教師說課職稱評比學校演講課件動態(tài)模板

教師說課職稱評比學校演講課件動態(tài)PPT模板26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜教師說課職稱評比學校演講課件動態(tài)PPT模板教師說課職稱評比學校演講課件動態(tài)PPT模板26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜公開課說課教學課件教師名字框架元整簡約天氣動態(tài)P前言PREFACE在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容1.務必把握好三個教學維度在新課程改革中，依據(jù)現(xiàn)代教育理念所提出的教學根本目的是促進學生的全面發(fā)展，新課程標準又把它具體化為"知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀"這三個維度的課程目標，教師在進行教學設計時就必須從為學生的終身發(fā)展奠定基礎這樣的高度責任感，從三個維度來全面構思教學內容、精心安排教學活動。首先，對于教學內容的構思，要以課程標準中的相關條目為依據(jù)，以所用教材的相關內容為參照。在"知識與技能"維度，不僅要關注物理學的基礎知識和基本技能，還要關注物理學的歷史進程、取得的主要成就、未來的發(fā)展趨勢、與其他學科之間的關系以及對人類社會的影響。在"過程與方法"維度，要注意把物理規(guī)律的探究過程、物理探究的重要意義、物理科學研究的主要方法、物理學發(fā)現(xiàn)并提出問題的獨特角度和物理學思考并解決問題的典型思路等納入教學內容。在"情感態(tài)度與價值觀"維度，要把揭示大自然的奇妙與和諧、展現(xiàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅、關注身邊的物理現(xiàn)象和與物理學相關的熱點問題、判斷大眾傳媒有關信息是否科學等納入教學內容。三個維度的課程目標在課堂教學中不能把它們割裂開來分別操作。教師必須有意識以更高的立意，力求在教學中把三維目標的各項要求融為一體，使學生在掌握物理知識與技能的同時，親身經歷與體驗學習和探究的過程，潛移默化地受到科學方法以及情感態(tài)度與價值觀的熏陶。2.要有物理教學方法所謂物理教學方法，簡單的說，就是把研究或學習和應用物理的方法教給學生。首先，要教好物理就得學好物理，要熟記、理解物理概念、規(guī)律及條件，要解決描述物理問題，就要會對物理問題進行對象的研究，然后進一步研究它的原因、規(guī)律，再尋求解決的方法。在中學物理中，我們只要注意到參考系、速度、質量、力、動量、能量、功等概念和牛頓運動定律、萬有引力定律、動量守恒定律、動能定理、動量定理、動量守恒定律、機械能守恒定律等規(guī)律，以及時空觀、物理模型、物理教學工具（矢量、圖像、變化率）等在熱學、電學、光學、原子物理學中的應用和分析、解決的方法，就會對此有所體會。研究物理的規(guī)律，也要從歷史上看，學會從描述物理過程開始，判斷什么物理問題說明用什么物理概念、物理量去描述物體的狀態(tài)，用什么方程可以描繪物體的運動狀況、變化關系，從而可以解決控制物理的問題。但重要的是還要把如有觀察法、實驗法、假設法、極限法、類比法、比較法、綜合法、變量控制法、圖表法、歸納法、總結法、抽象思維法、逆向思維法、模擬想象法、知識遷移、數(shù)學演變法等在教學過程中教給學生。3.培養(yǎng)學生探究學習能力在長期的以接受為主的學習過程中，我們教師更注重的是如何把教材上的知識講得絲絲入扣，嚴謹科學；如何把問題分析透徹，把學生注意不到的地方告訴他們，卻很少考慮學生在處理這些問題時是怎么想的。教師講得越細致，學生思考的空間被擠占得越多。沒有體驗的理解不是真正的理解，我們要善于在關鍵的地方設置疑問，誘導學生逐步通過自己的思考去解決問題。例如，在選修3-1的"電勢能"概念教學中，當然，我們可以直接從電場力做功理論分析中引入電勢能概念，但我先做了一個演示實驗：在兩塊帶電的平行板中，懸掛一只金屬小球，小球在兩板中來回不斷擺動，并敲打兩板，發(fā)出響聲。讓學生從能量轉化角度解釋小球擺動的原因。