2023年思政課教學設計4篇

2023年思政課教學設計4篇思政課教學設計4篇思政課教學設計一、教學目標知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。下面是我為大家整理的思政課教學設計4篇,供大家參考。

篇一：思政課教學設計

一、教學目標知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當?shù)慕鉀Q方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。情感態(tài)度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。二、教學重點和難點1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質。2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。三、課前準備搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。四、板書設計1、我的人際圈（1）了解自己的人際關系。（2）受歡迎的同學具有的品質。2、與友同行（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。五、教學設計活動一：創(chuàng)設情境課堂導入播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎。活動二：填寫“人際關系樹輪圖”請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。

1

自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？活動三：采訪同學，傳授交友秘方

每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”

（小結）交朋友應該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)?；顒铀模喊咐懻摾斫馀笥训暮x

什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情?；顒游澹褐v故事，談友情

講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則?；顒恿糊R唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結束上課。

教學課題（教學章節(jié)或主題）教學課型、上課班級、時間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）二、學習者特征分析三、教學目標1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀四、教學策略選擇與設計五、課前準備教學環(huán)境及教具準備，如計算機、網(wǎng)絡、投影機，操作系統(tǒng)、應用軟件等的準備。六、課時安排：（如2課時）七、教學過程1.復習思考與組織教學2.引入新課3.講授新課4.鞏固深化5.課堂小結，布置作業(yè)。（設計內容包括教學內容、時間分配、教學方法、教師活動、學生活動、媒體運用等。）

2

八、板書板畫設計九、教學反思知識目標：1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。能力目標：培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化情感態(tài)度與價值觀目標：感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳導入新課：從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題一、中華文化博大精深活動一：閱讀質疑自主探究(一)中華文化博大精深1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?4、中華文化的地位和影響是什么?(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內容?)

3

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質?活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等1、燦爛的中華文化是如何產生的?自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化?；顒尤嚎匆曨l：品味中華文化，感受中華文化的魅力2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。思考探究：3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。4、中華文化的地位和影響是什么?①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響?；顒铀模哼B線題活動五：交流碰撞我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

4

活動六：故事會1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內容是什么?(播放課件)1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質?中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?教學小結：課堂鞏固及練習：1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學會主動交友。2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學

5

會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。一、感悟友情，珍愛友情(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友?！?.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。3.思考并交流：(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?(學生發(fā)言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)?；顒舆^程：第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言

6

談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應該有好朋友;④我希望自己能結交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。

學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。

第三步：教師總結，概括出友情的作用：友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。友情使人分享更多的歡樂和幸福。友情促進個人和集體的進步。(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”1.讓學生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質方面的，哪些需要是心理方面的?(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿

7

足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)(3)溫馨小語：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙

漠?！?四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”活動過程：第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，

或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)

第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。

二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情(_學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》思考與交流——擇友標準大家談：1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴了我們什么道理?2.你心目中真正的朋友是什么樣的?3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?(學生發(fā)言：3—4人)(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?(學生發(fā)言后，教師歸納)在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產生不良影響的朋友，

8

結交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產生不良影響的朋友稱為損友。

孔子也發(fā)表過對損友的見解：損者三友——友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。我們的生活要求高質量的生活，我們的友情也需要高質量的友情，與益友交往是高質量的，與損友交往則是低質量的。因此要善交益友，不交損友。(三)“我談益友”活動——結交良友第一步：請學生結合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢?第二步：教師總結學生的發(fā)言，歸納結交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：1.志同道合，共同奮斗——這是結識朋友的基礎。2.坦誠相待，推心置腹——這是結識朋友的標準。3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結識朋友的目的。4.講求原則，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。6.心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。8.忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)我國古代教育家孔子認為益友分為三類：益者三友——友直：正直的人(影響你的品行)。友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。

9

這個標準是古人總結的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。

交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的?？傊?，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。

(四)樂交需要自己幫助的朋友溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?教師總結：生活中，人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。結束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。《基礎訓練》P31訓練一生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)與友同行善交益友慧眼識人，慎重交友樂交需要你的朋友1.給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結合自己的交友

10

實際發(fā)表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創(chuàng)設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環(huán)節(jié)，重點放在學生的互相交流和討論上。

2.小品劇結束后，注意給學生營造一種讓學生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。

3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。

4.課前準備：師：(1)準備幾首有關以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調的故事。(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)生：(1)每位同學準備一個自己交友的小故事。(2)收集有關友誼的格言、小故事。

11

篇二：思政課教學設計

(完整版)思政課教案

第三課同儕攜手共進

第一框同學·朋友一、教學目標

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原那么。

能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當?shù)慕鉀Q方法，能夠運用友誼的原那么指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

情感態(tài)度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原那么。接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

二、教學重點和難點1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往〞態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質。

2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

三、課前準備

搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

四、板書設計1、我的人際圈〔1〕了解自己的人際關系?！?〕受歡迎的同學具有的品質。2、與友同行〔1〕什么是友誼?！?〕友誼的作用。〔3〕怎樣建立和開展真誠的友誼。五、教學設計活動一：創(chuàng)設情境課堂導入播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎?；顒佣禾顚憽叭穗H關系樹輪圖〞請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖〞，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？活動三：采訪同學，傳授交友秘方每小組評出一個“朋友最多的同學〞，并讓其他同學采訪他〔她〕：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？〞〔小結〕交朋友應該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

