應(yīng)用型大學(xué)英語1全部Translation教學(xué)課件

應(yīng)用型大學(xué)英語1全部Translation.服從真理，就能征服一切事物應(yīng)用型大學(xué)英語1全部Translation.應(yīng)用型大學(xué)英語1全部Translation.服從真理，就能征服一切事物Unit1:捫A.Putthefollowingsentencesfromthetextintochinese.PayspecialattentiontotheitalicizedexpressionsR1.Hehasletmeusehishousetoputonfund-raisingeventstoraisemoneyforyouthatriskprograms他把住宅借給我舉辦募款活動,為問題青少年項目籌備基金R2.Thenhedrewadetailedfloorplanfora4,000-square-foothousethatwouldsitona200-acredreamranch在這個200英畝的夢想農(nóng)場中他要建一個4000平方英尺的房子,并且畫了一個詳細的平面圖。“教人未見其趣，必不樂學(xué)”，所以先要讓學(xué)生見其趣才能樂其學(xué)。興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的主動性和積極性的源泉，興趣的產(chǎn)生決不是教師的威嚴(yán)或高壓逼出來的，一定要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自然產(chǎn)生?？墒亲尯芏嘟處熇Щ蟮氖乾F(xiàn)在很多的學(xué)生恰恰就是對化學(xué)這門課程沒有學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)生到初三才接觸到化學(xué)，所以本身并沒有任何的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，可以從第一節(jié)課閃亮登場來激趣。我在第一節(jié)課的開始就先說了一個“一桶水引發(fā)的爆炸”的故事，“一個漁夫在海里撿到一個木桶，木桶里裝的是一種金屬――鈉（Na）。漁夫想洗干凈一些可以賣個好價錢，就用一桶水往上一澆，于是悲劇發(fā)生了。”學(xué)生開始有點興趣了，他們很奇怪啊，用水洗一下怎么就發(fā)生悲劇了呢？我告訴學(xué)生發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，引起了爆炸，同時告訴學(xué)生學(xué)了化學(xué)后這場悲劇就不會發(fā)生了。接著做一個趣味實驗“白紙變紅心”，將剪成心形的白紙拿出來（上面已經(jīng)沾有了Na2CO3溶液），對學(xué)生說：“老師送你們一顆紅心”，學(xué)生立刻提出異議說：“是白心??！”我說：“那你們看老師變魔術(shù)啊。”用裝有酚酞溶液的噴霧器向紙上噴霧，紅心出現(xiàn)了，學(xué)生發(fā)出了驚訝的聲音，開始興奮了，有的還鼓起了掌。接著做實驗“鎂條在空氣中的燃燒”，拿出幾段鎂條，給學(xué)生摸一摸、看一看，然后問：“憑你的感覺與智慧，這樣的鎂條能吃嗎？”學(xué)生笑著回答：“不能?！蔽艺f：“很好！”接著問：“能燒嗎？”學(xué)生仍然回答：“不能?！蔽倚χf：“你們睜大眼睛看一看哦?！蔽尹c燃了鎂條，燦爛的光芒照亮了課堂，學(xué)生的眼中也迸發(fā)出驚喜而好奇的神情，對化學(xué)的興趣油然而生。學(xué)生急切期望了解什么是化學(xué)？化學(xué)有什么作用？怎樣學(xué)化學(xué)等等問題，以后的教學(xué)就事半功倍了。第一節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的激趣是重要的，這不代表以后就不用激趣了，其實每節(jié)課教師都可以激趣。化學(xué)實驗是學(xué)生永遠的興趣，而化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，教材本身就有很多的實驗，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容編一些有趣的化學(xué)小實驗，化學(xué)實驗可以說是層出不窮的，所以化學(xué)教師天生就具備其他學(xué)科教師不具備的激趣資源。除了實驗，還有趣味的化學(xué)故事、趣味的化學(xué)多媒體課件、新鮮有趣的教學(xué)內(nèi)容等等，都能激起學(xué)生的興趣，增添學(xué)生上好化學(xué)課的樂趣。二、注重方法，持趣培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不是激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后就任其發(fā)展了，關(guān)鍵還要在于讓學(xué)生保持住對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，即持趣。讓學(xué)生持趣，不是一蹴而就的。為了使學(xué)生保持學(xué)習(xí)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過注重方法的選擇，精心設(shè)計教學(xué)活動、優(yōu)化教學(xué)過程、難點解析時深入淺出、講解時有趣易懂且引人入勝等方式，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。無論多么高深的理論，都有一個從易到難的過程。教師可分解難點，組織言辭，既不能讓學(xué)生感到深不可測，感到恐懼，也不能讓學(xué)生感到味同嚼蠟，全無興趣。