學生嘰嘰喳喳，終于討論確定：是小球的電勢能轉化為動能，讓學生體會到電勢能的存在。所以我們平時教學時，要善于創(chuàng)設問題情境，讓學生按照自己的方式吸收知識，構建知識體系，才能靈活應用。新課程注重科學探究，進一步體現(xiàn)學生的主體地位，通過"提出問題、猜想與假設、進行實驗、分析與論證、交流與評估"等環(huán)節(jié)體驗科學過程，感悟科學方法。4.必須培養(yǎng)學生的實驗能力教育學生重視物理實驗，這就要從序言課開始突出強調實驗在物理課中的重要性。教學時要多做實驗，特別是序言課和第一章力的教學中應做到堂堂有演示。以教師嚴肅、認真對待實驗的科學態(tài)度去教育學生，使學生逐步加深對物理實驗在學習物理課中重要性的認識。認真完成學生分組實驗，要完成課本上規(guī)定的十五個實驗。還要加強實驗課前預習，實驗課上嚴格要求學生按操作規(guī)程實驗，實驗課后要認真做好填寫實驗報告的指導工作。實驗報告的內容一般應包括：題目、目的、器材、原理、步驟、記錄、相對誤差計算和分析。上述七項內容并不是每個實驗報告都要有這七項，而是要根據(jù)實驗的具體內容來確定項目的多少。要讓學生多動手，可以把一些演示實驗讓學生自己動手去做，如自由落體運動的牛頓管實驗。教材中安排的小實驗要求同學必須去做，如課本上提到的用橡皮繩測量書和桌面間的滑動磨擦系數(shù)的實驗等。另外要盡量把實驗小組劃小，盡量增加學生動手的機會。5.注意結合物理學史英國哲學家培根有句名言：讀史使人明智。在教學中，恰當引入物理學史，以其中的歡樂、困惑、驚奇和哲理去感染學生，讓學生以物理學家認識世界的本來面目去認識世界。例如，在講"牛頓第一定律"時，從古希臘亞里士多德，到伽利略、牛頓，與學生一起循著偉人的研究歷程，從而加深學生對該定律的理解。在講"電磁學"部分時，我不僅向學生介紹庫侖、安培、奧斯特、法拉第等科學家的事跡。特別是法拉第，我讓學生從網上和圖書館搜集有關資料，讓學生把自己找到的部分在課堂中展示。有的小組從法拉第出生家庭說起，法拉第出生貧寒，沒有接受正規(guī)教育，但他好學、認真和上進，從而獲得戴維賞識，學到了豐富的知識，開拓了視野。有的學生從法拉第的治學精神說起，法拉第在有生的76年里，用了59年的時間做實驗，而研究產生感應電流的實驗整整用了10年時間，還寫了無數(shù)多的論文和巨著。有的學生從不尚富貴說起，法拉第在他成名之后，謝絕了皇家學會會長、皇家研究院院長等職位和頭銜，也不接受貴族爵位，他說："我是貧民，我也不想當貴族。"這些史料讓學生認識到偉人離我們并不遙遠，但他們的治學態(tài)度和做人品質是我們師生共同學習的，從而激發(fā)了學生學習物理的動力。體育游戲的歷史相對悠久，在體育的教學活動中，運用活潑生動、形式多樣以及內容豐富的游戲，能夠使學生的身體得到鍛煉，體質得以增強。在游戲中進行教學，能夠使學生在集體主義的思想方面得到有效培養(yǎng)，同時能夠使學生的智力得到開發(fā)，將自身具備的知識進行豐富，使情操得到陶冶。因此，在體育教學活動中，充分地運用體育游戲這種形式是非常必要的。1.能夠有效提高學生思想道德素養(yǎng)初中階段是學生養(yǎng)成良好思想道德的關鍵時期，在體育教學活動中運用體育游戲，能夠使學生養(yǎng)成良好的思想道德品質。尤其是體育游戲具備較為豐富的形式，學生能夠將自身具備的長處進行展示，同時也可以使教師了解學生的短處。在教學中，教師要對學生進行仔細的觀察，對于存在的問題要能夠及時地發(fā)現(xiàn)并解決。在進行體育游戲的時候，要保證裁判的準確性以及公正性，對于學生投機取巧的行為以及違反規(guī)則的行為，要進行嚴厲的批評，使學生能夠養(yǎng)成實事求是以及誠實的品德。同時，可以將體育游戲的難度加大，使學生的意志得到有效培養(yǎng)。例如可以在教學活動中進行仍沙袋的游戲，將學生進行分為兩組，發(fā)給每一個學生四個沙袋，向對方所在的區(qū)域進行投擲，哪一方區(qū)域中剩余的沙袋最少就是勝利者。在這樣的游戲中，學生如果想要取得勝利，就要承受被沙袋擊中的風險，使學生能夠養(yǎng)成堅強、果斷、機智以及勇敢的品質，使學生能夠克服困難、敢于拼搏。2.能夠促進學生掌握相應的技術動作在體育的教學中，許多體育教師對于體育游戲存在誤解，認為體育游戲僅僅適用于小學生，初中體育教學不應當使用體育游戲。