岳曉東-基本功課堂練習(xí)教學(xué)課件

岳曉東—基本功課堂練習(xí)岳曉東—基本功課堂練習(xí)岳曉東—基本功課堂練習(xí)怎樣做一位訓(xùn)練有素的心理咨詢師香港城市大學(xué)副教授岳曉東博士主講昨天的講課,大家有什么疑問?傳統(tǒng)的教學(xué)思想太過于偏向化，總是將教學(xué)重點放在課堂教育上，并且總是以應(yīng)試教育為前提，督促學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，許多學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，因此不能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的效果。所以，在教學(xué)模式單一時應(yīng)尋找新的教育思維，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該首先從體育教學(xué)出發(fā)，運動不僅可以提高學(xué)生自身的免疫力，還能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。目前，為了改善體育教學(xué)，提出多種初中教學(xué)方式，幫助中學(xué)生全面提高自己。一、初中體育教學(xué)多樣化已成為必然事件當(dāng)今社會發(fā)展迅速，任何事物都會隨之不斷地發(fā)展，從而呈現(xiàn)出超前的狀態(tài)，而人們的思想則更是不斷提高，已改往日教學(xué)思想，教育問題也被提出。在初中教學(xué)中，大部分都以教學(xué)水平、教學(xué)成果為重點進(jìn)行施教，但如今許多中學(xué)都進(jìn)行了體育教學(xué)的改革，將體育教學(xué)滲透到文化教學(xué)中，達(dá)到了一個很好的效果，使得教學(xué)成果有了明顯的提高。因此，在現(xiàn)如今的初中教學(xué)中，體育教學(xué)出現(xiàn)多樣化是必然的。1.初中體育教學(xué)多樣化受教育改革影響在大力提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生的教育受到了大量的關(guān)注，因為中學(xué)時期是學(xué)生重點學(xué)習(xí)提高的階段，所以從初中時期開始，中學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣會有很大的表現(xiàn)。為響應(yīng)教育部提出的教育改革方案，初中教育就開始從學(xué)生的體育教學(xué)入手，對初中體育教學(xué)下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時保障了學(xué)生的身心素質(zhì)健康。在初中體育教學(xué)改革的今天，多種多樣的教學(xué)方式受到關(guān)注，教師為了改善好體育教學(xué)，不斷拓寬思維，尋找多樣性的體育教學(xué)，對體育教學(xué)展開研究，以幫助學(xué)生提高總體素質(zhì)。2.初中體育教學(xué)多樣化受學(xué)生需求影響處在青春期的初中生正是好動的年紀(jì)，對于初中生而言，整日坐在教室苦學(xué)不符合這個年紀(jì)中學(xué)生的身心發(fā)展需要，所以加強(qiáng)體育教育成為教育初中生最好的教學(xué)改革方式。在體育教學(xué)中，每個教師都會對學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)，確保在保證身體健康時發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)，達(dá)到教育改革的目的。所以，在初中體育教學(xué)中，尋找多樣化教學(xué)方式也是教師的職責(zé)所在。二、如何實現(xiàn)初中體育教學(xué)多樣化1.拓寬教學(xué)模式在現(xiàn)代教育中，大多數(shù)教育方式都只是圍繞著應(yīng)試教育開展，因此，教學(xué)模式單一化嚴(yán)重，在初中教學(xué)中也是一樣，許多學(xué)校的體育課只是掛名而已，并非學(xué)生真正得到了體育鍛煉，并且學(xué)生的體育鍛煉興趣不高，即使安排體育課，也是在課上不鍛煉。因此，從初中體育教學(xué)出發(fā)，將體育教育方式進(jìn)行拓展，教師應(yīng)積極教會學(xué)生各項體育鍛煉，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的樂趣，從而提高學(xué)生的積極性。不僅僅是在體育課上配合體育教師完成體育鍛煉，還要提高學(xué)生對體育的熱情，從而能夠?qū)崆楦腥镜狡綍r的學(xué)習(xí)方面，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。在原有的教學(xué)模式中加入更多有助于提高學(xué)生素質(zhì)的教育模式，也是體育鍛煉的必要之處。2.提倡競爭教學(xué)生活在這個無處沒有競爭的社會，剛進(jìn)入初中的學(xué)生的競爭熱情更是激烈，不管在學(xué)習(xí)上，還是在體育鍛煉中，初中生的競爭意識非常明顯。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)改革時，適當(dāng)加入競爭因素也不會是一件壞事，在體育教學(xué)中組織學(xué)生的體育競賽成為激發(fā)學(xué)生的一種教學(xué)方式，不論是籃球賽事，還是賽跑等，都會給初中生帶來體育上的激情，從而提高了學(xué)生在體育教學(xué)中的積極性，進(jìn)而能夠全方面地提高學(xué)生。每個初中生都不會認(rèn)為自己是無用之才，在不斷提高自己的同時，也會與他人競爭，不管是體育還是學(xué)習(xí)，只要有競爭就會有提高。在多樣化體育教學(xué)的今天，這也是一項有用的教學(xué)模式。3.發(fā)展師生模式在初中教學(xué)中，體育教學(xué)是對學(xué)生有益的一門教學(xué)。因此，只要學(xué)生進(jìn)入體育課堂，就會對體育課有各種提議，而作為體育教師，不妨聽聽學(xué)生對體育課的提議，可以促進(jìn)師生之間的交流。而教師在體育課中也不能單單只是教育學(xué)生體育鍛煉，日常的防護(hù)措施也是需要好好進(jìn)行教育的。