高一歷史杰出的科學(xué)家教學(xué)課件

高一歷史杰出的科學(xué)家1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。高一歷史杰出的科學(xué)家高一歷史杰出的科學(xué)家1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第六單元杰出的科學(xué)家中國古代中醫(yī)藥學(xué)家李時珍·中國近代著名鐵路工程師詹天佑偉大的物理學(xué)家牛頓、愛因斯坦這些杰出的科學(xué)家對社會發(fā)展做出了巨大貢獻課標要求:(1)了解李時珍、詹天佑等科學(xué)家的主要事跡,認識他們對社會發(fā)展所作的貢獻。(2了解牛頓、愛因斯坦等人成長歷程及主要科學(xué)成就,認識他們在社會發(fā)展中的作用。3edu教喻網(wǎng)3odu教育網(wǎng)網(wǎng)址:http:/3edu/教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新內(nèi)容標準學(xué)習(xí)要求了解李時珍1.了解李時珍、詹天佑、李四光詹天佑、等科學(xué)家進行科學(xué)探索的主要事跡李四光等科2.知道李時珍編著《本草綱目》學(xué)家的主要詹天佑修筑京張鐵路和李四光創(chuàng)事跡,認識建地質(zhì)力學(xué)的主要科學(xué)成就。他們對社會.認識他們對社會發(fā)展所作的貢發(fā)展所作的獻,特別是李四光的理論對我國貢獻。社會發(fā)展所作的貢獻。4.認同科學(xué)發(fā)展過程中進行科學(xué)總結(jié)和自主創(chuàng)新的重要性。5.體會優(yōu)秀科學(xué)家所具備的求真探索、為國為民的精神。在新課標理念的指導(dǎo)下，過程與方法的教學(xué)目標被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的認知、理解和分析問題等能力。一、小學(xué)體育教學(xué)的準備活動中存在以下幾個問題1、學(xué)生對體育課準備活動的認識不足調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生都已懂得或了解準備活動在體育課中的地位和作用，半數(shù)學(xué)生知道準備活動內(nèi)容與體育課主教材內(nèi)容的關(guān)系和準備活動的運動量。但仍有不少學(xué)生對體育課準備活動認識不足或錯誤。2、準備活動內(nèi)容單調(diào)乏味一套基本徒手操，一個游戲長期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇準備活動的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運動欲望。3、注重一般性準備活動、忽視專門性準備活動準備活動是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。這是一般性練習(xí)無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準備活動練習(xí)的比重，才能保證體育課任務(wù)的順利完成。4、準備活動缺乏中小學(xué)特點中小學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了中小學(xué)的準備活動應(yīng)各具特點。但在中小學(xué)體育教學(xué)中，準備活動區(qū)別不大，小學(xué)成人化，小學(xué)公式化，一套操，一個游戲，中學(xué)用，小學(xué)也用，甚至把高級運動員的專門性練習(xí)也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學(xué)規(guī)律和中小學(xué)生的生理特點。小學(xué)生的準備活動應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學(xué)動作為基本，小學(xué)體育課的基本部分相對運動量較大，在準備活動時，既要有一般性練習(xí)，又要有專門性練習(xí)，并要根據(jù)男女生生長發(fā)育的明顯差異，結(jié)合教材特點，提出不同的要求。二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，全面落實體育教學(xué)現(xiàn)代化1、開展專題活動，改變考核機制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學(xué)更應(yīng)這樣，學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解體育發(fā)展史，理解學(xué)習(xí)體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內(nèi)涵。尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能，確實提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。2、用現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)范學(xué)生的操作行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，事先給學(xué)生演示動作要領(lǐng)，之后大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的一切活動。這樣教學(xué)，有利于規(guī)范學(xué)生的操作技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、改革測評機制，提高學(xué)生體育技能水平體育教學(xué)是國家課程標準的必修內(nèi)容，也是初中生綜合素質(zhì)評價的重要因素。幾年來，平頂山市一直進行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學(xué)中按新課標的要求，開全課程，把每一個知識點科學(xué)準確地傳授給每一個學(xué)生，對每個理論知識點或者動作要領(lǐng)，必須做到心中有數(shù)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。