〔高中數(shù)學(xué)〕算法初步課件4-通用

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。〔高中數(shù)學(xué)〕算法初步PPT課件4通用〔高中數(shù)學(xué)〕算法初步PPT課件4通用21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登?！哺咧袛?shù)學(xué)〕算法初步PPT課件4通用第十三章算法初步(必修3選修1-2)201高考導(dǎo)航考綱解讀1算法與程序框圖(1)了解算法的含義、了解算法的思想(2)理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu):順序、條件、循環(huán)一、初中英語(yǔ)詞匯的重要性在我國(guó)當(dāng)前教育環(huán)境下，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育則要求在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全方面地提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。這也就要求教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中要注重教學(xué)效率，提高教學(xué)效率則必須注重初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)以及教學(xué)方法。而在語(yǔ)言類教學(xué)過程中“詞匯”作為三大元素之一，是教師在教學(xué)過程中必須重視的，初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中是離不開詞匯的，他們的思維都是以詞匯來(lái)進(jìn)行思考的。詞匯可以組成句子，而如果沒有足夠的詞匯量，則想要有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)則是很難開展的。而事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握好壞在一定程度上可以決定其英語(yǔ)水平的高低。二、我國(guó)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問題在初中英語(yǔ)教育中，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，大量的詞匯是非常難記憶的，并且漢語(yǔ)與英語(yǔ)也有很大的區(qū)別。所以在英語(yǔ)詞匯教學(xué)過程中就有可能出現(xiàn)許多問題，例如：（一）英語(yǔ)詞匯單詞發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)土地遼闊，在不同地區(qū)都有著不同的方言，而這些方言或多或少影響著英語(yǔ)詞匯的發(fā)音。不僅如此，我國(guó)有一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，英語(yǔ)教師水平有限，讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而也影響到了學(xué)生的發(fā)音。還有在初中低年級(jí)的時(shí)候，許多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)不夠深入，所以也就導(dǎo)致了無(wú)法讀準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)單詞，甚至還有的學(xué)生使用漢語(yǔ)標(biāo)注英語(yǔ)單詞的發(fā)音。（二）英語(yǔ)詞匯多，沒有好的記憶方法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，有很多讀音相似的單詞或者讀音比較復(fù)雜的單詞。而學(xué)生沒有意識(shí)到音標(biāo)與單詞之間的聯(lián)系，也就導(dǎo)致了許多學(xué)生只是在死記硬背地去記單詞，這種方法效率低下并且容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過程中產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了興趣。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯好的記憶方法是很重要的。三、四川省A中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀探究（一）調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施1、研究對(duì)象八年級(jí)處于初中的中間階段，八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科已不再陌生，對(duì)任課教師的詞匯教學(xué)也已經(jīng)習(xí)慣并且形成了自己的看法，因此八年級(jí)相對(duì)具有較強(qiáng)的代表性，因此本研究以四川省A中學(xué)八年級(jí)一班和二班為研究對(duì)象，兩個(gè)班共97名學(xué)生。2、研究?jī)?nèi)容本研究在查閱了大量的文獻(xiàn)資料做好了重組的理論知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查問卷并輔以訪談和觀察的方式對(duì)當(dāng)前初中詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。該問卷共十個(gè)題目，涉及詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度、詞匯使用態(tài)度、詞匯數(shù)量以及對(duì)教師教學(xué)方法的態(tài)度四個(gè)方面。（二）結(jié)果與討論為了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前詞匯教學(xué)的態(tài)度和看法，筆者發(fā)放了關(guān)于詞匯教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。為了問卷發(fā)放的有效性，問卷系由本人親自向所在校英語(yǔ)教師交代清楚后立即發(fā)放的，并在學(xué)生做完后立即回收上來(lái)的，所有問卷都采取不記名的方式。本次調(diào)查共發(fā)放了97份問卷，回收94份。從問題“你認(rèn)為英語(yǔ)?~匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位”中，我們可以看到，63%的學(xué)生認(rèn)為在初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)是非常重要的；20%的學(xué)生認(rèn)為詞匯教學(xué)是重要的，17%的學(xué)生認(rèn)為這是不重要的。因此，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為詞匯教學(xué)是重要的。（三）教學(xué)策略建議1、激發(fā)學(xué)生興趣策略在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，興趣對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說是非常重要的。教師該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先，教師可指導(dǎo)學(xué)生用新單詞編寫小故事或者在課堂上表演猜詞等。通過游戲的方式學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生不僅記住了歌中的詞匯，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)也能起到積極的作用。2、直觀教學(xué)策略國(guó)外學(xué)者Skmen曾在2002年指出，語(yǔ)言教師面臨著如何最好地幫助學(xué)生儲(chǔ)存和檢索目標(biāo)語(yǔ)單詞的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生長(zhǎng)久地儲(chǔ)存英語(yǔ)單詞并且能夠迅速提取，對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說是項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我們可通過手勢(shì)、動(dòng)作、表情等多種形式展現(xiàn)，使學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在含義。