教師可以講述一些實際的案例，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加珍惜體育課上所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生對體育的興趣。在體育課中，教師與學(xué)生應(yīng)該打成一片，與學(xué)生共同運動、共同比賽，這樣，學(xué)生才能提高自身的體育鍛煉信心，才能不斷全面提高。4.增加體育器材在許多中學(xué)存在一種現(xiàn)象，就是體育課上器材不完善，所以學(xué)生不能充分進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致體育教學(xué)不能全面貫徹到中學(xué)。在初中體育課上，體育器材是幫助初中生體育鍛煉的關(guān)鍵器材，學(xué)生因好奇不會的體育器材而加入到其中，便會對體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目的。因此，在中學(xué)的體育器材庫增加學(xué)生體育課所需的器材，是對體育教育事業(yè)的促進(jìn)，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高有良好效益?？傊?，在初中體育教學(xué)多樣化的今天，從事初中體育教育的教師也應(yīng)有新的教學(xué)理念，跟隨時代的步伐，進(jìn)行多樣化教學(xué)。在初中體育教學(xué)工作中，對于體育教育的改革不斷更新，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)代改革教育的必要，也是全面提高學(xué)生的必要。因此，初中體育教學(xué)多樣化對中學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯非常有益。目前，在初中階段的道德與法治課的教學(xué)中，越來越多的教育者開始將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，進(jìn)行綜合性教學(xué)，這是對道德與法治課教學(xué)模式的新探索。所以，這就要求教師在實際的教學(xué)活動中，科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，運用豐富多變的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行講解教授。這樣的教學(xué)模式符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，既加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，又提高了整體教學(xué)的實踐性，讓學(xué)生感受生活，并運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、初中道德與法治課回歸生活的教學(xué)現(xiàn)狀1.課堂教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，沒有理解生活化內(nèi)涵現(xiàn)階段初中道德與法治課的實際教學(xué)中，由于教師的經(jīng)驗不足，沒有對回歸生活的真正內(nèi)涵充分理解掌握，進(jìn)而使得課堂教學(xué)方法過于傳統(tǒng)單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效率偏低。除此之外，還有部分教師由于長期受傳統(tǒng)教育理念的影響，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時依舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這極不利于初中道德與法治課回歸生活的課堂教學(xué)，從而嚴(yán)重阻礙了其生活化的發(fā)展。2.課堂教學(xué)呈現(xiàn)形式化，教學(xué)效果不理想由于初中教育階段教學(xué)的根本目標(biāo)之一就是實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，在初中道德與法治課的教學(xué)中，教師也越來越注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。但實際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出形式化形象，即部分教師在教學(xué)中只是表面形式上追求生活化，卻并沒有真正地將教學(xué)內(nèi)容回歸生活，所以學(xué)生的實踐能力依舊較差，整體教學(xué)效果不理想。3.課堂教學(xué)設(shè)計不合理，忽視生活性在現(xiàn)階段初中道德與法治課的實際教學(xué)中，還存在著課堂教學(xué)設(shè)計不合理，忽視其課程的生活性的現(xiàn)象。這是由于教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，雖然運用了回歸生活的教學(xué)模式，但是由于其經(jīng)驗不足，對其回歸生活的內(nèi)涵研究尚淺，從而導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)合理，不符合學(xué)生的實際特點。日積月累，就會使得教學(xué)效果嚴(yán)重受到阻滯，不利于實現(xiàn)學(xué)生的全面、高素質(zhì)發(fā)展。二、初中道德與法治課回歸生活的有效教學(xué)策略1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，積極導(dǎo)入回歸生活的思維模式在八年級的教育階段，要想實現(xiàn)初中道德與法治課回歸生活的有效教學(xué)，就需要教師在實際教學(xué)中豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，積極地導(dǎo)入回歸生活的思維模式，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。