三、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，彰顯體育教學(xué)特色1、用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)在體育教學(xué)中，在教材內(nèi)容和大綱要求不變的情況下變換教學(xué)方法，使每節(jié)課都有新的東西，學(xué)生有新收獲，組織教學(xué)有新意，以滿足學(xué)生求新好奇的心理。2、培養(yǎng)學(xué)生對自我的評價，充分發(fā)掘自我的潛力體育教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境來滿足學(xué)生因自己的勝任能力而贏得相應(yīng)地位的需要，培養(yǎng)學(xué)生對自我的評價，充分發(fā)揮學(xué)生自我的潛力。在體育教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生出來帶操、做示范、輪流做體育小組長或是對某方面突出、考試成績好的學(xué)生給予充分的肯定或表揚，讓他在代表隊或比賽場上充分顯現(xiàn)，使他體驗到自我的價值，正確定位自我，充分發(fā)掘其潛力。3、充分利用體育教學(xué)中的積極反饋，以強化動機反饋是通過對技能操作或?qū)W習(xí)結(jié)果的評定、評價及自我知覺使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并對后繼行為進行調(diào)節(jié)的過程。體育教師在體育教學(xué)中，讓學(xué)生及時了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，積極反饋可提高具有動機價值的將來行為。總之，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使體育的各項教學(xué)目標落到實處。人們參加體育活動不可能單純依靠外力維持，而是必須有主體的積極性。人們有了參加體育活動的積極性，就會產(chǎn)生認知的活躍、情感的振奮和意志的努力。它既是體育活動效率與質(zhì)量的保證，又是促進學(xué)生個體和諧發(fā)展的條件。因此在體育教學(xué)中加強學(xué)生的體育動機的培養(yǎng)顯得尤其重要。良好的學(xué)習(xí)動機不僅能促進學(xué)生積極主動地參加體育活動和鍛煉，而且為個性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，促使其身心得到全面發(fā)展，成為適應(yīng)社會需要的合格人才。高中體育課堂中，體育游戲是較為常見的，其不但可以起到熱身、鍛煉的作用，還可以豐富和延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、團結(jié)的品質(zhì)。游戲并不是為了讓學(xué)生玩，而是借助游戲這個媒介，將體育技能、體育精神容納其中，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)任務(wù)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)崇高的體育精神。一、營造游戲教學(xué)情境興趣是最好的老師，學(xué)生對游戲感興趣，以游戲為契機就能更好地讓學(xué)生融入到體育教學(xué)氛圍中來。在實際的教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)造游戲教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在傳統(tǒng)教學(xué)、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，讓課堂重新煥發(fā)生機。諸如在教授學(xué)生“三步上籃”動作的時候，就可以先利用多媒體工具搜集網(wǎng)絡(luò)NBA、CBA等比賽的三步上籃的動作視頻，將其制作成一個集錦，然后讓學(xué)生進行角色扮演的游戲，通過模仿籃球運動員的動作、表情、狀態(tài)，游戲教學(xué)情境就會更加生動，學(xué)生就能更好地掌握體育技能、理論知識。二、靈活選擇體育游戲游戲雖然有趣味性，可以讓學(xué)生保持輕松的狀態(tài)，但是并不是所有的游戲都能融入教學(xué)內(nèi)容。只有那么能夠包容學(xué)生的體育游戲，才能讓學(xué)生更好地集中精力，在游戲任務(wù)的完成中鍛煉體育技能，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理狀態(tài)，磨礪學(xué)生的思想品質(zhì)。教師在游戲選擇之前，不斷要對學(xué)生的不同個性特征等情況進行了解，還要對課程的目標、內(nèi)容予以把握，只有這樣，才能在達成體育教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，更好地調(diào)動學(xué)生參與的主動性。諸如長跑訓(xùn)練一直是學(xué)生比較畏懼的，但是這項運動對學(xué)生體質(zhì)的增強有很大的幫助。教師在教學(xué)的過程中，就可以采取“報數(shù)成團”的游戲，讓學(xué)生分成兩列慢跑，教師下達抱團口令之后，學(xué)生根據(jù)教師的報的人數(shù)，自主完成抱團，輸?shù)舻娜嗽谕瓿砷L跑訓(xùn)練之后表演節(jié)目。通過這樣的小游戲，學(xué)生的主動積極性就能充分調(diào)動起來。三、凸顯學(xué)生主體地位體育課堂的主體是學(xué)生，體育教學(xué)開展中要凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，調(diào)動學(xué)生參與積極性。只有這樣才能使體育鍛煉成為學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)并非單純的教師說如何做就如何做，教師負責的主要是準備的工作，而真正的策劃、管理、推行完全可以交由學(xué)生，教師只需要對其進行指導(dǎo)即可。