企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力課件

企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力(58頁)（推薦）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力(58頁)（推薦）企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力(58頁)（推薦）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾SatisfyQuallity&satisfy深圳德信城經(jīng)濟(jì)咨詢有限公司公司地址:東莞市長安鎮(zhèn)圖書館左側(cè)電梯四樓郵政編碼:523850Http://wwW.bz01E-MAIL:bz018bz01corTEL:076985092880FAX:076989026070決定企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力近年來，國家把農(nóng)村擺在更加突出重要的位置，農(nóng)村的各項(xiàng)建設(shè)正在有條不絮的進(jìn)行。隨著國家對農(nóng)村工作的日益重視，農(nóng)村教育的發(fā)展不容忽視。農(nóng)村教育在構(gòu)建中國特色現(xiàn)代國民教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中具有十分重要的地位，科教興國的重要戰(zhàn)略在農(nóng)村同樣舉足輕重。隨著國家經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，對加快農(nóng)村教育發(fā)展，深化農(nóng)村教育改革起到了積極推動作用，我國農(nóng)村教育得到了長足進(jìn)步的發(fā)展，成績顯著。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距仍然較大的今天，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村教育工作發(fā)展是當(dāng)前教育工作中的中重之重。農(nóng)村教師是身處在農(nóng)村專門從事教育、培養(yǎng)人的工作者。自古以來農(nóng)村教師不僅只是擔(dān)任著傳授知識的角色，而且更重要的是作為學(xué)生素養(yǎng)教育方面的楷模，對下一代的健康成長起著至關(guān)重要的作用。禮儀素養(yǎng)是在人們的日常生活、交往中以一定的、約定俗成的規(guī)律來表現(xiàn)律己敬人的素養(yǎng)。主要表現(xiàn)在言行、舉止、著裝、容貌等方面。當(dāng)前，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)仍然不發(fā)達(dá)，這已成為影響農(nóng)村教育落后的主要因素。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教師多數(shù)都有著教師和農(nóng)民的雙重身份。工作的繁忙和農(nóng)務(wù)的繁雜，致使農(nóng)村教師禮儀素養(yǎng)長期處于被忽視的狀態(tài)。禮儀素養(yǎng)具有多重重要的功能，既有助于教師個人，更有助于下一代的培養(yǎng)，直接影響著他們教書育人的效果。學(xué)校是學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)的場所，教師的言行、舉止、著裝、容貌等都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年學(xué)生處于成長的重要時(shí)期，不僅是科學(xué)知識處于學(xué)習(xí)階段，為人處世的行為規(guī)范及個人禮儀素養(yǎng)等都處在逐漸形成的重要階段。在這種環(huán)境下，學(xué)生敬仰的教師無形中就成了其效仿的對象。從某種角度來講。教師禮儀素養(yǎng)的高低決定著大多數(shù)學(xué)生禮儀素養(yǎng)的高低。然而，如何進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的禮儀素養(yǎng)值得我們深思。一、教育主管部門加強(qiáng)引導(dǎo)各級教育主管部門在加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)上要提高對教師禮儀素養(yǎng)的重視，下發(fā)關(guān)于針對提高農(nóng)村教師禮儀素養(yǎng)具有指導(dǎo)性的意見，切合實(shí)際的制定農(nóng)村教師禮儀素養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)，著力打造比企業(yè)文化更有吸引力的教育文化。在引導(dǎo)過程中要結(jié)合實(shí)際、發(fā)揮優(yōu)勢、突出重點(diǎn)，運(yùn)用教師喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調(diào)動廣大教師的積極性、主動性，擴(kuò)大參與的覆蓋面，引導(dǎo)廣大教師提高對自身禮儀素養(yǎng)的重視。二、教師提高自身認(rèn)識禮儀素養(yǎng)往往是衡量一個人文明程度的準(zhǔn)繩。它反映著一個人的交際技巧、氣質(zhì)風(fēng)度、閱歷見識、道德情操、精神風(fēng)貌等。