施工升降機(jī)一體機(jī)解決方案教學(xué)課件

施工升降機(jī)一體機(jī)解決方案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。施工升降機(jī)一體機(jī)解決方案施工升降機(jī)一體機(jī)解決方案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。HICONICS合康變頻日111HICONICS合康變頻產(chǎn)品及應(yīng)用產(chǎn)品介紹行業(yè)應(yīng)用hiconics初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，體育教學(xué)的目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生身體健康、提高學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成自覺主動參與運動的習(xí)慣。初中生應(yīng)該是活潑好動的年齡，可是由于課務(wù)繁重、沉迷小說電視、熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲等原因，越來越多的學(xué)生減少了每周的運動量，造成很多學(xué)生體質(zhì)下降。要讓學(xué)生們盡可能多地喜歡運動，體育課堂教學(xué)要注重教學(xué)語言的藝術(shù)性。所謂教學(xué)藝術(shù)，是指教師在課堂教學(xué)的時候，運用課堂語言、恰當(dāng)?shù)膭幼?、適度的節(jié)奏有序的結(jié)構(gòu)安排來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，獲得良好的教學(xué)效果的創(chuàng)造性教學(xué)活動。初中學(xué)生正處于青春期的早期，這個年齡段的學(xué)生性格傾向敏感，體育教師大多言辭上比較粗心，一些言辭不當(dāng)很容易引起學(xué)生的抵觸心理，造成課堂的困境。精彩而藝術(shù)性體育課堂教學(xué)語言不光可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更是可以培養(yǎng)學(xué)生對體育項目產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。因此，體育老師的課堂雖然以動作示范和學(xué)生的練習(xí)為主，但也要重視課堂語言的藝術(shù)性。1體育課堂語言藝術(shù)性專業(yè)名詞通俗解釋語言是人與人之間的溝通橋梁，藝術(shù)性的教學(xué)語言，會讓課堂教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生接受，讓學(xué)生們盡可能多地喜歡運動，參與體育鍛煉，增強(qiáng)體育興趣。體育是一門專門學(xué)科，擁有自己的學(xué)科語言，體育老師在課堂理論講解的時候，要用清晰、準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語來說明課堂教學(xué)內(nèi)容與要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。例如在教廣播體操過程中，教分解動作時，要用具體、準(zhǔn)確的語言去表達(dá)動作要領(lǐng)，在學(xué)生掌握了分解動作要領(lǐng)后再強(qiáng)調(diào)動作的完整性。但在解釋動作要領(lǐng)與體育原理的時候要盡量使用通俗的語言，以便不同層次的學(xué)生都可以輕松接受。與其他學(xué)科的課堂教學(xué)要求整齊劃一保持安靜不同，體育課堂教學(xué)注重學(xué)生的參與程度與活躍程度，因此，教師在講解完理論知識與動作要領(lǐng)外，還要用活潑煽動、富有情趣的言語來充分調(diào)動學(xué)生活動積極性，運用分析綜合、靈活設(shè)疑的語言帶來課堂的啟發(fā)性。為了保護(hù)學(xué)生的體育興趣，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)動作失誤，教師上前糾正的時候，更是要注意語言的把握，多運用風(fēng)趣幽默的語言，減少學(xué)生的逆反心理與抵觸情緒，化解師生隔閡，讓學(xué)生在笑聲中重新嘗試掌握正確的動作要領(lǐng)。因此在體育課堂教學(xué)中，專業(yè)名詞通俗講解，既可以讓學(xué)生了解體育學(xué)科的專業(yè)性，又有助于學(xué)生對深奧理論詞匯的理解。2體育課堂語言藝術(shù)性按照內(nèi)容變化節(jié)奏體育運動本身蘊含著多變的節(jié)奏節(jié)奏，體育老師在課堂教學(xué)時要注意不同教學(xué)內(nèi)容與時段的語音語調(diào)的變化和節(jié)奏的調(diào)整。例如說在講解體育理論與動作要領(lǐng)的時候，簡單的可以語調(diào)輕快地一帶而過；重點內(nèi)容要多強(qiáng)調(diào)的就提高語調(diào)，提醒學(xué)生集中注意力加強(qiáng)關(guān)注；講到關(guān)鍵點與難點的時候就要放慢語調(diào)，著重語氣，一字一頓地反復(fù)提醒，直到大多數(shù)學(xué)生領(lǐng)會為止。