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，使其主動參與到游戲內(nèi)容構(gòu)建中來。四、強調(diào)游戲的群體性作為群體化活動，體育游戲是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活知識和技能的，其不但可以發(fā)展學(xué)生的個性，還能提升其社會適應(yīng)和交往能力。在實際的游戲教學(xué)中，教師要借助游戲總結(jié)、指導(dǎo)滲透體育競爭以及合作的理念，讓學(xué)生理清個人“自由體”與整體“協(xié)作體”的關(guān)系。只有學(xué)生認識到游戲的群體性，才能使其更好地認識團結(jié)意識，改善師生、生生之間的關(guān)系。從社會心理學(xué)角度來看，合群需要和合群能力都是人迫切需要的，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是全面的，只有讓其理清“合群”的重要性，才能使其產(chǎn)生參與群體活動的動機，從而建立融洽的人際關(guān)系，在游戲中發(fā)現(xiàn)自我，意識到自己的作用、自己在群體中的位置以及如何處理與他人的關(guān)系。五、培養(yǎng)學(xué)生受挫能力現(xiàn)在的很多高中生都是獨生子女，他們身上寄托著父母的殷切的希望，對自己都有很高的期望，但是面對困難和挫折，卻很容易出現(xiàn)焦慮、慚愧和困惑的狀態(tài)，喪失應(yīng)有的自信和勇氣，害怕失敗而不敢競爭。如果不能扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種負面狀態(tài)，就會在其內(nèi)心深處產(chǎn)生陰影，影響到其未來的發(fā)展。故而，教師在游戲的過程中，要讓學(xué)生體會勝不驕、敗不餒的體育精神，正確認識自身，將自身的發(fā)展看作一個長期的過程，準確的定位自身，培養(yǎng)銳意進取、頑強向上的自立精神，使自身保持積極的生活狀態(tài)。六、結(jié)語體育游戲堪稱一種特殊的體育文化，在促進體育教學(xué)方式不斷改革和創(chuàng)新、體育教學(xué)水平提高以及學(xué)生的成長和進步等方面發(fā)揮著極其重要的作用。如今越來越多的高中學(xué)校在體育教學(xué)中引入了游戲教學(xué)法，取得了很好的教學(xué)成果。高中體育教師要不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒精華，只有這樣才能讓學(xué)生獲得綜合、全面的發(fā)展。本文對游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運用進行了闡述，希望對高中體育教學(xué)的發(fā)展有所幫助。第六單元杰出的科學(xué)家中國古代中醫(yī)藥學(xué)家李時珍·中國近代著名鐵路工程師詹天佑偉大的物理學(xué)家牛頓、愛因斯坦這些杰出的科學(xué)家對社會發(fā)展做出了巨大貢獻課標要求:(1)了解李時珍、詹天佑等科學(xué)家的主要事跡,認識他們對社會發(fā)展所作的貢獻。(2了解牛頓、愛因斯坦等人成長歷程及主要科學(xué)成就,認識他們在社會發(fā)展中的作用。3edu教喻網(wǎng)3odu教育網(wǎng)網(wǎng)址:http:/3edu/教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新內(nèi)容標準學(xué)習(xí)要求了解李時珍1.了解李時珍、詹天佑、李四光詹天佑、等科學(xué)家進行科學(xué)探索的主要事跡李四光等科2.知道李時珍編著《本草綱目》學(xué)家的主要詹天佑修筑京張鐵路和李四光創(chuàng)事跡,認識建地質(zhì)力學(xué)的主要科學(xué)成就。他們對社會.認識他們對社會發(fā)展所作的貢發(fā)展所作的獻,特別是李四光的理論對我國貢獻。社會發(fā)展所作的貢獻。4.認同科學(xué)發(fā)展過程中進行科學(xué)總結(jié)和自主創(chuàng)新的重要性。5.體會優(yōu)秀科學(xué)家所具備的求真探索、為國為民的精神。第1課杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時珍本草綱目本課重點編寫中醫(yī)藥巨著《本草綱目》本課難點對稱《本草綱目》為“東方醫(yī)學(xué)的巨典”的理解3edu教喻網(wǎng)址:http:/3edu教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新、杰出的中醫(yī)藥學(xué)家李時珍1出華名醫(yī)世家草2.三次鄉(xiāng)試落榜,綱堅定從醫(yī)之路3宮廷御醫(yī)之便飽識醫(yī)術(shù)藥材李時珍4.深鑒《本草》遺誤,辭官回鄉(xiāng)重修5.27春秋努力編成《本草綱目》3edu教喻網(wǎng)3odu教育網(wǎng)網(wǎng)址:http:/3edu/教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新思考1:李時珍為什么要編撰《本草綱目》?材料:每當李時珍發(fā)現(xiàn)因用藥不當而導(dǎo)致貽誤病情,其原因多在于歷代本草醫(yī)籍記載有誤時,深感前人留下的寶貴財富中存在太多錯誤紕漏。這些錯誤的危害,輕則延誤病情,重則危及生命。)糾正歷代藥物學(xué)著作存在缺陷本草2)關(guān)心百姓的疾苦綱址:http:/3edu教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新思考2:李時珍是怎樣編撰《本草綱目》?你從他身上能學(xué)到哪些高貴品質(zhì)?①十年閱讀,并對其鑒別和考證②親自采藥行程萬里,實地考察;③深入民間請教④親自栽培藥材并炮制藥物摸清藥性刻苦鉆研的堅強意志;廣泛實地考察的科學(xué)方法;不恥下問的謙虛態(tài)度;不盲從古訓(xùn)、勇于創(chuàng)新的獻身精神;救死扶傷的醫(yī)德3edu教喻網(wǎng)址:http:/3edu教育第三方,完全免費,無需注冊,天天更新思考3:《本草綱目》在中國以至世界醫(yī)藥史上有什么歷史地位和影響?①是中國醫(yī)藥寶庫中集大成之作(總結(jié)了我國16c以前的藥物學(xué)成就②首創(chuàng)先進的藥物分類法(按照藥物自