作為身處農(nóng)村的教師，在其經(jīng)濟(jì)條件相對落后的環(huán)境中，堅(jiān)持在三尺講臺上教書育人，深受人們敬仰。同時(shí)，長期以來農(nóng)村的教師絕大多數(shù)也是一位平凡的農(nóng)民。他們常常要利用工作之余參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這致使他們更多的時(shí)候用農(nóng)民的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，缺乏對教師標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。在農(nóng)村學(xué)校，教師往往忽視了對禮儀素養(yǎng)的關(guān)注。在教師隊(duì)伍中，仍然經(jīng)常會有不符禮儀規(guī)范的表現(xiàn)，如穿奇裝異服，涂彩色指甲，熱衷濃妝艷抹或珠光寶氣；對學(xué)生說粗話、臟話，甚至侮辱學(xué)生人格；體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生心身受到嚴(yán)重傷害等。歸根結(jié)底是其自身對禮儀素養(yǎng)認(rèn)識不夠高。提高農(nóng)村教師的禮儀素養(yǎng)，要不斷提高其自身的認(rèn)識。使其認(rèn)識到自己不僅僅是一位農(nóng)民，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱巨任務(wù)；同時(shí)還是一名教師，承擔(dān)著教書育人的光榮使命。使其認(rèn)識到自己的一言一行都可能被學(xué)生效仿，認(rèn)識到“為人師表”形象的重要性。使其認(rèn)識到自身禮儀素養(yǎng)的高低將影響著學(xué)生禮儀素養(yǎng)的高低，素有“教師無小節(jié)，處處是楷模”之說。三、學(xué)校營造良好氛圍提高教師禮儀素養(yǎng)，良好的氛圍是必要的保障。營造良好的氛圍有利于“學(xué)禮習(xí)”、“用禮”的深入開展。在一所學(xué)校的特定范圍內(nèi)，提高教師禮儀素養(yǎng)始終追求于能形成“律己”、“敬人”的良好氛圍。在某些農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中，有過極為少數(shù)的教師有注重禮儀素養(yǎng)的意識和行動，可他們總是很難將自己的禮儀素養(yǎng)提到一個新的高度，塑造溫文爾雅的知識分子形象難以實(shí)現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其主要原因是他們所在的學(xué)校缺乏良好的“學(xué)禮”、“用禮”氛圍。當(dāng)他們以“禮”待人時(shí)，對方卻常常缺乏相應(yīng)的回應(yīng)，有時(shí)甚至導(dǎo)致尷尬的場面。筆者認(rèn)為，農(nóng)村中小學(xué)致力于提高教師禮儀素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)在廣大教師隊(duì)伍中廣泛開展以“學(xué)禮”、“用禮”為主題的教育實(shí)踐活動，著力弘揚(yáng)和傳承中華民族“禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織廣大教師按照教師禮儀素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，開展相關(guān)討論。貼近生活、貼近工作、貼近實(shí)際，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，形成爭做“學(xué)禮”、“用禮”優(yōu)秀標(biāo)兵的生動局面。四、開展相關(guān)知識培訓(xùn)在農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)偏僻農(nóng)村中小學(xué)，教師所掌握的禮儀知識以我國古代傳統(tǒng)禮儀為主。隨著人類社會文明的不斷進(jìn)步，僅靠我國古代傳統(tǒng)的禮儀已經(jīng)難以適用當(dāng)今社會發(fā)展的需要。特別是步入21世紀(jì)以來，全球化、國際化的不斷深入，更需要我們拓寬視野、與時(shí)俱進(jìn)，對我國古代傳統(tǒng)的禮儀進(jìn)行科學(xué)的繼承和揚(yáng)棄，同時(shí)學(xué)習(xí)國際禮儀，取人之長，補(bǔ)己之短。為此，當(dāng)前加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師禮儀知識的培訓(xùn)刻不容緩。學(xué)校應(yīng)積極組織禮儀知識培訓(xùn)，制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃，聘請掌握禮儀知識的專家、教師進(jìn)行專題講座，將校園禮儀、教研禮儀、師生禮儀、接待禮儀、會見禮儀、集會禮儀、就餐禮儀等內(nèi)容融入豐富多彩的例子中，給教師以深刻的啟示。有條件的學(xué)校還可以組織教師參加相關(guān)視頻教學(xué)學(xué)習(xí)，購買相關(guān)書籍資料。通過各種途徑，系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)和掌握正確的禮儀知識，這是提高農(nóng)村中小學(xué)教師禮儀素養(yǎng)的重要措施。五、建立日常考核體系將禮儀素養(yǎng)納入教師考核體系，是提高對教師綜合素養(yǎng)的內(nèi)在要求，是提高教師禮儀素養(yǎng)的有效機(jī)制。