而到學(xué)生實踐活動開來的時候，教師就要用高亢、嘹亮、明快、簡潔、動感十足的語調(diào)帶動學(xué)生的活動積極性，讓學(xué)生慢慢地動起來，參與到練習(xí)中。例如，在做準(zhǔn)備操的時候，高抬腿動作就可以由慢到快，教師的語調(diào)節(jié)奏逐漸加急，同時輔助以拍手或者哨子，來增加學(xué)生的課堂活動量，增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能。因為課堂教學(xué)節(jié)拍的強(qiáng)弱，力度的大小，口號的長短，聲調(diào)的高低，抑揚的有規(guī)律變化，這些語音語調(diào)、語言節(jié)奏的變化，能給學(xué)生以較強(qiáng)的刺激，從而且到明顯的課堂教學(xué)藝術(shù)效果，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的吸引力。3體育課堂語言藝術(shù)性對象差異基調(diào)調(diào)整在初中體育課堂教學(xué)中，面對的形形色色的學(xué)生。例如對男生可以說的話，對女生不一定適合；對體育高材生說的語言用到體育學(xué)困生上可能會造成誤會。因此，體育教師在課堂教學(xué)或者是活動指導(dǎo)的時候，都要根據(jù)不同的教學(xué)對象調(diào)整語言基調(diào)。對初一年級的學(xué)生，他們的抽象思維發(fā)展水平低，那么教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)生動、形象、具體、明朗、親切，多做示范動作，反復(fù)進(jìn)行講解，注重一對一的指導(dǎo)，語音語調(diào)要柔和可親，批評的時候要避免簡單粗暴，多采用表揚語言和上揚的語調(diào)，讓學(xué)生多收肯定，增強(qiáng)體育鍛煉的自信心，克服參與活動的心理障礙；對初三這些高年級的學(xué)生，他們的抽象思維迅速發(fā)展，簡單形象教學(xué)語言已經(jīng)不能不能滿足他們這個年齡群的求知欲望，這時候體育老師在課堂教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)深刻、多變、具有哲理性，在指正學(xué)生動作偏頗的時候，語言的基調(diào)要平和與平等，多從學(xué)生的角度出發(fā)；在講解體育理論與動作要領(lǐng)的時候，可以偏向含蓄，讓學(xué)生回味無窮體育教育的深刻內(nèi)涵，而在指導(dǎo)體育活動的時候，要鏗鏘有力，用教師語言帶動學(xué)生活力，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。4結(jié)語以上所說的都是針對體育課堂的口頭教學(xué)語言，其實語言好包括肢體語言、表情語言、符號語言等，體育教師在教學(xué)過程中都要注意把握，處理得當(dāng)，能讓體育課堂增色不少?？梢哉f在體育課堂教學(xué)中，教師運用富有感染力的藝術(shù)性教學(xué)語言，可以縮短師生距離，提高學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)課堂活力?？偠灾?，體育教學(xué)中注重藝術(shù)性語言的運用，通過教師的語言感染力帶給學(xué)生排除困難，積極向上的動力。教師簡潔明快節(jié)奏十足的教學(xué)語言能振奮學(xué)生的精神，使他們積極主動地參與到體育鍛煉中來，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)某類體育項目興趣，實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目的。近幾年來，隨著社會需求的增加，職業(yè)技術(shù)教育也得到國家的重點支持，中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分，在開展理論知識學(xué)習(xí)的同時也要加強(qiáng)體育教學(xué)，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方法依舊比較落后，教學(xué)效果不明顯，為了使用現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)的特點，中等職業(yè)學(xué)校必須進(jìn)行必要的體育教學(xué)改革。一、確立體育教學(xué)課程目標(biāo)無論是傳統(tǒng)理論教育還是體育實踐教學(xué)，都要制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，這也是高效教學(xué)的基本條件。對于中等職業(yè)學(xué)校而言，要本著職業(yè)為基礎(chǔ)，能力為本位的教育思想，科學(xué)合理制定體育教學(xué)的目標(biāo)，除了充分挖掘?qū)W生的自身潛力外，還要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生主動參與體育教學(xué)的積極性，完善學(xué)生人格與體魄。