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文檔簡介

—SS9電力機(jī)車整備檢查41、俯仰終宇宙,不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑,寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。44、欲言無予和,揮杯勸孤影。45、盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?!猄S9電力機(jī)車整備檢查—SS9電力機(jī)車整備檢查41、俯仰終宇宙,不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑,寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。44、欲言無予和,揮杯勸孤影。45、盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。SS9電力機(jī)車總體設(shè)備的整備檢查車內(nèi)設(shè)備檢查指導(dǎo)老師:楊旭麗制作者:劉钅團(tuán)隊(duì)照片:團(tuán)隊(duì)名:旭目陽剛隊(duì)長:曹志團(tuán)隊(duì)成員:鄧烈佳劉國棉李杰康斌斌陳富生團(tuán)隊(duì)隊(duì)訓(xùn):不求最好,只求更好一、初中化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)素養(yǎng)的重要性(一)初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的含義初中化學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)涵蓋較廣,包括初中教學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的意識品質(zhì)等等,初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的根基是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,而初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的核心則是實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)的意識品質(zhì),它包括對化學(xué)知識的分析和擴(kuò)展,以及知識總結(jié),假設(shè)檢驗(yàn)等,也可以說,它是一種積極的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐精神,是一種對科學(xué)的情感。在我國的九年義務(wù)教育初中階段,在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)接觸到與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的知識,然而這些知識并不是很系統(tǒng),有些知識也顯得太過膚淺,因此在初中化學(xué)教學(xué)中,要正確建立基于學(xué)生對化學(xué)興趣的基礎(chǔ)上的科學(xué)素養(yǎng),通過教師的科學(xué)引導(dǎo),學(xué)生能夠掌握基本的理論知識和操作技能的同時(shí)、具有對化學(xué)實(shí)踐中的思考分析能力和形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值取向。(二)初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的根本在初中化學(xué)教學(xué)中,基礎(chǔ)的理論知識是科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中要注意循序漸進(jìn),學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)和嘗試,認(rèn)識生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)的化學(xué)組成,對一些化學(xué)術(shù)語和和化學(xué)概念有一些基本的認(rèn)識,通過教師的講解和教師的指導(dǎo),掌握一些基本的技能,通過這樣的方式可以為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中,基礎(chǔ)的化學(xué)知識學(xué)習(xí)起來并不困難,我們初中學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的也是通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是,在初中的化學(xué)教學(xué)中化學(xué)知識是基礎(chǔ),只有學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)的理論知識才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。二、如何在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)(一)轉(zhuǎn)變觀念按認(rèn)知規(guī)律教學(xué)在現(xiàn)有的教學(xué)模式中,不少學(xué)校因?yàn)樯龑W(xué)與考試的壓力,在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中,往往忽視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),強(qiáng)迫學(xué)生機(jī)械的記憶大量的抽象概念和化學(xué)用語,忽視了學(xué)生的認(rèn)知過程,把原本有趣的化學(xué)課上的枯燥無味,使很多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。在初中的化學(xué)教學(xué)中,我們要充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,例如在人教版的初中化學(xué)教材中有一些實(shí)驗(yàn)有趣而不枯燥,例如,做個(gè)小小照明彈、肥皂泡“炸彈”、“清水變牛奶”等入門實(shí)驗(yàn),在教學(xué)過程中,要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,教給學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和記錄,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官,手腦并用,達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。