部編語文二年級下冊-識(shí)字1-神州謠教學(xué)課件2

部編語文二年級下冊識(shí)字1神州謠36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生部編語文二年級下冊識(shí)字1神州謠部編語文二年級下冊識(shí)字1神州謠36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生聽歌曲:《大中國》語文二年級下冊◆神州謠第二課時(shí)專題式教學(xué)是一種結(jié)合任職培訓(xùn)特點(diǎn)，依據(jù)任職培訓(xùn)目標(biāo)，緊緊圍繞專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容以及部隊(duì)建設(shè)過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題而開展的講座性教學(xué)活動(dòng)。它在彌補(bǔ)教材的滯后性、擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)面、深化學(xué)員對諸多問題的認(rèn)識(shí)等方面，具有得天獨(dú)厚的作用。為確保專題式教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)前必須進(jìn)行一番精心的設(shè)計(jì)。一、著眼“四個(gè)緊貼”精心選題專題教學(xué)，不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù)，要吸引學(xué)員，收到好的教學(xué)效果，就必須認(rèn)真選題，做到“四個(gè)緊貼”：一是緊貼學(xué)科前沿。即選題要帶有前沿性，融入本學(xué)科的新知識(shí)?，F(xiàn)在，知識(shí)發(fā)展很快，學(xué)員文化基礎(chǔ)也很好，在這種情況下進(jìn)行專題教學(xué)，就必須使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，突出精、深、新、活的特點(diǎn)，把本學(xué)科的前沿知識(shí)介紹給學(xué)員，從而達(dá)到擴(kuò)大學(xué)員知識(shí)面、拓展其思維的目的。如果教學(xué)內(nèi)容多年一貫制，了無新意，必然影響學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。二是緊貼部隊(duì)工作。專題教學(xué)要受到學(xué)員歡迎，選題就要緊密聯(lián)系部隊(duì)工作，這樣才能提高學(xué)員分析、研究問題的水平及工作能力。如目前部隊(duì)裝備更新很快，在維護(hù)使用過程中產(chǎn)生的問題也很多，新裝備管理、使用過程中產(chǎn)生的問題，既是專業(yè)方面的問題，也是部隊(duì)工作中面臨的實(shí)際問題。把這方面的問題歸納成專題進(jìn)行教學(xué)，既可以拓展學(xué)員專業(yè)知識(shí)，又體現(xiàn)教學(xué)為部隊(duì)服務(wù)的特點(diǎn)，有利于加深學(xué)員對新裝備的認(rèn)識(shí)和提高其管理、維護(hù)、使用能力。三是緊貼時(shí)事熱點(diǎn)。專題教學(xué)在選題時(shí)，教員不能拘泥于本專業(yè)的教學(xué)，還要針對學(xué)員對國際國內(nèi)和軍隊(duì)建設(shè)中熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上存在的困惑，勇于和善于進(jìn)行科學(xué)解答，以提高學(xué)員正確分析、認(rèn)識(shí)此類問題的能力。四是緊貼科研成果?，F(xiàn)在，每個(gè)院校對科研工作都十分重視，取得很多研究成果。這些成果大都緊密結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，同時(shí)也具有較高的學(xué)術(shù)水平。專題教學(xué)選題時(shí)，要注意及時(shí)吸納這些成果用于教學(xué)。二、廣泛收集并深研素材選題確定后，教員就必須緊緊圍繞選題，進(jìn)行認(rèn)真的素材準(zhǔn)備。在這一過程中，教員必須沉下心來，多方查找素材，這是專題教學(xué)能否取得成功的很重要的一環(huán)。查找素材應(yīng)力求做到：一要新。即匯集學(xué)科前沿知識(shí)，反映學(xué)科最新進(jìn)展。如果圖省事，大量使用現(xiàn)成的素材，甚至簡單運(yùn)用教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容，就會(huì)嚴(yán)重影響專題教學(xué)的吸引力。二要全。與專題相關(guān)的素材盡可能地多收集，重要素材不能有遺漏。為此，教員一定要有耐心，決不能隨便找?guī)灼恼?，剪剪抄抄敷衍了事。三要正。收集的素材必須與黨和國家、軍隊(duì)的法律法規(guī)及大政方針相吻合，不能為迎合某種低級庸俗的需要而將一些反映不正確觀點(diǎn)的素材運(yùn)用于專題教學(xué)。四要透。對收集到手的資料必須從專題教學(xué)的目的著眼，深鉆細(xì)研，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，形成一定的邏輯關(guān)系。決不可甲乙丙丁開中藥鋪，把素材羅列堆砌一番了事。深研素材時(shí)特別要思考怎樣做到既拓展學(xué)員知識(shí)面，又啟發(fā)學(xué)員的思維。三、科學(xué)設(shè)計(jì)專題教學(xué)環(huán)節(jié)專題教學(xué)要取得好的效果，必須預(yù)先設(shè)計(jì)好能夠保證教學(xué)內(nèi)容得以順利完成的方法和步驟，這就是教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要考慮如何增強(qiáng)專題教學(xué)對學(xué)員的吸引力，同時(shí)還要使其具有環(huán)環(huán)相扣、緊密銜接的特點(diǎn)，做到：有用―――能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)內(nèi)容的完成；有序―――環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)條理清晰，保證教學(xué)過程的完整；有趣―――促進(jìn)學(xué)員積極思維，保證教學(xué)效率的提高。