學(xué)校制定相關(guān)考核制度，把提高教師禮儀素養(yǎng)作為教師日?？己说闹匾獌?nèi)容。學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮儀不僅需要教師積極參與、自我監(jiān)督，更須要有效的機(jī)制作保障。同時(shí)把“學(xué)禮”、“用禮”與優(yōu)秀教師模范、先進(jìn)學(xué)習(xí)楷模、黨員先鋒模范等評選有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)禮”、“用禮”同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。結(jié)合本校實(shí)際情況，要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，嚴(yán)防走過場、搞形式主義，將提高教師素養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)的工作來抓，列入年度工作計(jì)劃和安排，制定完善考評措施。確保該工作堅(jiān)持不懈、常抓常新，使學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮儀真正成為教師個人的自覺行為和習(xí)慣做法。[初中語文的個性閱讀對語文閱讀教學(xué)提出了新的更高要求，引導(dǎo)教學(xué)思路發(fā)生新的轉(zhuǎn)變。其重要的表現(xiàn)便是教師的思路要順應(yīng)學(xué)生的思路，教師與學(xué)生在圍繞著課程基本目標(biāo)進(jìn)行閱讀的過程中獲得感悟。在此過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及個性化思維都得到了較好的培養(yǎng)與塑造。以下是我的一些教學(xué)見解。一、創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由的課堂氛圍教師要更新觀念，認(rèn)真全面地貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，讓它在每一節(jié)語文課堂綻放美麗的花朵。學(xué)生在長期的語文閱讀實(shí)踐中，因多名教師教學(xué)風(fēng)格、觀念、能力等各不相同，會產(chǎn)生畏懼心理、從眾心理、依賴心理。面對這些表現(xiàn)，教師必須創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生有話可說、有話敢說。1、閱讀課堂要去“專制”，求民主。教師不要專制化，獨(dú)霸講臺，把自己看作知識的權(quán)威，對眾多教學(xué)參考資料不加辨別的全盤接受，并毫不保留的灌輸給學(xué)生。教師要學(xué)會期待，給學(xué)生充足的思考時(shí)間，不要急于公布正確答案。學(xué)生提出的新觀點(diǎn)，我們要虛心傾聽，合作探究，認(rèn)真辨其真?zhèn)?，不要一棍子打死，把學(xué)生的個性體驗(yàn)消滅在萌芽之中。我們要讓民主走進(jìn)課堂，正如著名教育家陶行知先生所說“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！睂W(xué)生個性化的理解就是創(chuàng)造性的體現(xiàn)，教師要允許“一千個《哈姆雷特》的讀者就有一千個哈姆雷特”。為此，我們要鼓勵學(xué)生說出自己的心中真實(shí)感受，提倡學(xué)生爭鳴，只有在生命、心靈的碰撞中，才能生成新知。2、學(xué)生要去除依賴心理，扮演閱讀主角。有部分學(xué)生迷信專家、學(xué)者精心編寫的《課課通》、《課文全解》、《教學(xué)參考用書》，甚至教師的金口玉言，缺乏自信、缺乏批判，習(xí)慣于繼承，形成了“坐、等、靠”的壞習(xí)慣。教師根據(jù)每一課教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)多個練習(xí)，有必做題和選做題，使學(xué)生在自主選擇中完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生愿意去做。對上面列舉類似的教輔用書，教師要把它們清理出課堂，去除學(xué)生的依賴心理，使其憑靠自己的深度閱讀、認(rèn)真獨(dú)立思考獲取知識、感受真善美，讓合作探究成為課堂的主旋律，讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺，使學(xué)生真正成為閱讀的主角。二、加強(qiáng)教學(xué)過程中對于學(xué)生的引導(dǎo)作用學(xué)生是課堂的主體，教師所起的作用是主導(dǎo)作用，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。尤其是對于學(xué)習(xí)和閱讀存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)該正確對待。切記不得傷害學(xué)生的自尊心，也不能夠打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。而是應(yīng)該認(rèn)真的傾聽學(xué)生，親切的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)個性化閱讀的教學(xué)效果。初中語文閱讀教學(xué)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，表達(dá)自己的看法，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，增加分析問題的視角。