通過合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排,讓學(xué)生掌握物質(zhì)變化的規(guī)律和化學(xué)的基本概念的同時(shí)也能感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,這樣通過寓教于樂的方式,能夠提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生掌握基本的操作后,給學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣既能較好的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在人教版的初中教材中,教學(xué)課程的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生的可接受性,采取像降低要求、刪除難點(diǎn)、分散融合等方式,對初中教學(xué)的“分化點(diǎn)”進(jìn)行處理:如在化學(xué)計(jì)算中重視化繁為簡,重視學(xué)生對原理的理解,而避免了繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算;在介紹化學(xué)概念時(shí),重視概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性,實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。在初中化學(xué)教學(xué)過程中,化學(xué)概念往往較為抽象,是學(xué)生記憶的難點(diǎn),因此,在這個(gè)部分的教學(xué)過程中要注意從學(xué)生熟悉的身邊的事物現(xiàn)象導(dǎo)入,使學(xué)生在記憶過程中形成易懂的概念;在初中教材中引出概念是為了通過概念的方式啟迪學(xué)生的進(jìn)一步思維,擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,進(jìn)而舉一反三,達(dá)到擴(kuò)展認(rèn)識的目的。在實(shí)驗(yàn)過程中,對于一些較為難以理解的知識點(diǎn)可通過對同類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,概括出相關(guān)屬性,以加深學(xué)生的記憶和理解。(二)重視教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度教育在初中化學(xué)教學(xué)過程中,除了對化學(xué)的基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),在教學(xué)中,科學(xué)態(tài)度屬于非智力范疇,它包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及不斷探索的學(xué)習(xí)精神等,科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有舉足輕重的地位,科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。1、用科學(xué)的態(tài)度對待知識教學(xué)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練在初中化學(xué)的教學(xué)過程中,重視對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)要做到以下幾個(gè)方面,即在書寫化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)式時(shí)不憑借主觀臆斷書寫不存在的化學(xué)方程式和化學(xué)式;對于能夠發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),要重視反應(yīng)發(fā)生的條件,包括反應(yīng)物的狀態(tài)以及溫度等;要真實(shí)的記錄反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象、過程,對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論描述不一致時(shí),要尊重事實(shí),通過查找資料以及詢問老師得出不一致的原因,排除后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn);在化學(xué)試驗(yàn)中的操作要規(guī)范,包括按照規(guī)定使用藥品,控制反應(yīng)條件等;對于作業(yè)、試題中的錯(cuò)誤認(rèn)真分析,改正。2、在教學(xué)中增加相應(yīng)的課外知識在初中化學(xué)教學(xué)中,不僅要重視學(xué)生對課本知識的掌握,還可以通過介紹相應(yīng)的課外知識,擴(kuò)展學(xué)生的視野,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,主要方法有結(jié)合教材內(nèi)容,開展課外專題報(bào)告,有重點(diǎn)的介紹中外化學(xué)家的事跡,任何一個(gè)化學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造,以及他們的貢獻(xiàn)都體現(xiàn)了他們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)精神,通過對這些科學(xué)家的介紹可以讓學(xué)生形成大膽創(chuàng)新,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意識,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外,可以通過在教學(xué)中滲透人口、資源、生態(tài)與環(huán)境、工業(yè)與污染等現(xiàn)狀的內(nèi)容性,認(rèn)識到我們面臨的環(huán)境生態(tài)危機(jī)、礦產(chǎn)資源危機(jī)、水源能源危機(jī)等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代社會(huì)面臨的重大問題,關(guān)心如何保護(hù)人類的生存環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題,培養(yǎng)學(xué)生對自然、對社會(huì)的高度責(zé)任感。結(jié)語:在初中化學(xué)教學(xué)過程中,要重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),重視學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的感悟和在學(xué)習(xí)過程中的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。通過對在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的研究,初中化學(xué)教育工作者充分認(rèn)識到提高初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性,在廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中,利用科學(xué)的手段以及合理的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。俗話說:授人以魚不如授人以漁.