初中化學(xué)可以說是理科中的文科，有不少的知識都要靠背誦，但又不能讓學(xué)生死記硬背。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”確實，注重方法，背誦知識就不再煩燥乏味，也可以是一件快樂的事。例如，利用諧音法、聯(lián)想法、歌唱法等等。在學(xué)習(xí)元素的時候，我就帶著學(xué)生將1～18號元素用一曲“笑傲江湖”演唱了一把，還說第二天第三天上課的時候比一比誰唱得好，當(dāng)場就有學(xué)生問可不可以用別的歌來唱，我說行，結(jié)果三天下來學(xué)生沒有不會背的了，還唱得很起勁。三、提升素養(yǎng)，添趣很多中學(xué)生對學(xué)科的興趣其實來源于老師。一個學(xué)生對老師的印象好了，對這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就來了，但是一個學(xué)生對老師的印象不好，對這個學(xué)科就提不起興趣，怎么也學(xué)不好。教師是課堂教學(xué)的組織者、管理者，是影響學(xué)生情感體驗，制約課堂氣氛的重要因素，正如烏申斯基說：“只有個性才能作用于個性的形成和發(fā)展?！蹦憧鞓匪晕铱鞓?，快樂教師才能教出快樂的學(xué)生，可以為課堂教學(xué)添趣。學(xué)生不會對一個整天愁眉苦臉、毫無幽默感的教師有好的印象。所以作為一個化學(xué)老師，一定要加強自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)，風(fēng)趣幽默，性格陽光，給學(xué)生帶來信心，帶來愛心，帶來興趣。教師走進課堂，一定要春風(fēng)滿面，將笑容寫在臉上，在新課程理念下，我們可以做嚴(yán)格的教師，但不要做嚴(yán)厲的教師，用我們的愛心和品質(zhì)來營造和諧、愉快的課堂，用我們真摯的情感來能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。讓我們自身也趣起來，在帶給學(xué)生知識的同時也帶給學(xué)生快樂。例如，學(xué)生最怕的化學(xué)方程式，在書寫CO與Fe2O3反應(yīng)方程式時，學(xué)生普遍會感到難，因為配平難，硬記的話，更難。我就這樣帶著學(xué)生學(xué)：“老鼠偷雞蛋見過沒？一個老鼠將一個雞蛋推著跑?，F(xiàn)在CO就是老鼠，在Fe2O3中什么是雞蛋?。俊睂W(xué)生一聽就樂了，興趣來了，紛紛用手指著O說：“氧原子”。我說：“對了，一個CO分子是一個老鼠，而一個Fe2O3分子中有3個氧原子，要偷光的話需要幾只老鼠呢？”學(xué)生搶著回答：“三個老鼠！”我笑著說：“那你能配平了嗎？你能寫出這個方程式嗎？”學(xué)生大聲回答：“能?！贝藭r，初中學(xué)生的活潑可愛使得課堂氛圍頓時活躍起來。一、家庭生活環(huán)境不和諧，家長對孩子的態(tài)度不一致如果一個和諧、溫馨的家庭，其孩子也必將是天真爛漫的。但當(dāng)今小學(xué)生的父母都是“80/90后”，個性化比較強，也就是很多家長在家庭中“各自為政”，父母之間缺乏溫馨，而多了一種獨立。由于父母個性化發(fā)展，導(dǎo)致家長對孩子的態(tài)度不一致或者對孩子不夠關(guān)心，導(dǎo)致孩子在生活中存在一種孤獨感，也使孩子內(nèi)心不愿與其他人交往，在學(xué)校中表現(xiàn)的也非常孤僻、內(nèi)向，這些都是與家庭環(huán)境不和諧有著直接關(guān)系。再者，在家庭教育中，由于父母的文化水平與思想意識存在著差異，對給孩子的“愛”理解不同，教育孩子的方式也會存在差異，甚至還有“黑白臉”一說，導(dǎo)致很多孩子不喜歡自己的家庭、不愿意待在家里。特別是隨著我國離婚率不斷上升，再婚的家庭不斷增多，繼父、繼母對繼子繼女的態(tài)度勢必會存在一定偏見，這點是對小學(xué)生內(nèi)心影響最大的，例如校園周邊的“小混混”和校園內(nèi)帶頭鬧事的學(xué)生，絕大多數(shù)都是單親家庭或者再婚家庭，最終導(dǎo)致孩子在人生道路中逐漸偏移。二、望子成龍、望女成鳳的思想雖然我國已經(jīng)開放了二胎政策，但是由于教育問題、生活問題，大多數(shù)家庭依然只有一個孩子。對于獨生子女來說，父母將希望不寄托在自己身上，卻全部寄托在孩子身上。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，近些年家長對子女的期望值越來越高，要求也越來越不符合實際，很多家長不考慮孩子的天生條件和興趣愛好，一味逼著孩子學(xué)習(xí)、不停補課，摧毀了孩子的理想世界，剝奪了孩子自由發(fā)展的權(quán)利，但是“第一名”只有一個，家長就是為了能夠讓孩子爭取到“第一”，盡最大努力讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識。記得一次新聞?wù){(diào)查顯示，記者主要以“你喜歡放假還是上學(xué)”為主題進行校園訪問，大部分學(xué)生都喜歡放假，但其中有一個學(xué)生卻表示：“我還是喜歡上學(xué)，因為上學(xué)不用補課！”從中我們可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生放假要比上學(xué)還要累，主要原因是因為補課內(nèi)容太多，學(xué)生感覺到壓力很大。記者接著問：“你的學(xué)習(xí)成績怎么樣？”，該學(xué)生回答：“通常都是班級前三名，學(xué)校前二十名，如果我的考試成績不理想會遭到爸媽打罵”。