活動四：案例討論理解朋友的涵義什么是真正的朋友，請你用“朋友是可以〞的句型編寫。〔播放歌曲《朋友》的背景音樂〕同學相互贈送自己編寫的“贈言〞，傳遞朋友間真誠的友情。活動五：講故事，談友情講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原那么?；顒恿糊R唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結束上課。教學課題〔教學章節(jié)或主題〕教學課型、上課班級、時間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內容分析〔含教學重點與教學難點〕二、學習者特征分析三、教學目標1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀四、教學策略選擇與設計五、課前準備教學環(huán)境及教具準備，如計算機、網(wǎng)絡、投影機，操作系統(tǒng)、應用軟件等的準備。六、課時安排：〔如2課時〕

七、教學過程1.復習思考與組織教學2.引入新課3.講授新課4.穩(wěn)固深化5.課堂小結，布置作業(yè)?！苍O計內容包括教學內容、時間分配、教學方法、教師活動、學生活動、媒體運用等?！嘲?、板書板畫設計九、教學反思

篇三：思政課教學設計

課程思政教學設計(通用4篇)

一、教學目標：學習并把握like+-ing的句式，同時穩(wěn)固喜愛程度的幾種表達方式。二、教學用具：多媒體課件等。三、多媒體PPT課件說明：多媒體PPT課件分為六個局部：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展現(xiàn)多幅動作圖片，讓學生看圖復習句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展現(xiàn)課文中的幾個問題。languagepoints展現(xiàn)的是本課文中消失的重要學問點，并由中英文例句進展說明。lookandfind展現(xiàn)的是英文單詞構詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。Summary總結第99課的likedoingsth句型的確定句式、否認句式和疑問句式，以及單、復數(shù)形式的句子。Practice中的內容選自課外的練習，使學生完成練習穩(wěn)固本課要求把握的語言點。四、教學步驟：

Step1.revision[課件展現(xiàn)1]課件revision展現(xiàn)多幅圖片，讓學生看圖復習動詞likedoingsth的用法。[教學指導]教師讓學生看圖自由談論自己的喜好，教師要強調動詞like的特別用法---動詞like后加doing表示習慣性動作。讓個別學生演示。Step2.reading[課件展現(xiàn)2]課件reading展現(xiàn)課文其次局部的有關問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學生跟讀，并依據(jù)課文回答下列問題。[教學指導]教師讓學生合上課本，看圖中的人，問學生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?教師提出問題，在學生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導學生聽課文錄音(教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，答復這個問題。教師讓學生看課件中顯示的5個問題，放其次遍錄音讓學生跟讀并回答下列問題。教師檢測答案。Step3.languagepoints[課件展現(xiàn)3]課件languagepoints展現(xiàn)出第99課閱讀文中學生需要

把握的重要學問點。教師賜予講解，特殊是要強調重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動詞like后的特別用法

[教學指導]教師依據(jù)課件中所供應的語言點進展講解，讓學生在了解了likedoingsth/likesth的根本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學生穩(wěn)固所學的學問。

Step4.lookandfind[課件展現(xiàn)4]課件lookandfind展現(xiàn)一些合成詞的根本構成。使學生把握了解合成詞是英文單詞構詞法中的一種特別的詞。[教學指導]教師向學生解釋合成詞的根本概念，并舉出一些學生所熟識的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學生動腦筋回想一下曾經(jīng)學習過的單詞中有哪些是合成詞。或者教師也可以讓學生翻閱課后的詞匯表中找出已學過的合成詞。通過學生參加活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。Step5.summary[課件展現(xiàn)5]課件summary展現(xiàn)第99課中所消失的重要語言點，教師依據(jù)課件中所供應的表格總結動詞like的用法。[教學指導]教師總結動詞like后面接行為動詞時表示喜愛做某事，行為動詞必需為ing形式;除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜愛某物或人。Step6.practise

[課件展現(xiàn)6]課件practise展現(xiàn)的是課后練習，幫忙學生穩(wěn)固所學到的學問點。

[教學指導]教師指導或幫忙學生共同完成練習，并在課堂上講評。課程思政教學設計

摘要：將課程思政融入英語語言教學是當前形勢下大學英語課程面臨的新要求和新挑戰(zhàn)。大學英語教學承載著學問文化傳授與思想道德培育的雙重責任。該文以《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語II》教材為詳細案例，結合“協(xié)同全都，合力育人”的思想要求和大學英語課程特色，摸索新的教學理念，嘗試更適宜的教學模式，整合教學資源，把思政教育元素有效融入課程教學，擬對大學英語課程思政的教學設計進展積極探究。

篇四：思政課教學設計

思政課教案

思政課教案一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續(xù)以”關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、學生基本情況

本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發(fā)現(xiàn)本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析

本冊書包含五個單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學生了解生命的價值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創(chuàng)造生命的價值;第三單元關注經(jīng)濟生活屬于法律常識方面的內容，主要讓學生感受經(jīng)濟生活，如何維護自己的基本經(jīng)濟權利，做一個合理的消費者;第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內容，主要讓學生感受生活中的責任，為什么要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民;第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。

四、教學措施

(一)做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于10節(jié)，多聽與思品科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動

(1)配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