例如，教師在講解《建設(shè)美好祖國》一課的時候，就可以通過列舉學(xué)生身邊的名人事跡，來積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國，使其明白努力建設(shè)美好祖國的目的和意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生為建設(shè)美好祖國而奮斗的精神，并指導(dǎo)學(xué)生要通過自己的行動和努力去勇敢地實現(xiàn)建設(shè)祖國的偉大理想。以此來讓學(xué)生懂得為建設(shè)祖國出力，并將自己的所學(xué)知識回歸生活，付諸于實踐。2.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，加強(qiáng)回歸生活的實踐性在初中教學(xué)中，實現(xiàn)初中道德與法治課回歸生活的有效教學(xué)，還需要教師靈活地創(chuàng)設(shè)形象生動的課堂教學(xué)情境，加強(qiáng)回歸生活的實踐性，從而提高課堂教學(xué)效率。這時教師就可以利用生活思維，結(jié)合學(xué)生的實際生活情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將理論知識付諸生活實際，既加強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解掌握，又提高了學(xué)生的實踐操作能力。例如，在學(xué)習(xí)《做守法的公民》一節(jié)的時候，教師就可以運用生活思維來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，將抽象的理論知識具體化，并應(yīng)用于學(xué)生的實際生活中去，引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中尊法、守法，做個維護(hù)法律的好公民。教師還可以組織開展小組討論，增加學(xué)生之間的交流溝通，加強(qiáng)學(xué)生對道德與法治知識的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.結(jié)合當(dāng)下的時政大事，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)在初中教育階段，對學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教育時，還需要適時地結(jié)合現(xiàn)階段的時事政治，讓學(xué)生感受到時事政治與生活之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而將當(dāng)下的時政與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生將理論知識融入對時政的理解中，培養(yǎng)其良好的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)其回歸生活的實踐能力。比如，在講授《網(wǎng)絡(luò)改變世界》一章時，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下的電子商務(wù)貿(mào)易相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識。綜上所述，要想實現(xiàn)初中道德與法治課回歸生活的教學(xué)目標(biāo)，就需要教師注重生活與理論的有機(jī)結(jié)合，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和參與性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。通過這樣的教學(xué)模式，可以有效地構(gòu)建初中道德與法治課的德育體系，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)初中道德與法治課源于生活、回歸生活。怎樣做一位訓(xùn)練有素的心理咨詢師香港城市大學(xué)副教授岳曉東博士主講昨天的講課,大家有什么疑問?心覆咨洵師同藏力簡單說來,同感力就是咨詢師能夠準(zhǔn)確體察、把握來訪者的內(nèi)心感受,產(chǎn)生思想共鳴的能力。它要求咨詢師盡力以另一個人的思想與情感去感受、體會、反饋周圍的人和事,以求得兩個人之間的情感對焦與思維并軌。岳曉東制作名杰出的心理咨詢師,應(yīng)該能夠辨認(rèn)以下的非言語行為:身體語言(姿勢、手勢、動作)面部表情(微笑、皺眉、咬唇)聲音表現(xiàn)(語調(diào)、音量、強(qiáng)度、抑揚頓挫、語句的間隙、停頓、流暢性)生理反應(yīng)(臉紅、呼吸急促、瞳孔擴(kuò)大、臉色蒼自)生理特征(身材、體重、膚色)外貌特征(裝飾、打扮)值得注意的,在表情互動中,具有傳遞信息、交流情感、表達(dá)意向作用的眼睛,其表現(xiàn)力和感染力是絕不可忽視的。自然、親切、友善、溫暖的目光能夠充分消除來訪者的緊張,幫助他逐步敞開心扉讓我們現(xiàn)場點評同感對話注意事項談具體:針對來詢者的敘述,多問“你可否說的具體些?”或“你可否舉個例子?”之類的問題來幫助來詢者理清思路談感愛:針對來詢者的傾述,多問“你感受如何?”或“你是不是這樣感覺?”之類的問題來促進(jìn)來詢者宣泄情緒少評論:不要對來詢者的話語做是非判斷,少說“你怎么可以那么想”或“你想得太多了”之類的話,而是鼓勵來詢者多做自我分析同感力培養(yǎng)注意事項通是對來省的話提置疑以推動者到自已平時不到的同題,發(fā)現(xiàn)自己的思維、清感的誤區(qū)和首點。勒總結(jié):針對來詢者的連篇敘述,要勒做歸納結(jié),以抓住每一段說話的要點。在這當(dāng)中要啟發(fā)來詢者自己去做歸納總結(jié),以強(qiáng)化他的獨立思考能力。撒念化:針對來詢者描述的問題,資詢師要善以心理學(xué)概念化(如談某種情結(jié)作用、人格狀態(tài)、防御功能),以為咨詢探討提供理論警惕同感泡沫同感泡沫(fakingempathy)的例子如過多地說‘我理解你我相信你’,“你真不好受”之類的話,后來證明這其實并不是來詢者真正想聽的話;同感泡沫的例子如因過分鼓勵、肯定來詢者的想法而沒有推動來詢者獨立思考,承擔(dān)自我成長的責(zé)任。讓我們現(xiàn)場觀摩心理告詢師洞黎力簡單說來,心理咨詢洞察力就是指咨詢師能夠?qū)碓L者的主述進(jìn)行歸納總結(jié),深入探討的能力。用俗話來講,洞察力就是透過現(xiàn)象看本質(zhì);而用弗洛伊德的話來講,洞察力就是變無意識