這種想法具備一定的局限性，體育游戲不僅僅適用于小學生，同時適用于初中生、高中生甚至是大學生，因此在進行初中體育教學時，要對體育游戲充分利用，對體育游戲的教材進行選擇，使體育游戲的規(guī)則、組織的方法以及動作與學生認識的能力與身體的素質相適應。例如在進行籃球的教學時，可以運用地面運球的游戲，使學生能夠掌握基本的技術。在游戲中，學生只能進行單手的運球，如果學生運用雙手進行運球，教師要進行相應的懲罰。同時將障礙物在相應位置進行設置，將學生分組進行變向的運球，對于最后完成的進行相應懲罰。這樣，學生之間會進行相互的鼓勵，使課堂具備熱烈的氣氛，學生會盡最大努力來獲取勝利。經過幾次競爭之后，學生掌握的技術動作會存在一定的差距，此時教師要對學生重新進行分組，將練習的密度有效增加，將對抗的程度不斷提升，使學生參與練習的興趣以及積極性充分激發(fā)，在相應的技術方面會得到不同提高，使學生的體質得到有效增強，促進活動能力的發(fā)展。3.能夠激發(fā)學生的興趣在進行體育的教學時，將相對單調但是需要進行反復練習的基本動作放置于游戲中，能夠將學生的學習興趣充分激發(fā)，將體育教學的質量以及效果顯著提升。例如在教學中，長跑的教學相對單調枯燥，因為受到許多方面的影響，如學生的心理方面、身體的素質方面、生理方面、心血管的機能以及呼吸的機能等，對于長跑教學，學生會出現(xiàn)畏懼的情緒，沒有學習的興趣，不能有效地將教學任務完成。因此，在進行長跑的教學時，可以適當?shù)丶尤塍w育游戲。在完成練習之后，學生會處于疲勞狀態(tài)，在休息的時候教師可以設置智力類的游戲，轉變學生興奮點，由運動的中樞神經轉變成思維的想象以及思維的分析，使學生在思維分析方面的能力得到有效培養(yǎng)，同時能夠使學生的機體得到放松以及休息，使學生提高積極性，對運動的負荷以及練習的密度進行有效調節(jié)，對于長跑基本的技術，學生能夠有效掌握，提升了學生的自覺性以及積極性，使教學的效果以及質量得到了有效提升。4.能夠促進學生心理健康初中學生積極地參與體育鍛煉，具備良好的身體，才能夠保障良好的心態(tài)。目前，在初中階段，學生在學習方面的任務相對繁重，導致許多學生在心理方面出現(xiàn)悲觀以及抑郁的情緒。依據(jù)相關的研究，進行體育鍛煉能夠將緊張的神經進行緩解，使心情放松，將學生的壓力有效減輕。體育游戲能夠使學生感受快樂，使每一位學生能夠參與到體育游戲中，同時在進行體育游戲的過程中形成良好的互動，學生會敞開心扉，在游戲中將不良情緒排除，使學生心理得到完善，促進心理健康。5.能夠增進人際關系初中生大部分是獨生子女，他們的性格相對孤僻和冷漠。通常的情況之下，游戲由多個人員共同完成，在相同規(guī)則下參與游戲的人員努力朝著同一個目標奮斗，體育的游戲一般是集體的形式，注重的是團隊合作的意識。在初中體育的教學中運用體育游戲，學生會努力地朝著同一個目標共同奮斗，避免學生以自我為中心，在相同規(guī)則下將自我的約束力有效增強，使學生能夠增進人際關系。同時，通過良性競爭，學生可以在游戲中快樂健康地成長，使學生在競爭方面的意識以及能力有效增強。綜上所述，在初中體育教學中運用體有游戲是非常必要的，初中體育教師在進行體育教學時，要充分運用體育游戲，依據(jù)學生實際的情況以及教學的內容選擇適當?shù)捏w育游戲進行教學，激發(fā)學生的興趣，使學生能夠積極自主地參與到體育教學中，積極自主地進行體育鍛煉，使自身在心理以及生理方面得到有效發(fā)展。公開課說課教學課件教師名字框架元整簡約天氣動態(tài)P前言PREFACE在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容在此添加您的文本內容錄03定目標明學情丿』析教材06講策略說過程丿談反思第一章析教材《書本名稱》明學情FlashCS4設計與制作案例教程主編定目標講策略:游過程談反思第一章析教材明學情此處請?zhí)砑觾热菡n程課程定目標定位特點此處請?zhí)砑觾热葜v策略:游過程此處請?zhí)砑觾热菡劮此?2錄03定目標明學情(析教材講策略丿說過程談反思第二章優(yōu)勢不足學生年級析教明學情多給學生以時離自,得到賞識,自信心不足使其找到課堂歸屬感定目標興趣比較濃厚多創(chuàng)設貼近生的問