期末復習之仿寫課件

期末復習之仿寫期末復習之仿寫期末復習之仿寫“形神理美”成佳句仿寫題的解題技巧主要內(nèi)容考點解析試題類型常見錯誤經(jīng)典探討能力提升實戰(zhàn)演練隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越趨近于現(xiàn)代信息技術(shù)，計算機輔助教學已越來越多地走進語文課堂，能有效的把知識化枯燥為有趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，給學生營造一個寬松的學習環(huán)境，然而在課件制作和實施教學過程中，教師沒有擺正多媒體手段在教學中的位置，掉進了多媒體教學的“陷阱”。目前多媒體技術(shù)已逐步引入課堂。由于多媒體技術(shù)具有能綜合處理文字、圖像、聲音、圖形的能力，使課堂教學空前活躍，教學效果得以明顯提高，有助于教師在教學中對重點、難點的突破，所以在教學中顯示了非凡的作用。然而在教學實際中，有些教師因為沒有擺正多媒體手段在教學中的位置，掉進了多媒體教學的陷阱，這大多都是思想認識的問題。陷阱一、認為只要教育手段超前，教育思想便不落后現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)的，現(xiàn)代教育理論要求必須充分發(fā)揮學生）的學習主體作用，改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，把課堂真正還給學生。教育技術(shù)的運用，要能激發(fā)學生的學習興趣，要努力創(chuàng)造學習者可參與的環(huán)境，使傳授知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)緊密的統(tǒng)一起來也。但有一些領(lǐng)導和教師認為只要教育手段先進了，教育思想便也跟上了時代的步伐，殊不知，教育乃是一門藝術(shù)，并非花樣的翻新。而部分人還未認識到這一點。于是在計算機輔助教學這一現(xiàn)代教育的外衣內(nèi)，進行著傳統(tǒng)教學模式的翻版，教師依然是講解的中心，學生依然是被動的接受者，灌輸、填鴨式教育依然貫穿始終。陷阱二、上公開課、評優(yōu)課一定要用多媒體和傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優(yōu)點：形象化。生動化。這勢必一改過去單一的課堂教學，更加有利于個別教育，可以做到因材施教，提高學生學習的主動性、積極性，參與的熱情，有利于發(fā)展學生的智能水平。因此在許多地區(qū)，許多學校便片面追求多媒體輔助教學，甚至形成“無多媒體不成公開課”的局面，而其所用的所謂的多媒體課件，只是簡單的文字加圖片的粘貼與移位，是用投影片完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，勢必造成大量資源浪費。也就是說，選擇媒體必須遵循“低成本、高效能”的原則，而很多人恰恰違反了這一原則。陷阱三、多媒體是教師講解演示的工具多媒體的性質(zhì)是什么？或許有很多老師都會回答：多媒體是教師講解演示教學內(nèi)容的工具。然而，錯了！現(xiàn)代教育理論下教學媒體的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生的根本的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育理論要求要注重對學生認知方法的培養(yǎng)，教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)能引導學生通過發(fā)現(xiàn)、探究和意義構(gòu)建的途徑獲取知識。也就是說，教學媒體應(yīng)該是學生進行發(fā)現(xiàn)、探究、認識社會、接受新信息并最終完成進行意義建構(gòu)的工具，是學生學習的幫手，而不再是教師講解演示的工具。我認為要走出多媒體教學的誤區(qū)，應(yīng)注意如下幾方面的問題：1擺正教與學的關(guān)系，不能以輔代主受“應(yīng)試教育”的影響，一些課堂只是將教師的講解改為多媒體的演示，把所有的教學環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來，教師成為多媒體技術(shù)的奴隸，只起到了播音員和解說員的作用，而起不到教師應(yīng)有的主導作用。教師滔滔不絕，熒屏演示不斷，造成了“學生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉(zhuǎn)”，“穿新鞋走老路”，“變?nèi)斯酁闄C灌”的現(xiàn)象。還有的教師把多媒體當作加大課堂教學量、增強練習密度的“法寶”，使多媒體成為加重學生課業(yè)負擔的“幫兇”，成為禁錮甚至扼殺學生想象力與創(chuàng)造力的“現(xiàn)代殺手”。在教學活動中，教師首先要改變陳舊的教學觀念，不管采用什么樣的教學手段，都必須堅持以教師為主導、學生為主體的原則。在應(yīng)用多媒體進行教學的實踐中，必須注意不能讓電教媒體擠占學生的探索、分析、思考的時間，必須把學生的思維能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標。