訊飛超腦-從認知智能到感知智能精編版教學課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。訊飛超腦——從認知智能到感知智能精編版訊飛超腦——從認知智能到感知智能精編版36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。訊飛超腦——從認知智能到感知智能精編版∝聽噩訊飛超腦從感知智能到認知智能訊飛研究院胡郁2015年3月22日人工智能成為信息技術革命熱點WhenHowWhereCOVCOVERCOVERAiALIAL高效課堂就是指在單位時間內(nèi)要求教育教學效率或效果達到最高境界的課堂，初中英語高效課堂的教學模式，有助于學生學習成績的提高，有助于教師的前途發(fā)展。下面就結合自己的教學經(jīng)驗從教學設計，教學方法等幾方面來淺談我在初中英語高效課堂教學模式中的一些看法。在教學設計方面要有針對性。高效課堂的效果如何，首先取決于教學設計，優(yōu)秀的教學設計能讓學生對英語的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，因為興趣是培養(yǎng)學生學習的最好老師。在教學設計方面，要做好導學案的有效利用。讓學生知道本節(jié)課的教學目標、教學重難點，做好課前預習的準備工作。在設計導學案時，要具有典型性。一、聽力教學的設計在設計聽力教學時，要根據(jù)文章內(nèi)容，確定三到五個具有針對性的問題讓學生來練習，可以是回答題、判斷題，也可以是填空題等等。因為聽力技能的培養(yǎng)對學生的語言感知能力有很大的提高，學生在聽的過程中能夠獲取信息，進行瞬間記憶，并作出對語言的理解和應用能力。二、單詞教學的設計單詞教學的設計要靈活多樣，比如在教學單詞son時，將字母的順序排成nso讓學生按正確順序排列成son，并對單詞進行拓展，對應詞是daughter，同音詞是sun等等。單詞是學習英語的硬件，就像人體的骨骼一樣，因此在教學單詞時盡量拓展學生的詞匯量，讓學生能夠掌握更多的詞匯，有利于學生綜合能力的提高。三、探究知識的設計在設計探究知識時，要考慮的學生的實際情況設計適中的知識點，讓學生通過自主合作，小組探究完成知識點。引導學生通過探究自己完成相應的練習題。如：探究一：Idon’tthinkyoucanfindoneunlessyouhaveabiggertelescope.（1）本句話的意思是_____________________________（2）unless作連詞，意思是“除非”，相當于if…not，在句中引導條件狀語從句。它被用來表示只有在某個特定的情形下，某事才可能發(fā)生或者是正確的。【舉例】Youwillmissthetrainunlessyouhurryup.【運用】你認為他會把錢花光嗎？（根據(jù)所給的漢語完成句子）Wecan’tbesuccessful____（除非）wekeepworkinghard.探究二：Well，it’sworthatry，evenifIdon’tfindaplanet.（1）本句話的意思是_____________________________（2）worth為adj.意思是“值得”，常用于beworth+n.或者beworth+v.ing結構中。【舉例】Theclockisworthtendollars.【運用】根據(jù)所給的漢語完成句子.郎平喜歡排球，她認為值得為此奉獻一生。LangPinglovesvolleyballsomuchthatshethinksit_____________.四、當堂訓練的設計在設計當堂訓練時，要注意培養(yǎng)學生做題的方法和技巧。最好設計填空題，選擇題并要求學生能說出所填詞的理由。如：1.Iwant____（mention）theproblemtotheboss.理由：wanttodosth.想要做某事，應填tomention2.ThenursetoldLiMing___plentyofwaterand___again.A.todrink;tosmokeB.drinking;nottosmokeC.todrink;nottosmokingD.todrink;nottosmoke選項是D.理由：tellsb.todosth.告訴某人做某事;tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事，根據(jù)句意選D.英語既是交際又是思維工具，因此我們在進行英語教學時，為了提高高效課堂的教學模式，就要讓學生動起來，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生在快樂中獲取知識，讓學生能夠在聽說讀寫譯等方面得到全面提升，做好課堂模式的設計及其重要。*本文系白銀市教育科學“十二五”規(guī)劃一般課題成果，新課改理念下英語教學方法與實踐研究，課題批號：BY[2012]G288。實驗室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和開展科學研究的主要場所，也是使用最為頻繁、人員流動性較強的地方，軍隊院校的實驗室還是軍事訓練的主要基地。隨著軍隊院校辦學規(guī)模的擴大和辦學層次的多樣化，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全已經(jīng)成為實驗室建設與運行過程中首要的控制目標。1實驗室安全的含義及目前存在的主要安全問題分析1.1實驗室安全的含義一般意義上的實驗室安全通常是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學生的人身安全、儀器設備的使用安全、報廢儀器設備的安全處理，以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染和危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容［1］。對于軍隊院校實驗室來說，還存在對報廢的涉密載體及信息（如情報資料等）的安全處理。2軍隊院校實驗室目前存在的主要安全問題分析2.1安全教育流于形式雖然各高校都知道實驗室安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，不愿花時間和精力去考慮安全問題。特別是一些高年級本科生和研究生,在進入創(chuàng)新性課程學習和科研實踐工作后,往往放松對自己的要求,在安全意識和安全操作上沒有時刻保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故,不僅會損壞儀器設備,危害教職員工的人身安全，更有可能因失泄密造成國家安全受損。2.2實驗師資隊伍地位低，不穩(wěn)定實驗師資隊伍通常處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校"教輔系列"。實驗技術人員的日常工作事物繁雜、瑣事多、重復性強。通常要面向全校的各門實驗課程，且學生層次不同，動手能力差別很大，儀器設備的損壞率，整個實驗能否順利、安全地做完，在很大程度上取決于實驗技術人員和管理人員的工作。