具體教學(xué)中，要有計劃、有目的的對每節(jié)課進(jìn)行設(shè)計，縮小每節(jié)課的教學(xué)范圍，將技能學(xué)習(xí)效果最大化，比如在足球運動教學(xué)中，對于長跑、體能訓(xùn)練等時間不宜過長，最重要的還是加強(qiáng)控球技術(shù)方面的教學(xué)。與此同時，在學(xué)生自由活動時間，要強(qiáng)化學(xué)生自我進(jìn)行心理、身體等方面的訓(xùn)練以及團(tuán)隊合作精神，提高班級的凝聚力，這對發(fā)揮體育的社會功能有重要意義。二、轉(zhuǎn)變體育教師觀念職業(yè)教育與普通高等教育不同，因此在體育教學(xué)模式上也與普通高等學(xué)校存在差異，從中等職業(yè)學(xué)校體育教師配給上來看，大部分教師都是普通高校的體育畢業(yè)生，因此這類教師沿用的教學(xué)方法依舊是“應(yīng)試教育”的方法，教學(xué)過程與教學(xué)手段也萬年不變，這對中職學(xué)生的成長不利。所以，要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)手段，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教師的觀念，盡快熟悉新形勢下以及與職業(yè)學(xué)校想適應(yīng)的教學(xué)理念，要求體育教師授課內(nèi)容緊貼課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自身特點進(jìn)行差異化教學(xué)。三、改革中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)適應(yīng)職業(yè)教育的未來發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育以實用為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)的基本規(guī)律參照本校專業(yè)特點確定，課程內(nèi)容彈性可變，盡可能以滿足學(xué)生需求為主題，教學(xué)內(nèi)容多樣化、趣味化，并且不拘泥與傳統(tǒng)的形式，一切以提高學(xué)生體育能力為前提。依照現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生互動，因此，教學(xué)內(nèi)容上可以以游戲的形式展開，比如歡快的集體舞。教學(xué)內(nèi)容上秉承理論與實踐的完美結(jié)合，以學(xué)生為本，具體明確教師在課堂教學(xué)中的地位，只是其引導(dǎo)作用而非課堂的主導(dǎo)力量，只有學(xué)生學(xué)好、能用才是教學(xué)成功的標(biāo)志。四、改革體育教學(xué)方法教學(xué)方法的改革是中職體育教學(xué)的重點，通過分析傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)無外乎是跑步、徒手操、游戲三方面的主要內(nèi)容，而且傳統(tǒng)教學(xué)對教師“教”這一過程看的太重，學(xué)生的體育思維模式禁錮在教師的具體指導(dǎo)下，比如籃球的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生必須完全遵從教師的指導(dǎo)，如果使用不符合教學(xué)內(nèi)容的動作，在評估中以零分計算，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的自我發(fā)揮與自我改進(jìn)的能力，對學(xué)生的體育活動產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。隨著現(xiàn)代開放式教學(xué)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代體育教學(xué)必須在緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實現(xiàn)體育的“開放式”教學(xué)，學(xué)生和教師共同探討新的教學(xué)方法，并且根據(jù)學(xué)生個人體制、性格差異，采取全班教學(xué)與個體教學(xué)并存的方式，使學(xué)生整體體育能力得到提升。另外，在課堂教學(xué)中，將主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生自我發(fā)揮、自我想象，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。五、改革中等職業(yè)學(xué)校體育考核方法傳統(tǒng)的體育考核限制了學(xué)生自我能力的發(fā)揮，并且要求學(xué)生嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)完成體育測試，這給學(xué)生造成巨大的心理壓力。因此，在中等職業(yè)學(xué)校體育考核的改革中，要改變傳統(tǒng)的體育考核方法，根據(jù)學(xué)生不同的身體狀況確定考核項目，比如，在考核前對學(xué)生進(jìn)行模擬測試，根據(jù)學(xué)生模擬成績將學(xué)生非成不同的考試組別，如有的學(xué)生長跑不行，但是乒乓球不錯，則可以將其分到乒乓球考試組，按照每個考試項目在區(qū)分學(xué)生是達(dá)標(biāo)、良好還是優(yōu)秀。