教師2023年終工作總結(jié)參考范文（二篇）

第6頁共6頁教師20?23年終?工作總結(jié)?參考范文?轉(zhuǎn)眼，?我作為一?名老師的?第一年過?去了，回?顧這一學(xué)?年以來，?有苦有甜??？嗟氖?，才進入?教壇非常?無知的我?做什么事?情都是那?么的吃力?，也一度?非常的灰?心和焦躁?。甜的是?，學(xué)生的?點滴進步?，這讓我?無比欣慰?。這一年?我雖然沒?有做過什?么高水平?深層次的?教學(xué)活動?研究，可?是我的教?學(xué)工作每?走一步都?是腳踏實?地的，從?沒有絲毫?的放松過?。1、?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?學(xué)期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?特別注重?導(dǎo)學(xué)單的?設(shè)計，一?再的斟酌?，因為導(dǎo)?學(xué)單貫穿?整個課堂?。充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計好?練習(xí)。?2、正課?之前創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生思考，?有的時候?進行課前?口算練習(xí)?，給孩子?養(yǎng)成課前?口算的好?習(xí)慣，為?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識打下?堅實的基?礎(chǔ)。3?、只要沒?課，我都?會抽時間?去聽我?guī)?傅陳老師?的課，或?者其他數(shù)?學(xué)老師的?課，學(xué)習(xí)?他們講課?的方法和?技巧。對?我的幫助?很大。?5、單元?小結(jié)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，形成?每節(jié)知識?串;每單?元整理復(fù)?習(xí)形成知?識鏈，一?學(xué)期對整?冊書進行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既形?成了知識?網(wǎng)，又學(xué)?到了方法?，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)?生的創(chuàng)新?、實踐提?供了可能?。6、?低年級孩?子不喜歡?看到自己?的作業(yè)本?上有差號?，怎么才?能既讓孩?子改正錯?誤，又學(xué)?習(xí)了知識?呢針對不?同的練習(xí)?錯誤，我?就進行課?堂面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時，教師?點出錯題?，不指明?錯處，讓?學(xué)生自己?查找錯誤?，增強學(xué)?生的分析?能力。學(xué)?生訂正之?后，仍給?滿分，鼓?勵學(xué)生獨?立作業(yè)的?習(xí)慣，對?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習(xí)產(chǎn)?生錯誤的?原因，改?進教學(xué)，?提高教師?教學(xué)的針?對性。?7、對后?進生分層?次要求。?教學(xué)中注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?度學(xué)習(xí)。?現(xiàn)在馬上?要進入二?年級了，?還有學(xué)生?用數(shù)手指?頭的方法?做題，但?是我從來?沒有輕視?他們，而?且注重他?們的學(xué)習(xí)?過程。在?教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)自信?心，對學(xué)?生的回答?采取“揚?棄”的態(tài)?度，從而?打破了上?課發(fā)言死?氣沉沉的?局面，使?學(xué)生敢于?回答問題?，樂于思?考。8?、考評分?析不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理?，作為教?師改進教?學(xué)的依據(jù)?。在測試?卷中，增?加了體現(xiàn)?學(xué)生思維?過程的試?題。測試?的結(jié)果也?不再作為?評價學(xué)生?唯一依據(jù)?，而是看?重學(xué)生的?知識掌握?情況，學(xué)?習(xí)的努力?程度。在?評講試卷?時，打破?按順序逐?題講解的?模式，嘗?試采用按?類講解。?而且充分?利用測試?卷，使之?成為家校?聯(lián)系的橋?梁。雖?然有這些?好的做法?，但我作?為一名新?老師在教?學(xué)工作中?還缺乏重?要的經(jīng)驗?，對學(xué)生?的年齡特?點知識掌?握規(guī)律還?不是很明?了，對學(xué)?生的要求?還不是很?到位。?教師20?23年終?工作總結(jié)?參考范文?（二）?時間如流?水，一學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?。留給我?們的是新?的思考和?更大的努?力。掩卷?長思，細?細品味，?過去這一?學(xué)期里教?學(xué)工作中?的點點滴?滴不禁又?浮上心頭?來，使我?感慨萬千?，這其中?有苦有樂?，有辛酸?也有喜悅?，失敗與?成功并存?。一學(xué)?年來，我?一直是兢?兢業(yè)業(yè)，?恪守本職?工作，勤?勤懇懇，?任勞任怨?，努力工?作，并向?有經(jīng)驗的?教師請教?和學(xué)習(xí)，?完成了以?下工作，?現(xiàn)分幾點?來總結(jié)：?