而這些人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的"邊緣化"人物（在軍隊院校通常是轉業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞［2］。2.3安全資金投入少由于經(jīng)費緊張等原因，高校常常在安全保障設施上投入較少，這為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于信號干擾器的配備不齊全，造成涉密信息的泄露；由于線路不及時檢修和擴容，造成線路老化和超負荷運行，導致線路發(fā)熱，引起電火災的發(fā)生。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預防各類安全事故的"良方"!2.4廢棄物處置不當軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當也會帶來安全問題。比如報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量涉密信息，如果不妥善處理，會造成軍事機密的泄露，危害國家安全；有的廢棄物中含有劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康［3］。3加強"預防為本，安全第一"的安全教育要立足安全教育，牢固樹立"預防為本，安全第一"的思想觀念，把安全教育貫穿到每一個實驗教學環(huán)節(jié)中，使每個人都認識到安全教育與管理是維護自身和他人安全的保證，并養(yǎng)成自覺、主動地按實驗室安全管理要求去做的習慣。筆者根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗，就實驗室安全教育從以下幾個方面提出自己的幾點看法。3.1擴大安全教育途徑廣泛利用現(xiàn)代多媒體信息傳播等手段，擴大安全教育途徑。比如可以將相關的實驗室安全與環(huán)保注意事項制成生動有趣的多媒體動畫，在校園網(wǎng)上播放；定期舉辦安全知識講座，并剖析實驗室安全的典型案例，并將錄像放在校園網(wǎng)上，使大家既學到了安全知識，也汲取了安全事故教訓；根據(jù)不同學科和不同專業(yè)的特點，編印不同的實驗室安全手冊，如危險化學品安全手冊、核輻射安全手冊等，供進入實驗室人員適時學習、參考；定期舉行消防演習、演練，使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力［4］。3.2強化實驗教學人員安全責任意識實驗教學人員不僅要做大量的實驗教學工作，更在日常管理和維護方面起著舉足輕重的作用。實驗技術人員首先必須要具備科學的實驗室安全意識，能熟練掌握儀器設備的使用、常見的故障現(xiàn)象及維修方法，熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項，對學生做實驗要接觸到的危險化學品、放射性物質(zhì)、產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣等，能講解其污染性、危害性及相應的處理方法，要把安全教育貫穿于實驗課的始終，對于涉及重大安全事故風險的實驗，必須要有實驗教學人員在場指導。3.3加強學生安全教育和培訓學生在進入實驗室做實驗前，就要對其進行安全教育，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學藥品的性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。并進行適當?shù)陌踩己耍挥锌己撕细窈蟛拍苓M入實驗室。4實驗室安全教育考核方式的幾點探討實驗室安全教育必須經(jīng)過考核,否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，不同的實驗室涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認為，可以從以下幾個方面來探討安全教育的考核。4.1基礎安全考核和專業(yè)安全考核相結合軍隊院校通常有兩大類實驗室，基礎實驗室和專業(yè)實驗室?；A實驗室主要是針對全校本科生一、二年級的基礎教學實踐，比如大學物理、模擬電子技術等。專業(yè)實驗室通常是針對本科高年級或研究生專業(yè)教學實踐，大都與武器系統(tǒng)有關。因此，安全考核可以分為基礎安全考核和專業(yè)安全考核兩大類，基礎安全考核是所有進入實驗室的人員必須要通過的，而專業(yè)安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設置的。進入基礎實驗室，只要基礎安全考核通過即可，但要進入專業(yè)實驗室，基礎安全考核與專業(yè)安全考核必須同時通過才可。4.2理論考核與實踐考核相結合理論考核既包括基礎安全考核，也包括專業(yè)安全考核?；A安全考核主要包括一些通用的安全知識考核，比如用電、用水、用氣安全，防火防盜防泄密，通用儀器設備的操作規(guī)程等。而專業(yè)安全考核是針對特定的專業(yè)設置的，比如化學專業(yè)的學生要熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項，對實驗過程中產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣，能熟悉其污染性、危害性及相應的處理方法。實踐考核的目的是使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力，比如消防器材的操作方法、發(fā)生觸電時的應急處置、有毒有害氣體或液體泄漏時的應急處理、緊急情況下的逃生路線等。前面介紹的基礎安全考核和專業(yè)安全考核這兩大類考核中既要有理論考核，也要有實踐考核。每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達到規(guī)定的分數(shù)才能通過安全考核，如果未通過,則不能進入實驗室,直到重考合格后才可以進入實驗室。通過這一方法，學生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全［5］。4.3筆試與口試相結合筆試可以利用試題庫隨機抽題，學生在計算機上答題，類(轉下頁)∝聽噩訊飛超腦從感知智能到認知智能訊飛研究院胡郁2015年3月22日人工智能成為信息技術革命熱點WhenHowWhereCOVCOVERCOVERAiALIAL人工智能成為信息技術革命熱點WhenCOV什么時候人工智能將實現(xiàn)革命性突破?人工智能一威脅派霍金人工智能不一定是好事,或導致人類滅亡。比爾蓋茨人工智能讓我很擔憂馬斯克f我們需要萬分警惕人工智能,它們比匕核武器更加危險!人工智能一理智派酵[機器學習大神Facebook人工智能負責人大量的人工智能業(yè)內(nèi)人士MichaeljordanYannLecun人工智能還遠未達到能夠威脅人類的地步,還有很多技術探索工作要