汽車標(biāo)準(zhǔn)件及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課件

汽車標(biāo)準(zhǔn)件及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂蛊嚇?biāo)準(zhǔn)件及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)汽車標(biāo)準(zhǔn)件及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂怪袊嚰夹g(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)汽車總成及零部件汽車整車——總成(子總成)——部件(標(biāo)準(zhǔn)件、非標(biāo)準(zhǔn)件、加工件、專用件)√總成:由數(shù)個(gè)零件、數(shù)個(gè)子總成或它們之間的任意組合而構(gòu)成一定裝配級別或某一功能形式的組合體,具有裝配分解特性√子總成:由兩個(gè)或多個(gè)零件采用裝配工序或組合加工而成,對總成有隸屬裝配級別關(guān)系√單元體:由零部件之間的任意組合而構(gòu)成具有某一功能特征的功能組合體,通常能在不同環(huán)境獨(dú)立工作√零件:不采用裝配工序制成的單一成品、單個(gè)制件?；蛴蓛蓚€(gè)及以上聯(lián)在一起具有規(guī)定功能,通常不能再分解的(如含油軸承、電容器等外購小總成)制件。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)汽車標(biāo)準(zhǔn)件屬于零部件中易于社會化生產(chǎn)、加工工序較少、規(guī)格化和系列化明確、以緊固、蜜蜂、連接、傳遞為主要功能、便于在部件、組件總成上使用的零部件√根據(jù)QcT3261999標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)件包括:螺栓、螺柱Q100系列2一螺釘Q200系列3一螺母Q300系列4一墊圈、擋圈、鉚釘Q400系列5—鍵、銷Q500系列6一螺塞、擴(kuò)口式管接件、管箍、管夾Q600系列滑脂嘴、封堵件、操縱連接件Q700系列8一卡套式管接頭Q800系列9一其他(通氣塞、保險(xiǎn)閥、鉛封)Q900系列Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL隨著社會快速發(fā)展，農(nóng)村形勢急劇變化，農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生教育問題越來越突出?！巴映升垺薄ⅰ巴映渗P”是家長的共同夙愿和希望。由于家庭教育缺失或方法不當(dāng)，許多家長的愿望和期待都化為泡影。“知其因，才能救其失”，因此，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，了解后進(jìn)生形成的家庭原因、行為表現(xiàn)與家庭教育策略是十分必要的。一、后進(jìn)生形成的家庭原因1.許多農(nóng)村家長欠缺科學(xué)家教知識。父母作為孩子的第一任老師，對孩子實(shí)施怎樣的教育，與家長文化教育素質(zhì)有非常重要的關(guān)系。有人對農(nóng)村中小學(xué)生做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：對老師批評無動(dòng)于衷，缺乏進(jìn)取心的學(xué)生有81%在家受過體罰；說過謊的學(xué)生中，64%是由于父母打罵才說謊的。這些數(shù)據(jù)反映出我國家長的文化教育素質(zhì)還是很低的。尤其農(nóng)村父母很多只有初中畢業(yè)，有的甚至小學(xué)都沒畢業(yè)，在教育孩子的問題上比較簡單隨便，不講究方法和策略，管教無方。2.留守學(xué)生家庭教育疏忽與無奈。農(nóng)村學(xué)校，幾乎每個(gè)教學(xué)班都有1/3左右的學(xué)生是留守學(xué)生。父母在外打工，把孩子交給家中老人，或托付給親戚朋友照顧，使這些學(xué)齡孩子成了留守學(xué)生。放學(xué)后較長的課外時(shí)間里，由于缺乏正確輔導(dǎo)和有效監(jiān)督，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。3.不健全家庭的扭曲。因夫妻離異或喪偶或其他原因造成的單親家庭對孩子的教育問題造成了極大影響。有關(guān)調(diào)查研究表明，四分之一的單親家庭孩子在父母離婚的頭半年里有強(qiáng)烈的恐懼、憤怒和羞愧感。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，情緒低沉，心情浮躁，性格怪僻。這樣的心態(tài)不及時(shí)矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，甚至心理變態(tài)，嚴(yán)重影響情感、意志和品德的健康發(fā)展。二、后進(jìn)生家庭教育對策1.家長提高自身素養(yǎng)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。要教育好孩子，家長首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)。現(xiàn)在學(xué)校都在積極開展家校共建，還成立了家長委員會，讓更多學(xué)生家長融入學(xué)校教育，所以父母應(yīng)經(jīng)常到學(xué)校與教師溝通取經(jīng)，到家長教育班學(xué)習(xí)，多掌握些教育管理知識，轉(zhuǎn)變教育觀念。2.家長教育方法藝術(shù)化。教育是心靈的藝術(shù)，教育的對象是活生生的人。只有對孩子擁有發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛，才能鼓舞孩子，點(diǎn)燃孩子追求上進(jìn)、追求優(yōu)秀的希望火苗。