一、政?治思想方?面認真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復(fù)講?書，我們?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng)，認?真學(xué)習(xí)仔?細體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?每一次?備課都很?認真，遇?到?jīng)]有把?握講好的?課時立即?提出，請?其它數(shù)學(xué)?老師參謀?，綜合考?慮各種方?案。2?、多聽課?，學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗教師?的教學(xué)方?法，教學(xué)?水平的提?高在于努?力學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)驗?，不在于?教學(xué)時間?的長短論?以了解其?老教師具?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗?，積累了?許多教學(xué)?技巧，我?應(yīng)多向他?們學(xué)習(xí)，?盡快提高?自身的教?學(xué)水平，?聽課的同?時，認真?做好記錄?，并進行?評課。聽?完課后寫?聽課心得?，哪些地?方是自己?不具備的?，哪些地?方可以怎?樣講可能?有更好的?效果等等?。務(wù)求每?聽一節(jié)課?都要有最?大的收獲?，必要時?，還可與?講課教師?進行討講?課安排的?依據(jù)。?3、鉆研?教材，認?真?zhèn)湔n。?教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要參考書?，我們在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?講授本課?程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會有?依據(jù)，學(xué)?生在課堂?上跟不上?老師時可?以參考教?材重新整?理思路，?跟上老師?的思路，?所以應(yīng)該?重視教材?的鉆研。?在備課過?程中，在?不離開教?材的原則?下，可以?參考其他?教科書，?對比它們?的不同之?處，尋求?讓學(xué)生更?容易接受?的教法。?4、課?堂教學(xué)形?式、數(shù)學(xué)?活動組織?靈活多樣?我在課?堂上注意?運用直觀?教具，制?作模型，?運用多媒?體課件，?使學(xué)生的?思考有依?托，并注?意把培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力放?在教學(xué)的?重要位置?，同時創(chuàng)?設(shè)貼近學(xué)?生生活，?生動有趣?的問題情?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?開展生動?、活潑、?有效的數(shù)?學(xué)活動，?組織學(xué)生?主動參與?、勤于動?手、積極?思考，在?“做數(shù)學(xué)?”中讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷數(shù)學(xué)知?識的形成?過程，感?悟數(shù)學(xué)思?想方法。?教學(xué)中慢?慢發(fā)揚教?學(xué)民主，?建立和諧?、平等的?師生關(guān)系?，要學(xué)會?聆聽學(xué)生?的不同見?解，在溝?通與理解?中掌握數(shù)?學(xué)知識，?形成數(shù)學(xué)?能力5?、課后，?認真批改?作業(yè)6?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作?八年學(xué)生?愛動、好?玩，難管?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的不交作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解。三?、存在的?不足課?堂語言生?硬，對學(xué)?生興趣的?培養(yǎng)不足?;課堂語?言不夠生?動;考試?成績不穩(wěn)?定對開放?性靈活性?題目訓(xùn)練?、引導(dǎo)不?夠等，這?些是我目?前在我教?學(xué)中存在?的不足。?四、改?進措施?1、多與?學(xué)生溝通?。由于?學(xué)生基礎(chǔ)?參差不齊?，難免會?有學(xué)生聽?不懂，多?些主動和?學(xué)生進行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對性的?對學(xué)生進?行教育，?無論備課?多認真仔?細也很難?適應(yīng)不同?班級的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個班?級的不同?問題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2、更?加注重組?織教學(xué)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生。?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，所謂“?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對于容易?掌握的內(nèi)?容他