船舶電噴柴油機(jī)-瓦錫蘭軌技術(shù)教學(xué)課件2

船舶電噴柴油機(jī)-瓦錫蘭共軌技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能船舶電噴柴油機(jī)-瓦錫蘭共軌技術(shù)船舶電噴柴油機(jī)-瓦錫蘭共軌技術(shù)幽默來自智慧，惡語來自無能大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在船上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25培訓(xùn)主要內(nèi)容Wartsila柴油機(jī)發(fā)展歷程、Wartsila智能柴油機(jī)(共軌)工作原理、Wartsila共軌柴油機(jī)在管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)作為一名音樂教師，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中體驗(yàn)快樂顯得非常重要，創(chuàng)設(shè)趣味環(huán)境，營造出良好的音樂教學(xué)氛圍是學(xué)生體驗(yàn)快樂、感受音樂魅力的重要前提。一、音樂中要注重節(jié)奏的趣味性教學(xué)小學(xué)低段年級(jí)的學(xué)生在單純學(xué)習(xí)歌曲會(huì)感覺枯燥而分散注意力，如果一首歌曲通過設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲練習(xí)，循序漸進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，讓枯燥的節(jié)奏教學(xué)變得生動(dòng)有趣。通過這樣的一些設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)到節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們把節(jié)奏知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使節(jié)奏練習(xí)變得簡單有趣。通常我們會(huì)看到很多人聽不同的音樂旋律時(shí)，會(huì)跟著音樂的節(jié)拍不由自主地用手或用腳打拍子，其實(shí)這是人潛在的節(jié)奏感在起作用。音樂的節(jié)奏與人體的動(dòng)作有其內(nèi)在的必然聯(lián)系，是學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的重要前提。因此，我在音樂教學(xué)實(shí)踐過程中，特別注重學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，不斷挖掘教學(xué)資源，讓枯燥的節(jié)奏教學(xué)變得生動(dòng)有趣。例如，在二年級(jí)的音樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生們更好地掌握十六分音符，八分附點(diǎn)音符，八分音符，四分音符。我設(shè)計(jì)了“打花巴掌”的節(jié)奏游戲：（■×|×××|×.×××|×.××‖），我先出示六種花的圖片，讓學(xué)生按歌詞節(jié)奏邊指花名邊讀，再邊拍手邊讀，然后由兩人一組，選出六組。兩人對(duì)拍，同時(shí)讀出歌詞節(jié)奏。選出歌詞節(jié)奏讀的最準(zhǔn)確的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、音樂與舞蹈的趣味性表演的結(jié)合在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓音樂和舞蹈相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣可以增強(qiáng)他們上音樂課的興趣，能陶冶情操，還能提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們從小就學(xué)會(huì)欣賞人類最美的肢體語言，提高欣賞能力。從兒童好動(dòng)的特征來看，舞蹈是音樂教學(xué)中重要的一個(gè)部分。其一，舞蹈實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，學(xué)生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂活動(dòng)的積極參與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一大批不喜歡音樂的兒童也愛上了音樂課，并能及早發(fā)現(xiàn)一些有特殊音樂才能的學(xué)生；其二，它具有其它學(xué)科不可企及的優(yōu)勢(shì)，它變枯燥的知識(shí)傳授和抽象的音樂符號(hào)為富有情緒的生動(dòng)形象的教學(xué)，既符合音樂藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)特性，又滿足兒童好動(dòng)的特征，并充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)；另外，讓學(xué)生邊唱邊表演能加深學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)心體驗(yàn)與理解，并促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。兒童的心理特點(diǎn)是“玩”，把舞蹈引進(jìn)課堂，讓兒童感到音樂課是最有趣的課，上了還想上，所以從這個(gè)角度考慮，教師盡可能從兒童日常生活、身體活動(dòng)和對(duì)周圍世界的體驗(yàn)為依據(jù)，根據(jù)歌的內(nèi)容，創(chuàng)作一些舞蹈動(dòng)作，在音樂教學(xué)中加以應(yīng)用。在教學(xué)中，巧妙引入舞蹈，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童情緒，調(diào)整課堂秩序，提高兒童的學(xué)習(xí)熱情。如《大鹿》這首歌，從歌曲曲調(diào)上看比較平淡，而且音準(zhǔn)不容易掌握的“4”多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學(xué)生不易學(xué)會(huì)，根據(jù)這種情況，找兩個(gè)同學(xué)分別扮成小兔和大鹿。隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行舞蹈表演，扮演小兔的同學(xué)充分表現(xiàn)了兔子為了逃命的那種急切心情，扮演大鹿的同學(xué)也表現(xiàn)出那種助人為樂的精神，舞蹈表演使課堂氣氛非常活躍。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了歌曲的旋律，學(xué)生們輕松愉快地學(xué)會(huì)了這首歌?？梢娡ㄟ^有聲有色的舞蹈表演能使音樂課充滿了趣味性，并能收到良好的效果。三、音樂與美術(shù)趣味性的結(jié)合有人說美術(shù)是流動(dòng)的音樂，而音樂是流動(dòng)的畫面，兩者應(yīng)緊密相連，尤其是在音樂教學(xué)中加入美術(shù)的創(chuàng)作，會(huì)讓學(xué)生把音樂與美術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來。