自尊是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹立起來，人生才會創(chuàng)造輝煌，尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。后進(jìn)生同樣需要尊嚴(yán)，他們表面上對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很叛逆行為，但內(nèi)心世界是脆弱的，渴望得到同學(xué)、老師和家長的理解、寬容和信任。家長在面對孩子的不足時(shí)，要學(xué)會寬容，尊重，給孩子解釋的機(jī)會，在于傾聽孩子的聲音，不能一味批評、斥責(zé)。父母對自己的孩子不能“一棍子打死”，應(yīng)深度了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞他們，讓孩子找到自己的存在認(rèn)同，激發(fā)潛在的價(jià)值追求，做到長善救失、催人奮進(jìn)。沒挨餓過，不懂得溫飽；沒受寒過，不知道溫暖；沒受過苦，不知道幸福。一個(gè)人的精神培育要在磨礪中得到豐盈，孩子摔倒了，要讓孩子自己學(xué)會從苦難中爬起來。因此，父母親要有敢讓孩子摔倒的勇氣，甚至要有意識地人為制造一些挫折障礙，讓孩子獨(dú)自應(yīng)對、克服。體驗(yàn)成功的快樂，品嘗失敗的滋味，鼓起不屈服于逆境的勇氣。3.點(diǎn)贊學(xué)校教育、呼吁社會關(guān)心。在大力提倡以學(xué)生為主體的教改形式下，教師教育后進(jìn)生顯得如履薄冰。有些后進(jìn)生在校滋事，不想學(xué)習(xí)，承挫力差，一些家長只會一味責(zé)怪教師和學(xué)校無能，使教師和學(xué)校處境尷尬，壓力重重。家長們既然把孩子送到學(xué)校接受教育，就要充分信任學(xué)校、教師，讓老師們敢去教育學(xué)生，想去教育學(xué)生，找到教育動(dòng)力，看到教育的希望，老師們才能耐心、仔細(xì)地轉(zhuǎn)化引導(dǎo)學(xué)生。社會是一個(gè)大學(xué)校，也是一個(gè)大染缸。紛繁復(fù)雜的各種社會因素直接影響學(xué)生健康發(fā)展。所以每一位家長都應(yīng)該積極投入創(chuàng)造優(yōu)良社會環(huán)境的氛圍當(dāng)中，高聲呼吁整治那些影響、誘導(dǎo)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的歪風(fēng)邪氣，為社會文明、健康、和諧發(fā)展傳遞正能量。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)十分細(xì)致而艱巨的工作，絕非一朝一夕就能立竿見影。轉(zhuǎn)化過程中既有美好愿望，希望每一位后進(jìn)生都是一股蓄勢、一種大器，又要有有效的方法，多方著手，主動(dòng)爭取到學(xué)校的關(guān)愛和幫助，積極呼吁社會關(guān)心和支持，努力提高自身的行為修養(yǎng)，感染、浸化、引導(dǎo)孩子稚嫩的心靈，更要正確認(rèn)識后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的艱辛。路雖艱辛，但只要堅(jiān)持不懈，總有花開之日。大部分學(xué)生寫出來的作文空洞、干巴，更談不上具體、生動(dòng)、感人了。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為主要的原因是：第一，學(xué)生在觀察生活時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)致，抓不住事物的特征，對寫的東西沒有感性認(rèn)識，這樣勢必會說空話；第二，掌握的習(xí)作材料不夠，沒有東西可寫，不得不說假話、編故事；第三，學(xué)生想象力不夠豐富，不得不記流水賬。一、教會觀察觀察是獲取寫作材料的源泉，是形成作文的基礎(chǔ)。只有平時(shí)細(xì)心觀察，寫出來的文章才會言之有物、敘之生動(dòng)、描之具體。要學(xué)生寫好作文，最重要的就是必須重視培養(yǎng)觀察能力。魯迅先生曾說過：“此后，如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須知觀察?！庇纱丝梢?，觀察是寫作的起步。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與習(xí)作前的觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。一方面，要激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，這是獲取寫作知識和材料的先決條件。激發(fā)觀察興趣的方法很多，教師可根據(jù)小學(xué)生的心理特征，利用觀察內(nèi)容的豐富性、新穎性、有趣性去激發(fā)；也可事先布置好觀察任務(wù)，再進(jìn)行帶有競賽色彩的觀察訓(xùn)練。另一方面，對學(xué)生進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)，可從以下幾方面入手：①觀察目的要明確；②觀察要有順序；③觀察要全面細(xì)致；④觀察時(shí)要注意比較；⑤觀察時(shí)要與想象結(jié)合起來；⑥要注意反復(fù)觀察、反復(fù)思考。二、教會積累材料蓋房子需要磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等材料，寫文章也同樣需要材料。沒有材料就寫不出文章，材料不充分，文章內(nèi)容就不具體、不生動(dòng)。怎樣積累材料呢？筆者認(rèn)為，眼看、耳聽、心記、手寫等都是積累材料的重要方法。也就是把平時(shí)所見、所聞、所感動(dòng)的人和事、景和物，有目的、有重點(diǎn)、有選擇地記錄下來。（1）寫日記?？蓮牡湍昙壠鸩?，堅(jiān)持以日記的方式，對學(xué)生進(jìn)行觀察生活和積累語言的訓(xùn)練，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和思想，由易到難、循序漸進(jìn)，逐步提高要求。（2）寫隨筆。