以導(dǎo)入環(huán)節(jié)為例。好的導(dǎo)入，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效果具有重要意義。而要做到導(dǎo)入好，就要注意充分運(yùn)用技巧，如可以通過回顧以往所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員在溫故知新中進(jìn)入新的主題；可通過引出一個(gè)值得探討的問題，引導(dǎo)學(xué)員在積極思考中進(jìn)入狀態(tài)；可通過介紹一種司空見慣的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)員在辯論中逐漸進(jìn)入新內(nèi)容；也可通過講評習(xí)題作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)員在思索反省中加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，講授、研討、提問、小結(jié)及各種教學(xué)道具的配合使用等，都要先作一番設(shè)計(jì)，使各環(huán)節(jié)都能銜接好，從而使一堂專題課張弛有度地有序進(jìn)行，而不至于毫無章法、拖拖拉拉，講到哪算到哪，影響學(xué)員興致。四、針對教學(xué)內(nèi)容和對象特點(diǎn)豐富教學(xué)形式講授，是課堂教學(xué)中常用的一種方法和形式，專題教學(xué)也少不了。但決不可把它當(dāng)作唯一的教學(xué)形式。當(dāng)前，專題教學(xué)中一張嘴、一支粉筆，從頭到尾，只是教員講的傳統(tǒng)教學(xué)方式仍有市場，課堂教學(xué)顯得單調(diào)沉悶，學(xué)員們對此頗有微詞。為了切實(shí)提高專題教學(xué)的效果，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和針對教學(xué)對象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)形式。如在任職教育專題教學(xué)中，可以針對在職干部學(xué)員知識(shí)儲(chǔ)備多、理解和思考能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一要適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)?？删脑O(shè)計(jì)一些思考題，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員自己通過讀書、查資料或相互討論去尋找答案，在適當(dāng)時(shí)候教員進(jìn)行講評。而且在講評過程中，學(xué)員如果有不同意見，允許與教員爭論，甚至反駁教員的觀點(diǎn)等等。這樣，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)、思考的積極性，既能保證教學(xué)效果，同時(shí)還有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的，使教員也深受其益。二要讓學(xué)員講課。任職教育在職干部學(xué)員都有一定的任職經(jīng)歷，大多數(shù)同志很有思想，工作很有經(jīng)驗(yàn)，對許多問題有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，可以設(shè)計(jì)讓他們走上講臺(tái)講講課，時(shí)間長短不拘。這樣，既可以鍛煉學(xué)員的發(fā)言能力、素材組織能力，同時(shí)也有助于活躍課堂氣氛，保證專題教學(xué)效果。目前，在幼兒園教學(xué)中全面實(shí)施幼兒綠色教育已經(jīng)是一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對他們進(jìn)行綠色教育，意義重大而深遠(yuǎn)，將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。那么，作為農(nóng)村幼兒園怎樣進(jìn)行環(huán)保教育呢？適合農(nóng)村幼兒園開展綠色教育的途徑有哪些呢？筆者作為一位有著十多年一線工作經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行了以下探索：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是對幼兒進(jìn)行綠色教育的基礎(chǔ)。我們隨季節(jié)變化、幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整環(huán)創(chuàng)，增強(qiáng)了幼兒、家長的環(huán)保意識(shí)，潛移默化地對幼兒進(jìn)行綠色教育。（1）在園內(nèi)公共區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，注重生態(tài)、文明，給孩子一個(gè)和諧、安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用農(nóng)村物品（如竹子、稻草、竹類、玉米、豆類等）、生活中可利用的廢舊物品進(jìn)行環(huán)境布置，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，潛移默化地對幼兒進(jìn)行綠色教育。二、活動(dòng)引領(lǐng)（1）生活活動(dòng)中滲透。幼兒飯前便后入廁、洗手等環(huán)節(jié)教育幼兒節(jié)約用水，創(chuàng)編了有趣的節(jié)約用水兒歌；就餐時(shí)教育幼兒進(jìn)行“光盤行動(dòng)”，不浪費(fèi)糧食；進(jìn)出活動(dòng)室隨手關(guān)燈、關(guān)電器，教育幼兒節(jié)約能源；（2）集中教育活動(dòng)中強(qiáng)化。