不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學生思考的問題輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學生積極學習的興趣，促進學生的主動探究與思考，促進學生創(chuàng)造性地學習。2尊從認知規(guī)律，合理使用多媒體一切技術(shù)手段都必須為教學服務(wù)。在教學過程中，運用多媒體可以提供聲、色、光、電等多種信號刺激，可以有效地吸引學生的注意力。但是如果不顧教學的實際需要，盲目使用多種媒體，一味炫耀電教手段，使課堂中的信息過多過濫，則會因無效信息的泛濫，分散學生的注意力，不僅不能輔助教學，反而會影響教學目標的實現(xiàn)。為此，多媒體課件的制作必須要從教學實際出發(fā)，尊從學生的認知規(guī)律，有明確的目的性。本著突出重點，突破難點，有針對性，小而精的原則，能用常規(guī)媒體很好完成的決不耗費人力、物力、財力去做課件，要盡量將可有可無的多媒體課件刪去。如投影的靜態(tài)展示功能、錄音機的播音功能及傳統(tǒng)的課堂教學模式的許多優(yōu)點都不是多媒體所能完全代替的，教師應(yīng)根據(jù)教學需要和學生特點選用好合適的媒體。3不能以模擬操作代替實際操作利用多媒體技術(shù)可以很方便地實現(xiàn)模擬現(xiàn)實，甚至模擬現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的實驗。但是，如果一味地在計算機上模擬操作而忽視學生的實際操作，勢必不利于學生觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，不利于學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。同時，由于模擬實驗必竟不是真實的實驗，使得它的可信度不高，如果長期讓學生接受他們所懷疑的信息，那么必然會使他們喪失質(zhì)疑、創(chuàng)新的欲望和能力，重新回到機械接受和記憶的老路上，與使用計算機進行輔助教學的初衷背道而馳。在教學中，要針對不同的學科，或者同一學科的不同課型合理使用多媒體技術(shù)。尤其理、化、生、自然的實驗課，一定要讓學生在實驗室親自動手操作，千萬不要讓用計算機模擬的辦法演示實驗。勞動技術(shù)課更應(yīng)培養(yǎng)學生的動手能力，不能以計算機操作能力代替其它操作能力?？傊?，在運用現(xiàn)代化教學手段的同時，不能忽略傳統(tǒng)的教學規(guī)律，應(yīng)結(jié)合實際需要，并根據(jù)學科特點，合理使用多媒體。這樣才能起到更好的作用。提高國民的整體素質(zhì),需要地理學科的參與。我國人口80%以上在農(nóng)村,農(nóng)村公民的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到國民的整體素質(zhì)。因此,加強農(nóng)村中學的地理教育在新世紀有著重要的現(xiàn)實意義。地理學科實施素質(zhì)教育是時代發(fā)展的客觀要求科學家指出,21世紀是一個空間時代和信息社會的新世紀,人類需要借助新科技手段,如衛(wèi)星、遙感等觀測地球、開發(fā)資源、改善環(huán)境。因此,21世紀,人們需要更多的地理知識,掌握更先進的地理技術(shù)手段。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,人口、資源、環(huán)境問題已日益威脅著人類社會的發(fā)展,防止這些問題的進一步惡化,要求人們接受高水準的地理教育,樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。當前,國際社會對地理教育的目的和意義也有了共識。認為地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而負責任的公民所必需。許多國家紛紛采取措施,加強基礎(chǔ)教育階段的地理教育。如英國在其國家課程委員會公布的關(guān)于國家地理課的教師文件中,規(guī)定5~16歲的學生都要學習地理,課時占總課時的10%。在此背景下,地理教學中加強素質(zhì)教育,無疑具有重大的現(xiàn)實意義。農(nóng)村中學地理學科實施素質(zhì)教育是改變農(nóng)村人口素質(zhì)的迫切要求目前農(nóng)村中學地理教育遇到了一個令人困惑的問題:一方面,公民素質(zhì)的提高越來越需要地理學科發(fā)揮更大的作用;另一方面,教育行政部門、學校領(lǐng)導、教師及社會人士,對現(xiàn)代地理教學的教育價值缺乏應(yīng)有認識。地理課在農(nóng)村中學中尤其不受重視。許多農(nóng)村中學地理課時得不到保障,有些學校隨意減少地理課的課時;多數(shù)學校不開設(shè)地理選修課;農(nóng)村中學的鄉(xiāng)土地理教學未得到應(yīng)有的重視;農(nóng)村中學地理教師隊伍整體素質(zhì)偏低,且流失嚴重。這些問題的存在,致使農(nóng)村中學地理教育處于落后狀態(tài)。農(nóng)村中學地理課地位的低下,導致農(nóng)村公民地理科學素質(zhì)的缺乏。西北等地區(qū)農(nóng)村水土流失、土地沙化、森林面積銳減、草場退化、自然災害頻繁、環(huán)境污染等問題的日益加劇,固然有管理落后、法制不夠健全等原因,但同時也與農(nóng)村公民地理科學素質(zhì)的低下有直接的因果關(guān)系。