在課堂與課外，只要學(xué)生有真情流露，就可鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的真實(shí)感受和想法。（3）摘抄。通過摘抄優(yōu)美字詞句段，填補(bǔ)習(xí)作中語言平淡無味的不足，為以后寫作材料打下豐富的基礎(chǔ)。（4）寫讀書筆記。大膽點(diǎn)評，闡明自己的見解，真情實(shí)感流露于行文，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣?？傊e累材料的方法很多，對于作文訓(xùn)練也是十分重要的。通過日積月累，積少成多，習(xí)作時(shí)就不愁沒東西可寫了。三、教會豐富想象習(xí)作中，對學(xué)生想象力的培養(yǎng)是幫助學(xué)生把文章寫生動(dòng)的重要方法之一。因?yàn)樾W(xué)生的思維是具體形象的思維，小學(xué)生作文的思維活動(dòng)也是形象的思維活動(dòng)。因此，想象具有尤為突出的意義，換言之，習(xí)作是離不開想象的，想象可激發(fā)學(xué)生多觀察、多聯(lián)想。學(xué)生有了一定的想象力，觀察事物時(shí)就會細(xì)致深入，頭腦中的表象就會更加豐富，更加形象化，從而產(chǎn)生新形象。另外，想象還可以把學(xué)生要表達(dá)的思想感情完美地表達(dá)出來。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（1）根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對于低年級的學(xué)生，要注意培養(yǎng)學(xué)生簡單的模仿和再現(xiàn)事物的能力；對于中年級的學(xué)生，要注意再造想象的培養(yǎng)，讓課文中描寫的情景在頭腦中再次浮現(xiàn)；對于高年級的學(xué)生，要注重創(chuàng)造想象的培養(yǎng)。（2）在閱讀教學(xué)中，教師可通過生動(dòng)、有趣、富于感情的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的想象。另外，在課外閱讀中，教師可組織學(xué)生閱讀一些文學(xué)類、科普類的讀物，這也是培養(yǎng)學(xué)生想象力的一個(gè)好辦法。（3）在課堂教學(xué)中，教師可有意無意地借助語言、實(shí)物、道具等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)特定的情境來激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。例如角色朗讀、分角色表演故事情節(jié)等，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力?？傊瑢W(xué)生一旦養(yǎng)成了觀察、積累、想象的好習(xí)慣，那作文中的虛假、空洞、不具體的毛病也就不攻自破了，學(xué)生也就會從“怕”習(xí)作的陰影中走出來，使作文變成自己童年的樂事，成為自己生活中的必需品。中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)汽車總成及零部件汽車整車——總成(子總成)——部件(標(biāo)準(zhǔn)件、非標(biāo)準(zhǔn)件、加工件、專用件)√總成:由數(shù)個(gè)零件、數(shù)個(gè)子總成或它們之間的任意組合而構(gòu)成一定裝配級別或某一功能形式的組合體,具有裝配分解特性√子總成:由兩個(gè)或多個(gè)零件采用裝配工序或組合加工而成,對總成有隸屬裝配級別關(guān)系√單元體:由零部件之間的任意組合而構(gòu)成具有某一功能特征的功能組合體,通常能在不同環(huán)境獨(dú)立工作√零件:不采用裝配工序制成的單一成品、單個(gè)制件?；蛴蓛蓚€(gè)及以上聯(lián)在一起具有規(guī)定功能,通常不能再分解的(如含油軸承、電容器等外購小總成)制件。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)汽車標(biāo)準(zhǔn)件屬于零部件中易于社會化生產(chǎn)、加工工序較少、規(guī)格化和系列化明確、以緊固、蜜蜂、連接、傳遞為主要功能、便于在部件、組件總成上使用的零部件√根據(jù)QcT3261999標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)件包括:螺栓、螺柱Q100系列2一螺釘Q200系列3一螺母Q300系列4一墊圈、擋圈、鉚釘Q400系列5—鍵、銷Q500系列6一螺塞、擴(kuò)口式管接件、管箍、管夾Q600系列滑脂嘴、封堵件、操縱連接件Q700系列8一卡套式管接頭Q800系列9一其他(通氣塞、保險(xiǎn)閥、鉛封)Q900系列Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)汽車標(biāo)準(zhǔn)件的范圍√有明確規(guī)格系列的部件均可視為標(biāo)準(zhǔn)件√線束√輪胎√電器件√密封件√軸承√彈簧等汽車標(biāo)準(zhǔn)件的應(yīng)用企業(yè)根據(jù)自身的規(guī)模、能力和開發(fā)需要確定標(biāo)準(zhǔn)件對于進(jìn)入大規(guī)模生產(chǎn)的汽車配套部件可自定規(guī)定√培養(yǎng)“純正部件”,汽車后市場、服務(wù)√建立配套體系Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)螺栓、螺柱Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)螺釘Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)≯螺母Oao°0dooovoodoOseeGOoGooValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中國汽車技術(shù)研究中心汽車標(biāo)準(zhǔn)件基礎(chǔ)墊圈、擋圈aFnValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017Asp