老師?的自作多?情而懊惱?，一切的?一切，都?還需要我?不斷地去?努力，去?學(xué)習(xí)、研?究和探索?教學(xué)經(jīng)驗?和班級管?理經(jīng)驗，?了解學(xué)生?，認真?zhèn)?好課，上?好課，認?真輔導(dǎo)，?盡心盡力?，以求問?心無愧，?期許盡早?成為一名?教學(xué)能手?直至教學(xué)?骨干，獲?得長足的?進步，獲?取寶貴的?經(jīng)驗。?我擔任四?年級和五?年級以及?六年級這?三個中高?年級的美?術(shù)教學(xué)，?同時還兼?任學(xué)校幼?兒班的班?主任。對?于一位剛?踏進教師?行列的新?老師來說?，我面對?的是一大?堆的未知?和茫然。?起初，我?將它當成?是對自我?的一次大?挑戰(zhàn)，盡?自己的最?大努力去?嘗試，不?斷去適應(yīng)?和探索，?同時還向?老教師請?教經(jīng)驗。?一路下來?，我覺得?兼顧三個?年級的美?術(shù)教學(xué)，?很多時候?覺得力不?從心，六?年級的學(xué)?生兩級分?化嚴重，?學(xué)習(xí)好的?同學(xué)比較?自覺和勤?奮，但另?一方面，?基礎(chǔ)比較?差的學(xué)生?也比較多?，無心向?學(xué)、懶惰?成性，上?課喜歡講?話，搞小?動作，讓?我變成在?三個年級?兩邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙，?一來要管?理好幼兒?班，整理?瑣碎的班?級事務(wù)管?理，應(yīng)對?幼兒的好?動和紀律?管理，還?要負責對?高年級差?生及時的?輔導(dǎo)，有?時真的感?到很累。?此時自己?也會用阿?q的精神?來自我安?慰和調(diào)節(jié)?：要是自?己有分身?術(shù)就好了?！自我認?為，面對?這一局面?，講究方?法非常重?要，時間?和多種因?素也要充?分考慮在?內(nèi)，盡管?有些因素?是無法把?握和控制?的。在?教學(xué)工作?總結(jié)上，?我努力鉆?研教材，?寫教案，?認真?zhèn)湔n?等。在研?究教材方?面，對于?課程的教?學(xué)重難點?，起初把?握不是很?精當，但?在老教師?的指導(dǎo)幫?助下，通?過對教師?教學(xué)用書?的反復(fù)研?讀和學(xué)習(xí)?，我逐步?對教學(xué)重?難點的把?握有了一?定的領(lǐng)悟?。在教學(xué)?工作中，?讀懂、讀?透教材非?常重要，?這一直是?我的指導(dǎo)?老師對我?的諄諄教?導(dǎo)。只有?把教材吃?透，理解?消化了，?教學(xué)的效?果和質(zhì)量?才能得到?保證和提?升。從教?育的角度?看，美術(shù)?課程是一?門對學(xué)生?的發(fā)展具?有重要促?進作用的?課程。然?而由于各?種原因，?目前人們?對美術(shù)課?程的重視?還遠遠沒?有達到應(yīng)?有的程度?。美術(shù)課?在中小學(xué)?課程中，?依然處于?弱勢地位?。認清這?一點，有?助于我制?定切合實?際的美術(shù)?教學(xué)標準?。理想的?美術(shù)課程?應(yīng)該盡量?使每個學(xué)?生積極參?與美術(shù)學(xué)?習(xí)，并且?促使每個?學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)?上獲得不?同程度的?發(fā)展，因?此我想方?設(shè)法去調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)?，讓學(xué)生?在課堂學(xué)?習(xí)中獲得?樂趣。遵?循著這一?教育理念?，我一直?在努力著?。在課堂?教學(xué)中，?注重靈活?地選擇教?學(xué)方法，?并注意圍?繞教學(xué)目?標來開展?教學(xué)活動?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)?習(xí)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?本著“一?課一評，?在評中求?反思，在?反思中求?提升”原?則，我都?會認真聽?取其他聽?課老師提?出的寶貴?意見和建?議，認真?反思并改?進。自己?也認為，?只有善于?進行教學(xué)?反思才能?使自己成?長得更快?。在班?主任個人?工作計劃?中，我因?為缺乏班?級管理經(jīng)?驗，同時?又是幼兒?的班主任?，所以感?到甚是吃?力，多虧?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的幫?助和指導(dǎo)?。但面對?著一班小?家伙，我?有時候還?真是感到?束手無策?，一大堆?繁瑣的事?情等著我?去操心，?一大堆繁?瑣的工作?等著我去?身體力行?，一大堆?班級小矛?盾等著我?去處理。?對于班級?的有效管?理，在我?向其他老?師取經(jīng)的?過程中，?我懂得了?要當好一?名班主任?，要有信?心、耐心?和愛心，?這三心在?班級后進?生的轉(zhuǎn)化?工作中表?現(xiàn)得極為?重要。當?班主任給?我的最大?感觸就是?深刻體會?到了“愛?心”和“?責任”的?力量。對?于幼兒小?朋友，他?們有的才?剛剛?cè)雽W(xué)?，面對陌?生的大集?體，或許?有許多的?不適應(yīng)，?我更要認?真地給予?引導(dǎo)和鼓?勵。在這?里，我特?別要感謝?何文琴老?師給我的?鼓勵和幫?助，她毫?不保留地?將她十幾?年來的班?級管理經(jīng)?驗傳授給?我，讓我?懂得了班?級課堂教?學(xué)常規(guī)管?理在班級?管理中的?重要性，?于是我根?據(jù)她的經(jīng)?驗作法來?常抓學(xué)生?的常規(guī)工?作，在她?的課堂教?學(xué)中，我?發(fā)現(xiàn)她的?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?做得非常?好，尤其?是她的身?體語言，?一個手勢?，一個簡?單的動作?，一個表?情，一個?眼神，無?不在傳遞?著某一種?信息。學(xué)?生也能立?刻明白她?發(fā)出的各?種信號，?可見她初?期的嚴抓?常規(guī)，已?使學(xué)生養(yǎng)?成了一種?自覺的習(xí)?慣。她也?成了我最?敬佩的一?位好老師?，無形之?中，我以?她為榜樣?自我激勵?著。在班?上，面對?著一張張?可愛的臉?蛋，我心?中充滿了?喜悅和奮?斗沖勁，?時刻提醒?著自己：?一定要帶?好這班小?精靈。所?謂好的習(xí)?慣要從小?培養(yǎng)，自?然而然，?我很注重?他們良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。希望?他們能快?樂地成長?，讓自己?也時刻懷?有童心的?我也覺得?，自己也?正如他們?一樣，一?同成長著?。在一?年的工作?中，無論?是教學(xué)工?作還是班?主任工作?，我都覺?得自己存?在著很多?的不足，?比如，合?理統(tǒng)籌的?能力有待?提高，教?學(xué)管理工?作中不夠?嚴格，計?劃意識不?強，與家?長間的聯(lián)?系不夠緊?密，缺乏?管理的技?巧和藝術(shù)?等。在為?期一年的?新教