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高巖的"作830的命題交流提綱第一部分:感知全國高考一、高考的“任性”1、高考的科目變化2、課改的變化二、“任性”的命題1、山東高考這幾年2、遠眺全國卷第二部分:遐想復習策略整體的認知建議與設想復習中的教學管理第一部分:感知全國高考一、高考的“任性”1、高考的科目變化70年代末;80年代;90年代;2019以來;當今…;中間還有標準分,以后高考命題權(quán)分散■口■中間和社會的變化和需求有密切關(guān)系總感到“突然”“任性”2、課改的變化:課程和課堂80年代初,高中教材配套,開設不齊90年代,初步課改,地理生物離開高考,開始會考21世紀初,新一輪課改,爭論不斷感到:(1)一條“改革”的隱線在延續(xù),但很微弱。(2)看起來,缺乏程序性和目的性,不配套。(3)西方派在推動,有些太超前,搞實驗現(xiàn)在,山東高考又站在新的“起跑點”了…、“任性”的命題三1、山東高考這幾年(1)方向是正確的:能力立意例如07社保題;08家庭題;09書籍題;10哥倫布史觀題;11黃宗羲孟德斯鳩史料觀論12嚴復題;13近代教育圖表
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