由此可見，其實很多學(xué)生還想做學(xué)習(xí)以外的很多事情，但迫于父母“步步緊逼”，最終導(dǎo)致孩子成為了家長實現(xiàn)自己夢想的“工具”，這種教學(xué)本質(zhì)上來說是抹殺孩子的一切，即使孩子未來有了好的發(fā)展，但在生活中無法根據(jù)自身的意愿生活，那么會將喪失了生活的樂趣。三、家庭環(huán)境不健康，負(fù)面因素較強家庭環(huán)境對孩子的陶冶情操、開發(fā)智力、個性塑造、道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著直接影響。家庭環(huán)境就好比是孩子心中的一面鏡子，如果父母優(yōu)柔寡斷、意志薄弱、好吃懶做，勢必會潛移默化的影響孩子，并通過孩子這面鏡子折射出來，一個學(xué)生的家庭環(huán)境如何，其實就是家風(fēng)的具體表現(xiàn)，而家庭氛圍通常是由家庭人機關(guān)系集中體現(xiàn)而來的，如果家庭環(huán)境不和諧勢必會影響到孩子的心理健康?l展。例如，父母不和、經(jīng)常吵架甚至是大打出手，會讓孩子長時間焦慮不安，逐漸形成冷漠、孤僻、易怒等不良特征，再加上一些婚變家庭，會導(dǎo)致孩子逐漸缺乏耐心、理解、關(guān)懷，直接讓孩子脫離了家庭教育。如在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)、打架斗毆等，最終導(dǎo)致孩子誤入歧途。如果小學(xué)生出現(xiàn)了負(fù)面意識，當(dāng)這種負(fù)面意識一旦固化，將是孩子揮之不去的陰影。四、結(jié)束語綜上所述，家庭環(huán)境對孩子的心理影響非常大，甚至是決定著孩子的未來。因此，作為一名合格的家長，就必須為孩子營造一個溫馨、和諧的家庭，即使父母有矛盾也要多想想孩子，一定要將最好的一面呈現(xiàn)給孩子，這樣才能保持孩子的天真爛漫，讓孩子心理健康發(fā)展。Unit1:捫A.Putthefollowingsentencesfromthetextintochinese.PayspecialattentiontotheitalicizedexpressionsR1.Hehasletmeusehishousetoputonfund-raisingeventstoraisemoneyforyouthatriskprograms他把住宅借給我舉辦募款活動,為問題青少年項目籌備基金R2.Thenhedrewadetailedfloorplanfora4,000-square-foothousethatwouldsitona200-acredreamranch在這個200英畝的夢想農(nóng)場中他要建一個4000平方英尺的房子,并且畫了一個詳細的平面圖。:捫R3.Heputagreatdealofhisheartintotheprojectandthenextdayhehandeditintohisteacher他花了好大心血把文章寫完,第二天交給了老師。R4.Theboywiththedreamwenttoseetheteacherafterclassandasked,WhydidIreceiveanF?這個滿懷夢想的男孩下課后去見了老師,問道:“您為什么給我不及格?”R5.Finally,aftersittingwithitforaweek,theboyturnedinthesamepaper,makingnochangesatall男孩整整想了一個禮拜,最后又把原稿一字未改地交給了老師。BCompletethefollowingsentencesbytranslatingintoEnglishtheChinesegiveninthebrackets1.Irewrotethelasttwoparagraphs(我重寫了最后兩段)tomakemypaperbetter2.Ifyouhaveunrealisticexpectations(如果你懷有不切實際的期望,theywi‖Irarelybemet3.Theclubdecidedtotakeahandinyouthatriskprograms.(為問題青少年項目出一份力4.Thecommitteewilluseeverymeanstoraisemoney(F設(shè)法籌措資金,butstopsshortofanincreaseintaxes.5.Wouldyoupleaseexplainthethemeindetail(詳細地說明下主題)?Unit2rA.PutthefollowingsentencesfromthetextintoChinese.Payspecialattentiontotheitalicizedexpressions1.Heseemstohavehadahardtimeofit,saidanother,"wonderwherehe'llputupforthenight“他似乎一路很辛苦。”另一個人說道,“不知道他會在哪兒住宿?”R2.Aboutanhourlater,awell-dressedgentlemancameintothehotelandsaid"iwishtoseeMr.Jefferson大約一個小時后,一位衣著考究的紳士走進這家旅館,說:我想求見杰弗遜先生?！眘:rR3.WhatadunceIwastoturnMr.Jeffersonaway我真是個大傻瓜,竟然把杰弗遜先生拒之門外!R4.YouweresobespatteredwithmudthatIthoughtyouweresomeoldfarmer您剛才一身泥巴,我還以為您是個老農(nóng)呢5.afarmerisasgoodasanyotherman;andwherethere'snoroomforafarmer,therecanbenoroomforme農(nóng)民和其他人一樣,沒有農(nóng)民住的地方,也就不可能有我住的地方tiGBCompletethefollowingsentencesbytranslatingintoEnglishtheChi