對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不僅需要先進(jìn)的教育理念和勤奮敬業(yè)精神,同時(shí)更需要一定的教學(xué)藝術(shù),而這種“教學(xué)藝術(shù),不在于傳授知識的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”.(德國教育家第斯多惠語)小學(xué)教育則是人生之旅的奠基工程,從綜合意義上來說,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無疑是一項(xiàng)“功在當(dāng)代、利在千秋”的功德之舉.因此,作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、施教者和引導(dǎo)者,教師要把學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為日常教學(xué)中的基本任務(wù),這樣才能在潛移默化和厚積薄發(fā)中真正實(shí)現(xiàn)“千里跬步、江河細(xì)流”的效果.一是善于鏈接生活認(rèn)知,有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.由于發(fā)展階段的局限性,小學(xué)生的形象思維有余而抽象思維不足,然而小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容具有抽象性特點(diǎn),往往存在著令小學(xué)生感到學(xué)習(xí)難的問題,特別是他們對解決部分?jǐn)?shù)學(xué)問題感覺神秘.因此,執(zhí)教者應(yīng)從認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),善于把數(shù)學(xué)問題與生活現(xiàn)象鏈接起來,讓學(xué)生從感悟之中受到有效的啟發(fā)和幫助,從而化虛為實(shí)、化難為易,化復(fù)雜為簡單、化抽象為形象,化知識為經(jīng)驗(yàn)、化枯燥為有趣,在激活學(xué)趣的同時(shí)逐步培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,并從中獲得“生活之處多數(shù)學(xué)”的感受.如筆者在“對稱圖形”教學(xué)導(dǎo)入時(shí)問學(xué)生:“生活中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)的美感,如立體美、對稱美等等,請列舉生活中有哪些屬于對稱美的數(shù)學(xué)圖形.”學(xué)生們面面相覷,無以回答.對此,筆者把教學(xué)課件通過多媒體予以直觀呈現(xiàn),如“天安門”和“故宮天壇”,法國的“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”,還有印度的“泰姬陵”等聞名世界的對稱型藝術(shù)建筑,并把它們的平面圖形對應(yīng)起來供學(xué)生觀賞和感悟.他們不禁耳目一新.在受到這樣的啟發(fā)之后,他們觸類旁通,紛紛找到了許多生活中的對稱物,如芭蕉扇、蝴蝶風(fēng)箏、糖葫蘆、剪刀和對開大門,等等.由此可見,把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來,對小學(xué)生能夠帶來有益的啟示和幫助.二是積極開展課程實(shí)踐,有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.小學(xué)生向來具有強(qiáng)烈的好奇心理和探究欲望,而且不甘心靜寂、活潑好動(dòng),似乎在他們的手腳上蘊(yùn)藏著無限的秘密與興趣.對此,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)概論:“兒童的智慧在他的手指上.”因此,我們要迎合小學(xué)生的心理性格特征,摸準(zhǔn)和把握好他們的“興奮點(diǎn)”,積極開展喜聞樂見的課程實(shí)踐活動(dòng),在有序引導(dǎo)和有效規(guī)范下,努力“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”他們盡情釋放內(nèi)心的沖動(dòng)和欲望,源源不斷地爆發(fā)出興趣與活力,促進(jìn)他們在自主觀察和探索實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而增強(qiáng)其自主運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的成就感,有效形成自主探究的良好意識,不斷培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.例如,在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用”時(shí),如果直接地講解稅收、利息等數(shù)學(xué)概念,因其非常抽象而令小學(xué)生難以理解.對此,有教師把課內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)化為課外綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng):把全班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐小組,每組成員之間展開一定的分工,通過閱讀資料、上網(wǎng)查證、咨詢請教、實(shí)地觀看(到儲(chǔ)蓄柜臺(tái))和親身體驗(yàn)(親自參與儲(chǔ)蓄活動(dòng))等方式,進(jìn)行一定的綜合體驗(yàn).經(jīng)過為期兩天的課程實(shí)踐活動(dòng),從中獲得大量的所需信息.之后經(jīng)過小組成員的梳理、分析和歸納,最終通過全班集中交流與成果提煉,終于感悟和弄清楚了稅收、利息等數(shù)學(xué)概念的全部正確含義.三是注重引導(dǎo)求異學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)小學(xué)生的思維創(chuàng)新能力.蘇聯(lián)加里寧說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操.”意即說明數(shù)學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和開發(fā)智力方面具有重要的促進(jìn)作用.而創(chuàng)新則是能力素養(yǎng)的核心因素,它包括思想創(chuàng)新和行為創(chuàng)新兩大類.新課程理念把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵.因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,尤其到了高年級教學(xué)階段,執(zhí)教者在積極培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力、解決問題等能力的過程中,應(yīng)當(dāng)把逐步培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力擺上重要位置,從而在挖潛增能的同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、討論、反思之中進(jìn)行融會(huì)貫通和知識遷移活動(dòng),以不斷培養(yǎng)他們的溫故知新能力、舉一反三能力和推陳出新能力等.