新的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中的實(shí)施

新的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中的實(shí)施第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)習(xí)方式的核心是思維方式，思維方式關(guān)系到人的生活方式。

改變以往接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

提倡新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月自主學(xué)習(xí)在課堂實(shí)施中的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我確定學(xué)習(xí)方法的自我選擇學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控學(xué)習(xí)結(jié)果的自我反饋第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我確定：

學(xué)什么、學(xué)到什么程度由學(xué)習(xí)者“自我”確定。

－－不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)方法的自我選擇：

既尊重學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，又有利于學(xué)生策略意識(shí)的培養(yǎng)。

第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控：

教師的教學(xué)過程的調(diào)控，應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的發(fā)展而改變。

第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月9941“9加幾”9+4+1＝13+1＝149+1+4＝10+4＝144+1+9＝5+9＝141+4+9＝5+9＝149+5=?第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)結(jié)果的自我反饋：

對全課的總結(jié)不僅是對所學(xué)知識(shí)的簡單復(fù)述，更是學(xué)生一種極好自我反思的機(jī)會(huì)（思想的升華）。

第8頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”一課總結(jié)

學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問題訓(xùn)練單1、本節(jié)課我學(xué)到了什么？2、本節(jié)課我有什么體會(huì)？3、我在本節(jié)課中對學(xué)習(xí)經(jīng)歷的感受？4、在本節(jié)課中問題的解決采用了哪些方法？5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)對我的生活有什么影響？第9頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月合作學(xué)習(xí)在課堂實(shí)施中的有效性：

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)的過程不僅是個(gè)認(rèn)知的過程，更是一個(gè)交往過程與審美過程。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月合作學(xué)習(xí)的基本要素：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動(dòng)。積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任。期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突。對于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效的途徑。第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月合理分組（采取異質(zhì)原則，定期調(diào)串。）規(guī)范操作（角色輪流擔(dān)任，時(shí)間充分。）明確任務(wù)（挑戰(zhàn)性、開放性、探索性。）形式整合（正確處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。）全班交流（內(nèi)容要全面，成果要分享。）教師的作用（組織者、引導(dǎo)者、參與者。）如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性：第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月探究學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)是從科學(xué)領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和過程。第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月

基本特征：問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性。

目標(biāo)：獲得深層次的情感體驗(yàn)、構(gòu)建知識(shí)、掌握解決問題的方法。第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月探究學(xué)習(xí)在課堂實(shí)施中的條件：要有探究的欲望探究要有問題的空間（內(nèi)容，形式。）要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間要有多維互動(dòng)的交流的空間第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與研究：

簡述在教學(xué)實(shí)踐中成功應(yīng)用上述學(xué)習(xí)方式的案例。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)這些新的學(xué)習(xí)方式存在的困