個性化閱讀使學(xué)生的個體行為，也是一種人性化行為。學(xué)生所處的環(huán)境不同、立場不同，考慮問題的角度不同等都會對閱讀的結(jié)果與體驗(yàn)產(chǎn)生一定的影響，教師所要做的便是?M行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過程中獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)會批判性的學(xué)習(xí)與思考。三、促進(jìn)學(xué)生感受與體驗(yàn)傳統(tǒng)意義中的語文教學(xué)課堂，更多地是教師在講臺上以一己之解讀代替學(xué)生集體解讀，抑或成為了教參視角與思想的傳聲筒。新課改活動下，我們要將個性化教學(xué)策略進(jìn)行到底，就需要創(chuàng)設(shè)種種真實(shí)化的生活情境，促進(jìn)學(xué)生感受與體驗(yàn)，讓學(xué)生在自我的個性解讀當(dāng)中有著深刻的體悟，產(chǎn)生具體、真實(shí)而具有個性的看法。譬如筆者在講授《白雪歌送武判官歸京》一詩中，就積極鼓勵學(xué)生在寒風(fēng)凜冽、雪花飛舞的嚴(yán)冬走出教室，在瑟瑟寒風(fēng)中體悟戍邊戰(zhàn)士的悲苦與思家情懷。在課下交流時(shí)，有的學(xué)生感慨地說，應(yīng)該給戍邊戰(zhàn)士及家屬以更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償與優(yōu)惠政策?？矗@就是個性化解讀所帶來的豐碩成果。四、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)根據(jù)文本的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的閱讀方法，朗讀、默讀、速讀、批注等均是學(xué)生喜歡的閱讀方法。閱讀是高度個性化的心智活動，需要借助自身的生活經(jīng)驗(yàn)、情感基礎(chǔ)、語文積淀喚回直覺經(jīng)驗(yàn)，對文本進(jìn)行個性化的解讀，重構(gòu)自己的頭腦中的“第二文本”。閱讀既然是一種個性化的解讀過程，那么，學(xué)生自己可以依據(jù)自己的“閱讀期待”，對課文產(chǎn)生認(rèn)同、共鳴，或進(jìn)行質(zhì)疑、批判。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的“閱讀期待”強(qiáng)化“閱讀反思”，在自我反思、調(diào)控中，不斷修正自己的錯誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)行為。這是學(xué)生形成閱讀能力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的有效方法。個性化閱讀的基礎(chǔ)是大量閱讀，在閱讀過程中教師要給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利，鼓勵學(xué)生把閱讀內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，尊重學(xué)生的個人體驗(yàn)，注重學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，討論交流，實(shí)現(xiàn)求同存異。教師在閱讀過程中先要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分分析文本中隱含的信息，做到“胸有成竹”，才能游刃有余的駕馭整個教學(xué)過程；課堂點(diǎn)撥應(yīng)牢記“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，注意傾聽“雜音”和“不和諧”之音，及時(shí)捕捉個性思維的時(shí)機(jī)，從而碰撞出思維的火花；課后利用讀書筆記、閱讀手冊、手抄報(bào)等形式進(jìn)行信息反饋，總結(jié)共性收獲，促進(jìn)個性化。總之，閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)該采取合適的策略幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思考與感悟。作為教師要重視個性化閱讀的基本過程，充分領(lǐng)悟個性化閱讀的基本內(nèi)涵，幫助學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，鼓勵學(xué)生積極參與個性化閱讀，提高初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。SatisfyQuallity&satisfy深圳德信城經(jīng)濟(jì)咨詢有限公司公司地址:東莞市長安鎮(zhèn)圖書館左側(cè)電梯四樓郵政編碼:523850Http://wwW.bz01E-MAIL:bz018bz01corTEL:076985092880FAX:076989026070決定企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力決定企業(yè)成敗的重要因素執(zhí)行力■面對同樣的客戶,采取相似的策略,為何業(yè)績卻大不相同?企業(yè)如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),最終取得勝利呢?東莞培訓(xùn)網(wǎng)