這使得考核照顧到每個學(xué)生，并有利于學(xué)生體育特長的發(fā)揮，克服學(xué)生思想與行動上的惰性，推動中職體育教學(xué)穩(wěn)步有序進(jìn)行。六、學(xué)校要加強(qiáng)政策宣傳與資金投入體育能增強(qiáng)個人體制，并且使個人保持良好的精神狀態(tài)與心理素質(zhì)，因此，中等職業(yè)學(xué)校要積極宣傳體育運動對學(xué)生身心健康的積極作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)思想，使學(xué)生積極參與到體育比賽與體育學(xué)習(xí)中；同時，學(xué)校還要加大對體育運動設(shè)備的資金投入，俗話說“巧婦難為無米之炊”，體育學(xué)習(xí)也一樣，沒有與教學(xué)內(nèi)容配套的運動設(shè)備即便教學(xué)手段多么新穎也是徒勞的，因此，學(xué)校要不斷完善體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的體育教學(xué)與鍛煉提供良好的環(huán)境。七、結(jié)語總之，為了更好的實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，使中職人才的綜合素質(zhì)得到提升，我們就必須對現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)行改革，使現(xiàn)代教學(xué)模式符合社會發(fā)展的需求。HICONICS合康變頻日111HICONICS合康變頻產(chǎn)品及應(yīng)用產(chǎn)品介紹行業(yè)應(yīng)用hiconics產(chǎn)品介紹|行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用施工升降機(jī)簡介產(chǎn)品介紹■與傳統(tǒng)電氣系統(tǒng)的比較關(guān)健技術(shù)特點產(chǎn)品介紹|行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用施工升降機(jī)行業(yè)介紹產(chǎn)品介紹|行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用SC系列施工升降機(jī)是采用齒輪齒條傳動的施工升降機(jī),是我國大力發(fā)展和推廣應(yīng)用的_種提升機(jī)械國內(nèi)批量最大的是SC200/200SCD200/200及其變型產(chǎn)品主要特點是安全性能好,可用于載人,解決了大型建筑物人員運送和室內(nèi)裝修物料的運輸問題產(chǎn)品介紹|行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用施工升降機(jī)簡介產(chǎn)品介紹n與傳統(tǒng)電氣系統(tǒng)的比較關(guān)健技術(shù)特點產(chǎn)品介紹行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用產(chǎn)品定義含義HID621A-I4-37GYG:建筑提升專用機(jī)GY:速筑提升一體機(jī)適配電機(jī)功率(KW)電源相數(shù)T三相S:單相2:220V4:380V產(chǎn)品介紹行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用二、技術(shù)指標(biāo):功率范圖:T4(18.5~90)控制方式:開環(huán)矢量控制(SVC),VF控制輪入電壓莧圖:150%額定電誌605、180%額定電15穩(wěn)速精度:±0.5%(VC)基本接口:6路Dl、3路DO輸出(其中2路繼電澋翰出)、2路A、2路AO以雙1路RS485通訊搜制茈圖0.5%(SVC控制方式:開環(huán)矢量控制(SVC)、V/F控制保護(hù)功能:電機(jī)過載,過壓保護(hù),欠壓保護(hù),過流保護(hù),超差保護(hù),翰入缺相,翰出缺相,短路保護(hù),接地保護(hù),抱閘釋被保護(hù),抱閘反饋異常保護(hù),編碼器保護(hù)產(chǎn)品介紹行業(yè)應(yīng)用品及應(yīng)用三、產(chǎn)品優(yōu)勢:真正的高性能矢量控制:根據(jù)合康公司多種行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗,真正的電沆矢量為起重行業(yè)提供高品質(zhì)驅(qū)動性能自動平層功能:編碼器讀取脈沖,過樓層自學(xué)習(xí)功能,實現(xiàn)施工升降機(jī)樓層定位精準(zhǔn)外閿邏楫搜制:提供外圓限位信號內(nèi)部處理功能稱重功能:通過外圖傳感器的模擬量信號自動計算當(dāng)前載重量,并具有超載脹利透行功能雙抱閘邏功能:變頻澋通過逞輯處理,輸出兩路信號:制動器釋效信號指令給定信號,大大提高了產(chǎn)品的高可靠性內(nèi)置GPS/PRS遁訊接口:對施工