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文檔簡介
第第頁數(shù)學(xué)北師大版九年級上冊第五章《視圖》教案第2課時(shí)第五章投影與視圖
5.2視圖
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固視圖及主視圖、左視圖、俯視圖的概念.
2.會(huì)畫直棱柱的三種視圖,并能判定簡單物體的視圖.
3.經(jīng)歷有關(guān)視圖的觀察、操作、分析、抽象、概括、想象、推理、交流等過程,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力,發(fā)展空間觀念.
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)畫三棱柱、四棱柱的三視圖,能進(jìn)行幾何體和三視圖之間的相互轉(zhuǎn)化.
難點(diǎn):畫直棱柱的三種視圖要明確圖中實(shí)線和虛線的區(qū)別.
三、教學(xué)用具
多媒體課件、直尺或三角板.
四、相關(guān)資源
《正三棱柱的三視圖》動(dòng)畫.
五、教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)引入】
回憶三視圖
【探究新知】
議一議如圖是一個(gè)正三棱柱.
(1)你能想象出這個(gè)正三棱柱的主視圖、左視圖和俯視圖嗎?你能畫出它們嗎?
(2)小亮畫出了這個(gè)正三棱柱的主視圖、左視圖和俯視圖(如下圖所示),你同意他的畫法嗎?
(3)你所畫的主視圖與俯視圖中有哪些部分對應(yīng)相等?主視圖與左視圖中有哪些部分對應(yīng)相等?左視圖與俯視圖呢?與同伴交流.
師生活動(dòng):教師出示問題,學(xué)生思考、討論、動(dòng)手畫圖.
解:(1)三視圖如下圖所示:
(2)同意.
(3)主視圖與俯視圖長對應(yīng)相等;主視圖與左視圖高對應(yīng)相等;左視圖與俯視圖寬對應(yīng)相等.
教師講解:在三種視圖中,主視圖反映物體的長和高,俯視圖反映物體的長和寬,左視圖反映物體的高和寬.因此在畫三種視圖時(shí),對應(yīng)部分的長度要相等,而且通常把俯視圖畫在主視圖下面,把左視圖畫在主視圖右面.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握三種視圖的畫法,并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.
【典例精析】
例畫出如下圖所示的四棱柱的主視圖、左視圖和俯視圖.
師生活動(dòng):教師出示例題,引導(dǎo)學(xué)生畫圖.
教師說明:在畫視圖時(shí),看得見部分的輪廓線要畫成實(shí)線,看不見部分的輪廓線要畫成虛線.
解:這個(gè)四棱柱的三種視圖如下圖所示.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親自操作、畫圖,組內(nèi)交流,研究解決問題的方法,使其對新知識的把握更準(zhǔn)確到位.
【課堂練習(xí)】
1.如圖,圖(1)是圖(2)中幾何體的_________視圖.
2.如圖所示的幾何體的左視圖是().
3.兩個(gè)三棱柱的底面均為等腰直角三角形,它們的俯視圖分別如下圖所示,畫出它們的主視圖和左視圖.
師生活動(dòng):教師找?guī)酌麑W(xué)生板演,講解出現(xiàn)的問題.
4.如圖為一個(gè)槽形工件,它是長方體中間切去了一個(gè)小的三角塊,工人師傅要得到它的平面圖形,請你畫出它的三視圖.
參考答案
1.俯.2.C.
3.圖(1)中的主視圖和左視圖可以是:
圖(2)中的主視圖和左視圖可以是:
4.解:如圖.
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,加深對所學(xué)知識的理解.
六、課堂小結(jié)
1.畫三種視圖時(shí),要遵循的法則是什么?
答:(1)位置方面:一般先畫主視圖,再把左視圖畫在主視圖的右面,把俯視圖畫在主視圖的下面;
(2)主視圖與俯視圖長對應(yīng)相等,主視圖與左視圖高對應(yīng)相等,左視圖與俯視圖寬對應(yīng)相等.
(3)虛實(shí)方面:在畫圖時(shí),看得見部分的輪廓線畫成實(shí)線,看不見部分的輪廓線畫成虛線.
師生活動(dòng):教師引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.
設(shè)計(jì)意
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