四、結(jié)語(yǔ)本文在探討了初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中較為普遍存在的問題，以四川省A中學(xué)為例，主要通過采取問卷調(diào)查的方式對(duì)其英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，針對(duì)該學(xué)校當(dāng)前英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問題，歸納出一些十分重要的詞匯學(xué)習(xí)策略，如：培養(yǎng)學(xué)生興趣策略，直觀教學(xué)法和情景語(yǔ)境講解法。這些策略能充分地提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣，進(jìn)而極大地提高英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。希望有更多的英語(yǔ)教師關(guān)注這些策略，有更多的英語(yǔ)教師在初中英語(yǔ)課堂運(yùn)用這些策略很好地完成各種教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。【引言教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來(lái)，我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。現(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。一、多媒體用于中學(xué)體育教學(xué)所面臨的問題通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下四個(gè)方面的原因：1.課件對(duì)開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。2.傳統(tǒng)體育觀念的影響某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。3.屏幕顯示目前，國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕較小，這對(duì)于一個(gè)50人以上的教學(xué)班來(lái)說，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。4.課件匱乏由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。二、多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)初試我畢業(yè)于河北師大體育系，在校期間開始接觸多媒體電腦。當(dāng)時(shí)我接觸的體育方面的軟件多是游戲性質(zhì)的，但多媒體電腦游戲不同于普通的電子游戲，它具有較高的智能性，且畫面生動(dòng)、逼真。我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精采場(chǎng)面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂觀。圖解法教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初中生的心理特點(diǎn)不吻合，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過總結(jié)幾次對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開始嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我采用由廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。三、對(duì)多媒體體育教學(xué)課件的探索為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請(qǐng)教師大體育系的專家、教授提出課件設(shè)計(jì)，編寫創(chuàng)意程序；然后聘請(qǐng)一名高級(jí)程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實(shí)踐，我們主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。1.運(yùn)動(dòng)生理展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。2.模擬裁判將球類的比賽場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。3.體育常識(shí)教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。我們研制的“體育常識(shí)”課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動(dòng)的主陣地。多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。由此可見，多媒體教學(xué)課件中的開發(fā)潛力是巨大的。將多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，就能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。第十三章算法初步(必修3選修1-2)201高考導(dǎo)航考綱解讀1算法與程序框圖(1)了解算法的含義、了解算法的思想(2)理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu):順序、條件、循環(huán)201高考導(dǎo)航考綱解讀2.基本算法語(yǔ)句及算法案例理解幾種基本算法語(yǔ)句—輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句的含義201高考導(dǎo)航命題探究這一部分內(nèi)容為新增內(nèi)容,重點(diǎn)考查程序框圖,題型多以選擇、填空題為主,屬于中檔題,分值為4~5分;在今后的高考中,對(duì)程序框圖的考查越來(lái)越靈活,注重算法的應(yīng)用性第1課時(shí)算法與程序框圖基礎(chǔ)知識(shí)梳理1.程序框圖(1)程序框圖又稱流程圖,是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來(lái)準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形(2)程序框圖通常由程序框和流程線組成3)基本的程序框有終端框(起止框)基礎(chǔ)知識(shí)梳理2.三種基本邏輯結(jié)構(gòu)名稱內(nèi)容順序結(jié)構(gòu)條件結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)由若干個(gè)的步驟組算法的流程根據(jù)某處開始,按依次執(zhí)行照一定的條件定義成的,這條件是否成立有反復(fù)執(zhí)行某些是任何不同的流向,條件結(jié)構(gòu)就是處理步驟的情況,反個(gè)算法都這種過程的結(jié)構(gòu)復(fù)執(zhí)行的步驟稱基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)梳理名稱內(nèi)容順序結(jié)構(gòu)條件結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)否步驟n滿足條件循環(huán)體程序框圖<滿足條作否[步驟n+1][步驟團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)梳理三種基本邏輯結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是什么?【思考·提示】三種邏輯泳[結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)即只有一個(gè)入口和個(gè)出口,每一個(gè)基本邏輯結(jié)構(gòu)的每一部分都有機(jī)會(huì)被執(zhí)行到而且結(jié)構(gòu)內(nèi)不存在死循環(huán)三基能力強(qiáng)化