浙江中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的操作教程課件

本例以高一（8）班的徐曉丹、史露燕、周鳳、戴燕兒和高一（7）班的施怡波等5位同學(xué)研究的課題《生活之鋁》為例，來說明研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的輸入。課題組的信息：指導(dǎo)老師：畢家春分工：組長：徐曉丹查閱資料：周鳳、施怡波制作PPT：徐曉丹歸納總結(jié)：戴燕兒、史露燕社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查：全體成員（2）選擇高一（8）班中的徐曉丹同學(xué)，如下圖。此時(shí)輸入框呈灰色，不能直接輸入。單擊右側(cè)的“增加”按鈕，灰色框變白，表示可以輸入。

根據(jù)課題小組的信息在出現(xiàn)的輸入框中輸入相關(guān)的內(nèi)容，如下圖：（注：本教程中“評(píng)價(jià)”框中未輸入，請相關(guān)教師輸入）

單擊“保存”按鈕。保存輸入的內(nèi)容。（3）其他同班的小組同學(xué)的輸入由于小組內(nèi)其他同學(xué)都同徐曉丹同學(xué)大多數(shù)內(nèi)容一樣，他們的很多輸入具有重復(fù)性，因此我們在輸入時(shí)使用復(fù)制的方法進(jìn)行輸入。單擊右側(cè)的“復(fù)制”按鈕，出現(xiàn)如下圖的對(duì)話框，在出現(xiàn)的對(duì)話框勾選高一（8）班的史露燕、周鳳、戴燕兒三位同學(xué)，如下圖：單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)如下圖的對(duì)話框。選擇“是”，出現(xiàn)信息框。在出現(xiàn)的信息框中再選擇“是”，此時(shí)程序自動(dòng)把登記內(nèi)容復(fù)制到班內(nèi)的3位同學(xué)。（4）針對(duì)不同學(xué)生的分工，修改步驟（3）中復(fù)制的學(xué)生的登記情況。

如周鳳同學(xué)的信息修改結(jié)果：戴燕兒同學(xué)的信息修改結(jié)果：5）其他不同班的小組同學(xué)的輸入

由于“復(fù)制”功能中不能選擇處于不同班級(jí)中的學(xué)生，因此對(duì)于小組成員高一（7）班的施怡波按前面步驟（2）的方法操作輸入。（6）研究性學(xué)習(xí)學(xué)年總評(píng)

定性為評(píng)價(jià)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)一年的情況，每學(xué)年登記一次。由相關(guān)教師輸入。

（7）研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定

選擇“研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定”，出現(xiàn)學(xué)年學(xué)期選擇的對(duì)話框。選擇“確定”

選擇剛才輸入過的高一（8）班，出現(xiàn)信息框如下圖：（注：因本例操作時(shí)高一（8）班未曾輸入其他的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此只有4位同學(xué)顯示，否則會(huì)出現(xiàn)所有輸入的同學(xué)的信息，教師在學(xué)分認(rèn)定時(shí)選擇本研究課題的學(xué)生。）用鼠標(biāo)左鍵單擊“徐曉丹”同學(xué)的學(xué)分欄，出現(xiàn)一個(gè)下拉箭頭。由于下拉箭頭只有0、1、2、3、4學(xué)分，因此在框內(nèi)直接輸入數(shù)字“5”。其他同學(xué)亦如此。單擊右側(cè)的“保存”按鈕。再到高一（7）班，對(duì)施怡波同學(xué)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。3、社會(huì)實(shí)踐的輸入

（1）選擇程序界面左側(cè)的“學(xué)生成長檔案管理→綜合實(shí)踐活動(dòng)登記”，選擇右邊中的“社會(huì)實(shí)踐登記”，在出現(xiàn)的界面中單擊“社會(huì)實(shí)踐登記”。在出現(xiàn)的界面左側(cè)選擇“班級(jí)→學(xué)生”，如選擇高一（7）班的王寧生同學(xué)，出現(xiàn)如下圖的界面，此時(shí)各框內(nèi)呈灰色，表示不能輸入內(nèi)容。單擊右側(cè)的“增加”按鈕，在出現(xiàn)的界面中依次輸入“實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間、評(píng)價(jià)”，因高一時(shí)的社會(huì)實(shí)踐為軍訓(xùn)，填寫后的得到結(jié)果如下圖：（注：本教程中“評(píng)價(jià)”框中未輸入，請相關(guān)教師輸入）單擊右側(cè)的“保存”按鈕，第一位同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐已記錄。3）其他同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐的輸入

由于班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)都同王寧生同學(xué)一樣參加了軍訓(xùn)，他們的輸入具有重復(fù)性，因此我們在輸入時(shí)使用復(fù)制的方法進(jìn)行輸入。

單擊右側(cè)的“復(fù)制”按鈕，出現(xiàn)如下圖的對(duì)話框，點(diǎn)擊“全選”按鈕，表示把班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)全部選擇，此時(shí)程序在選擇的同學(xué)前的小方框前都打上了“√”，如圖。單擊右上方的“確定”按鈕，出現(xiàn)對(duì)話框：選擇“是”，出現(xiàn)信息框：選擇“是”，此時(shí)程序自動(dòng)把軍訓(xùn)的社會(huì)實(shí)踐信息已復(fù)制到班內(nèi)的所有同學(xué)。

（4）社會(huì)實(shí)踐學(xué)年總評(píng)

定性為評(píng)價(jià)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一年的情況，每學(xué)年登記一次。

（5）社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定

選擇“社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定”，出現(xiàn)學(xué)年學(xué)期選擇的對(duì)話框。選擇“確定”選擇剛才輸入過的高一（7）班，出現(xiàn)信息框如下圖：單擊右側(cè)的“初始化”按鈕，出現(xiàn)子菜單，在了菜單中選擇“2”。（社會(huì)實(shí)踐一次為2學(xué)分）出現(xiàn)如下圖的對(duì)話框：選擇“是”。此時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)班級(jí)內(nèi)的所有參加過軍訓(xùn)的同學(xué)都設(shè)定其學(xué)分為“2”。如下圖：單擊“保存”按鈕。學(xué)分認(rèn)定操作完成。4、社區(qū)服務(wù)登記的輸入

（1）選擇程序界面左側(cè)的“學(xué)生成長檔案管理→綜合實(shí)踐活動(dòng)登記”，選擇右邊中的“社區(qū)服務(wù)登記”，在出現(xiàn)的界面中單擊“社區(qū)服務(wù)登記”。

在出現(xiàn)的界面左側(cè)選擇“班級(jí)→學(xué)生”，如選擇高一（7）班的王寧生同學(xué)，出現(xiàn)如下圖的界面，此時(shí)各框內(nèi)呈灰色，表示不能輸入內(nèi)容。（2）單擊右側(cè)的“增加”按鈕，此時(shí)可以輸入社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容。本例以高一（7）班王寧生、劉青君、張怡穎、李馳波、李宏亮5位同學(xué)的參加邱隘敬老院的敬老服務(wù)為例。

先輸入王寧生同學(xué)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，如下圖。（注：本教程中未輸入“評(píng)價(jià)”，請相關(guān)教師輸入。）輸入后單擊“保存”按鈕。

（3）單擊右側(cè)的“復(fù)制”按鈕，出現(xiàn)如下圖的對(duì)話框，用鼠標(biāo)選擇其他四位同學(xué)，如下圖。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)對(duì)話框，如下圖：選擇“是”，出現(xiàn)信息框。通過以上操作已經(jīng)輸入了5