因此,加強農(nóng)村中學的地理教育,提高受教育者的地理科學素質(zhì),具有十分重大的現(xiàn)實意義和緊迫性。加強農(nóng)村中學地理學科素質(zhì)教育是輸送合格人才的需要當前,農(nóng)村基礎(chǔ)教育中有兩個事實不容忽視:農(nóng)村中學畢業(yè)生中僅有一小部分能夠升學,大部分則要回農(nóng)村參加當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè);回到農(nóng)村的初高中畢業(yè)生普遍不適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。他們?nèi)狈亦l(xiāng)的了解,缺乏熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情,缺乏建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感,更缺乏建設(shè)家鄉(xiāng)的實際本領(lǐng)。這就要求地理教育密切結(jié)合農(nóng)村的自然地理環(huán)境、當?shù)厝祟惻c環(huán)境的重大問題,滲透現(xiàn)代地理科學思想方法,向?qū)W生傳授較為實用的地理知識,加強地理應(yīng)用能力的培養(yǎng)。袁孝亭教授主要研究方向及領(lǐng)域為地理課程與教學論、農(nóng)村教育、環(huán)境教育等?，F(xiàn)為東北師范大學城市與環(huán)境科學學院院長、中國教育學會地理教學研究會常務(wù)理事、長春市地理學會副理事長兼秘書長、國家地理課程標準研制工作組核心成員、人民教育出版社地理新課程教材編委?！靶紊窭砻馈背杉丫浞聦戭}的解題技巧主要內(nèi)容考點解析試題類型常見錯誤經(jīng)典探討能力提升實戰(zhàn)演練仿寫,即根據(jù)例句(詞)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點,另造一個或一組新句(詞)?？夹履芰?而深受命題者青睞,成為考試常點見題型解析近年來仿寫題呈現(xiàn)以下特征:材料上,更加關(guān)注現(xiàn)實、人生;內(nèi)容上,越來越關(guān)注情感、哲理。其常見題型:仿寫詞語、仿寫句子、仿寫詩歌、擬寫對聯(lián)。考核能力】1)思維角度:想象、聯(lián)想的思維能力知識的遷移能力以及哲理思辨能力?！?lián)想能力:相關(guān)或相反聯(lián)想。▲想象能力:舉一反三的能力▲遷移能力:引用或化用名格言警句、俗語俚語歇后語、文學文化常識、其他學科知識的能力。思辨能力:從日常生活中的人、事或物中去發(fā)現(xiàn)或體悟某種哲理。(2)語法角度:運用比喻、排比、對偶對比、類比等多種修辭手法的能力?！渲幸员扔髯畛Ｓ?。特別要注意各種修辭的特點(如比喻要注意本體、喻體之間要有相似性;排比要句式相同、字數(shù)相同;對偶要詞性、感情色彩相對等等)。(3)表達能力:語言表達的準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。仿寫題有哪些類型?下面是關(guān)于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請?zhí)固股舷挛?補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣難道感恩就只是,表達明確,每處不超過15個字給父母洗腳嗎?近年不學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一學校對學生關(guān)人土的質(zhì)疑:①?中感恩教有著數(shù)干年文明史的偉大民族,知圖報使我們的傳統(tǒng)美德無疑是一刀切”的模或如果不考慮學生的年齡友而會使學生理在開和特點,只是簡單地采取產(chǎn)生抵觸情緒不但達不到預擎校、家長和社會的④_。感恩教育是一項長期的共同努力到答案】①難道感恩就只是給父母洗腳嗎?②學校對學生進行感恩教育③“一刀切”的模式④反而會使學生產(chǎn)生抵觸情緒⑤學校、家長和社會的共同努力【解析】①處要注意前面的“質(zhì)疑”一詞,“質(zhì)疑”什么當然是將感恩片面地理解為給父母洗腳。②什么“無疑是正確的”呢?根據(jù)前一句話,是說對學生進行傳統(tǒng)美德教育,這是從大處來說,結(jié)合這一語段的主要內(nèi)容,就是指對學生進行感恩教育了。③“簡單地”是指做法,“不少學?！倍歼@樣,感恩教育模式化了。④要注意前有“不叵”,后面可接遞進關(guān)系或跟上文意思相反或出乎預料的語句。⑤既然感恩教育“涉及到很多方面”,單靠學?！し骄秃茈y做得很好了,需要各方一起努力了。開放式仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。(6分)種子如果害怕埋沒,那它永遠不能發(fā)芽;雛鷹如果害怕折翅,那它永遠不能高飛;鉆石如果害怕琢磨,那它永遠不能生輝答案示例】蠟燭如果害怕燃燒,那它永遠不會發(fā)光;鮮花如果害怕凋謝,那它永遠不會燦爛;駿馬如果害怕失足,那它永遠不會奔馳?！窘馕觥亢苡幸馑?海南省文昌市小學教研室編制的《2009年人教版實驗教材六年級語文上冊第三單元測試卷》第七題第2小題就是這個題目,高考命題者只是稍稍作了一些改動。做好這道題并不難,先認真閱