要引導(dǎo)學(xué)生努力把靜態(tài)知識結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)思考之中,努力把抽象的概念規(guī)則建立在形象感知之上,為發(fā)展創(chuàng)新思維和能力制造誘發(fā)因素和產(chǎn)生動(dòng)力.要引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)思維定式,不必拘泥陳規(guī)舊習(xí),大膽思維、勇于實(shí)踐,代之以發(fā)散性思維和求異性思維的有效性培養(yǎng).值得一提的是,執(zhí)教者在日常教學(xué)過程中,既要珍視學(xué)生的疑義觀點(diǎn),又要允許和寬容他們的出錯(cuò);甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)環(huán)境“設(shè)置”“制造”一些錯(cuò)誤和歧義,來克服思想障礙、活躍學(xué)習(xí)思維,從而激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識.—SS9電力機(jī)車整備檢查41、俯仰終宇宙,不樂復(fù)何如?!猄S1SS9電力機(jī)車總體設(shè)備的整備檢查車內(nèi)設(shè)備檢查指導(dǎo)老師:楊旭麗制作者:劉钅SS9電力機(jī)車總體設(shè)備的2團(tuán)隊(duì)照片:團(tuán)隊(duì)名:旭目陽剛隊(duì)長:曹志團(tuán)隊(duì)成員:鄧烈佳劉國棉李杰康斌斌陳富生團(tuán)隊(duì)隊(duì)訓(xùn):不求最好,只求更好團(tuán)隊(duì)照片:3SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(一)工作者負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作內(nèi)容曹志高組織成員討論電力機(jī)車總體檢查模負(fù)責(zé)電力機(jī)車車塊的分配任務(wù),使隊(duì)員能認(rèn)識到下設(shè)備的整備檢S9電力機(jī)車的基本情況劉國棉標(biāo)注車下設(shè)備的位置圖,并標(biāo)明其名稱、用途;編寫車下設(shè)備整備檢查的安全事項(xiàng)??当蟊缶帉戃囅抡麄錂z查作業(yè)指導(dǎo)書,認(rèn)識車下各部件的作用,畫出車下線負(fù)責(zé)電力機(jī)車車路圖李杰內(nèi)設(shè)備的整備檢對車內(nèi)進(jìn)行事物拍照,畫出車內(nèi)整查備檢査線路,撰寫整備檢查的步驟及內(nèi)容。SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(一)4SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(二)主持電力機(jī)車總體檢查模板評會(huì)。畫出車頂整備檢查路線,鄧烈佳負(fù)責(zé)電力機(jī)車車頂設(shè)標(biāo)注設(shè)備位置圖、名稱及作用,備的整備檢查編寫車下整備檢查作業(yè)指導(dǎo)書及安全注意事項(xiàng),實(shí)施車下設(shè)備的整備檢查對評價(jià)會(huì)的內(nèi)容做記錄。畫出陳富生負(fù)責(zé)電力機(jī)車司機(jī)室司機(jī)室整備檢查路線標(biāo)注設(shè)備設(shè)備的整備檢查位置圖、名稱及作用,編寫起整備檢查作業(yè)的步驟及內(nèi)容SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(二)5SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(三)嚴(yán)格按照6S管理作業(yè)2學(xué)習(xí)中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神備注3每個(gè)組員根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作并講解PPT4組織的各種會(huì)議應(yīng)有會(huì)前內(nèi)容安排、會(huì)議記錄和會(huì)后總結(jié);5.在整備檢查工作中,收集的資料交給團(tuán)組長存檔SS9電力機(jī)車整備檢查指導(dǎo)書(三)6目錄1、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查標(biāo)準(zhǔn)÷2、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查的走線圖3、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查內(nèi)容與步驟4、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查的實(shí)施÷5、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查表結(jié)果分析6、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢查安全作業(yè)及環(huán)保7、車內(nèi)電器設(shè)備整備檢査6S管理目錄7SS9電力機(jī)車車內(nèi)整體設(shè)備檢查標(biāo)準(zhǔn)(一)車內(nèi)部分作業(yè)檢查程序冷I端司機(jī)室→1端司機(jī)室(右側(cè)上)→故障轉(zhuǎn)換開關(guān)→I端子排→電熱水器→監(jiān)控柜→輔助司機(jī)控制器主臺(tái)設(shè)備→輔助設(shè)備按鈕及開關(guān)→電動(dòng)雨刷蓄水箱→頭燈副燈照明燈→Ⅰ號端子柜插頭插座→列車供電柜→電源柜→Ⅰ架屏柜背面、母線及Ⅰ端受電弓控制裝置→Ⅰ號低壓電器屏柜→Ⅰ端受電弓隔離閘刀操縱裝置→Ⅰ端制動(dòng)電阻裝置→Ⅰ號高壓電器屏柜→Ⅰ號整流裝置→穿墻瓷瓶及高壓母線8MA通風(fēng)機(jī)組→儲(chǔ)油柜及千燥劑→空調(diào)電源裝置→劈相機(jī)2MG→6MA通風(fēng)機(jī)組→螺桿空壓機(jī)組→微機(jī)柜插頭插座及風(fēng)扇→SS9電力機(jī)車車內(nèi)整體設(shè)備檢查標(biāo)準(zhǔn)(一)8SS9電力機(jī)車車內(nèi)整體設(shè)備檢查標(biāo)準(zhǔn)(二)冷Ⅱ端司機(jī)室(同Ⅰ端,從左至右)→Ⅱ號端子柜插頭插座→空氣管路柜→空氣干燥器裝置→Ⅱ架屏背面母線及Ⅱ端受電弓控制裝置→Ⅱ號低壓柜→Ⅱ號制動(dòng)電阻裝置→Ⅱ端受電弓隔離閘刀操縱裝置→Ⅱ號高壓柜→Ⅱ號整流裝置→7MA通風(fēng)機(jī)組→真空斷路器→變壓器通風(fēng)機(jī)組→劈相機(jī)1MG→5MA通風(fēng)機(jī)組空壓機(jī)組→天窗門聯(lián)鎖端受電弓及絕緣子→車頂左側(cè)導(dǎo)電桿及絕緣子→17QS主觸頭一真空斷路器絕緣子→18QS主觸頭→Ⅱ端受電弓及絕緣子右側(cè)導(dǎo)電桿及絕緣子→電壓互感器→電流互感器及絕緣子→下車至Ⅰ端司機(jī)室→左側(cè)下空走→Ⅱ端司機(jī)室前部外觀SS9電力機(jī)車車內(nèi)整體設(shè)備檢查標(biāo)準(zhǔn)(二)9SS9型電力機(jī)車總體布置圖(一)24252627敬鐘21502150158789101.121314151617181920圖

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