讓幼兒了解植物生長、低碳生活等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的綠色意識(shí)。如：通過社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)水資源》、語言活動(dòng)《小花的空氣》、《天的壞脾氣》讓幼兒了解怎樣節(jié)約能源、低碳生活、保護(hù)我們生活的環(huán)境，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓山更綠，讓空氣更加清新；語言活動(dòng)《竹筍娃娃》、社會(huì)活動(dòng)《胡豆的秘密》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的種子》《漂亮的印章畫》讓幼兒了解了我們身邊的農(nóng)作物以及它們的生長過程和特點(diǎn)、用途等，懂得人與環(huán)境的和諧共處，保護(hù)自然與我們的生活息息相關(guān)，讓我們的生活更加健康、安全、美好。三、游戲與戶外活動(dòng)中拓展教育資源（1）游戲活動(dòng)充分利舊。師生一起收集能再次利用的廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，充分利用廢舊物品制作教具學(xué)具，利用這些教玩具開展游戲和戶外活動(dòng)。如早操活動(dòng)中利用收集的飲料瓶作為器械，編排了有趣的器械操；使用廢舊品制作的器械開展春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng)。（2）文明環(huán)保從我做起。室內(nèi)外游戲活動(dòng)時(shí)教育幼兒不亂扔垃圾，亂吐口痰，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；愛護(hù)室內(nèi)外花草，不亂摘亂踩，給植物澆水，給種植園地的蔬菜除草等。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。（3）戶外體驗(yàn)，家、園、社區(qū)三結(jié)合。組織各班幼兒在各季節(jié)參觀園內(nèi)的菜園，觀察蔬菜的生長過程，實(shí)踐體驗(yàn)種植的樂趣，讓幼兒懂得農(nóng)作物的播種、生長、收獲的過程；組織家長、教師、幼兒參觀我縣的“綠食佳”生態(tài)基地、參觀郊區(qū)農(nóng)村蔬菜大棚，讓幼兒了解農(nóng)作物的種植與生長，感受糧食的來之不易，懂得節(jié)約糧食，提倡生態(tài)種植，保護(hù)環(huán)境；參加農(nóng)村摘草莓、橘子、挖紅薯等收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅；開展親子手工活動(dòng)，以農(nóng)村常見的東西為材料，制作各種有趣的手工作品，比如樹葉粘貼、豆類粘貼畫、小桔燈、小小稻草人、捏泥人、蛋殼不倒翁等；植樹節(jié)期間，園內(nèi)開展“我為地球添綠”的社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)：向家長發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳單，組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和表演環(huán)保兒歌；請大班幼兒的家長到園，為大班的孩子們和家長分享了家庭環(huán)保小妙招；利用集中活動(dòng)時(shí)間，開展班級談話活動(dòng)，請小朋友談?wù)勛约耗転榄h(huán)保做什么；組織大中小班幼兒給小花澆水，給小樹掛愛心警示牌，或帶自己種植的綠色植物到園?p班共同養(yǎng)護(hù)等，美化班級環(huán)境，為幼兒園添綠；在教育局和社區(qū)的支持下，組織教師?p幼兒?p家長在后山首義廣場開展了“我為地球添綠”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向周圍群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，散發(fā)環(huán)保傳單，打掃辛亥革命紀(jì)念碑及周邊環(huán)境衛(wèi)生，帶動(dòng)周邊居民自覺愛護(hù)環(huán)境。通過這些活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)自然界，了解環(huán)保方面的常識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣?？傊?，通過一系列的課內(nèi)課外活動(dòng)，以“小手拉大手，人人手拉手”的活動(dòng)形式，讓教師、幼兒、家長有環(huán)保意識(shí)，再通過我們的行動(dòng)帶動(dòng)了更多的人有環(huán)保意識(shí)，自覺形成良好的環(huán)保行為，為創(chuàng)建綠色、生態(tài)、和諧的家園貢獻(xiàn)自己的力量。聽歌曲:《大中國》語文二年級下冊◆神州謠第二課時(shí)課時(shí)zhou它和chuan州我們學(xué)過的哪個(gè)字長得很像?它們之間有什么關(guān)系呢?zhou61(2州甲金篆楷象形字?！按ā笔呛恿鞯囊馑?“州”是河流或水中間的小塊陸地,那些點(diǎn)就是小島。生活中,你聽過或見過“州”這個(gè)字嗎?巴獻(xiàn)小先包汕尾135m蒸餃燉品炒飯粉面粥測店廣州)297蓋深古典園林“州”是舊時(shí)的一種行政區(qū)劃,多用于地名。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zhou中間豎寫短三個(gè)點(diǎn)朝向有變化這一筆是撇右豎要長筆順少少州州朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請同學(xué)們自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。一邊讀,一邊圈畫出課后的生字。我會(huì)認(rèn)nOuyongtengsongwangexi