人的感覺要達(dá)到完美，至少要使自己的視覺和聽覺完美。我們常說音樂是聽覺的藝術(shù)，美術(shù)是視覺的藝術(shù)，在教學(xué)中將二者結(jié)合成互補(bǔ)、互利的生態(tài)關(guān)系，可以更好一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在教授《過新年》一課中，利用多媒體課件，展示出一幅幅畫面，過年了，一群小朋友穿著紅紅的小棉襖，有的在放著鞭炮，有的手上提著小燈籠，還有的在敲鑼打鼓，熱鬧極了。然后讓學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏學(xué)著敲鑼打鼓的聲音唱一唱。使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境和想要歌唱的強(qiáng)烈愿望，而且也會(huì)加深學(xué)生從畫面中對(duì)歌詞和含義和對(duì)作者創(chuàng)作的意境的領(lǐng)悟和理解，從而使學(xué)生更加喜愛這首歌，受到美的熏陶。利用美術(shù)與欣賞課相結(jié)合的形式，提高學(xué)生欣賞水平，音樂課應(yīng)當(dāng)做到讓“學(xué)生心中有畫”，通過美術(shù)圖畫給音樂欣賞增添色彩、聲音、動(dòng)畫、圖表、影像的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)方法和手段。例如一年級(jí)的欣賞曲目《玩具兵進(jìn)行曲》。全曲分了三個(gè)片段，分別描述玩具兵在“游戲”、“玩?！?、“回家”。雖然三個(gè)段落的音樂，無論是節(jié)奏感的表達(dá)還是音樂形象的描繪都很形象、生動(dòng)?？墒?，對(duì)于一年級(jí)的小朋友，他們光聽是聽不懂的。于是，在聽片段音樂的過程中，我先讓學(xué)生自己畫出喜歡的玩具兵，然后把這些圖畫集中在一起，當(dāng)這段音樂播放時(shí)，圖畫根據(jù)相應(yīng)的音樂內(nèi)展示。他們對(duì)曲子的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就會(huì)在聽與看中完成。就這樣，抽象的知識(shí)變得具體，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，理解了音樂形象，感受了音樂的內(nèi)涵。在理解了音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓他們展開想象的翅膀，去進(jìn)一步表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，就會(huì)輕而易舉了。實(shí)踐證明，營造良好的音樂教學(xué)環(huán)境的氛圍，可以讓音樂教學(xué)豐富多彩，趣味盎然，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得到鍛煉，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，把音樂學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)展到更為廣闊的空間?！驹谟⒄Z教育受重視程度日益提升的今天，時(shí)代對(duì)小學(xué)生英語聽說能力提出了新的要求。但是小學(xué)生英語聽力水平讓人堪憂，很多學(xué)生學(xué)了幾年英語，卻聽不懂簡單的對(duì)話，對(duì)方問一個(gè)問題，卻回答的驢頭不對(duì)馬嘴答非所問。問題出在哪里？我們的小學(xué)英語聽力教學(xué)存在的哪些迫在眉睫的問題，又該如何解決，本文將一一論述。一、小學(xué)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀受傳統(tǒng)教育影響，聽力教學(xué)在英語教學(xué)中一直是被忽視的一部分，大部分教師更加關(guān)注學(xué)生的讀寫能力，課程設(shè)置中很少涉及聽力教學(xué)而教學(xué)設(shè)計(jì)中也很少體現(xiàn)聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力訓(xùn)練沒有課程的支持也沒有時(shí)間的保證，因此，學(xué)生的聽力水平往往難以提高。受應(yīng)試教育影響，很多教師為了追求試卷中30%的聽力成績，也進(jìn)行聽力訓(xùn)練，但方法往往枯燥單一，教學(xué)形式多數(shù)以做應(yīng)試題型為主，教師在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)也多以講題形式進(jìn)行，使學(xué)生認(rèn)為英語聽力就是做聽力試題，只有做聽力題時(shí)才需要聽英語，這種本末倒置的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)得枯燥而被動(dòng)，聽力水平得不到真正的提升。二、制約小學(xué)生英語聽力水平發(fā)展的因素首先，聽力因其自身的特殊性，能力提升更加困難。與培養(yǎng)讀寫能力不同的是，聽力沒有文字材料的依托，學(xué)生只能在簡短的時(shí)間內(nèi)憑借耳朵“辨認(rèn)”內(nèi)容，而小學(xué)生的理解能力有限，詞匯量的掌握相對(duì)較少，當(dāng)出現(xiàn)生詞或生疏表達(dá)時(shí)，他們不能根據(jù)意群理解句子或語篇意思。當(dāng)出現(xiàn)重讀、弱讀和連讀時(shí)，學(xué)生難以區(qū)分。在這種情況下，如果缺乏必要的聽力技巧指導(dǎo)，聽力的障礙會(huì)成小學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中不可逾越的門檻。其次，英語教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法直接影響學(xué)生的聽力水平。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，引導(dǎo)者，教師對(duì)聽力教學(xué)的忽視會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為聽力只存在于試卷中時(shí)，在考試之外便不再會(huì)認(rèn)真聽英語了。三、提高小學(xué)生英語聽力水平的教學(xué)策略1.重視英語教學(xué)中的聽力環(huán)節(jié)。在新授課上可以不直接呈現(xiàn)課文文本，先讓學(xué)生聽錄音作答或判斷，使得學(xué)生可以帶著問題集中注意力去聽，訓(xùn)練抓取重要信息的能力，提高聽力訓(xùn)練的效率。而在專項(xiàng)的聽力訓(xùn)練中，教師不僅僅只是選擇聽力試題讓學(xué)生做，還需要挑選豐富多樣的聽力材料，如故事、日常對(duì)話、小詩等，要注意聽力材料的內(nèi)容要符合小學(xué)生的知識(shí)水平更要符合其心理特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)把聽力教學(xué)貫穿在每一節(jié)英語課中，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地讓學(xué)生多聽英語，多重感受語言信息的刺激，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的聽英語習(xí)慣。2.聽、說、讀、寫、玩多種教學(xué)方式相融合。聽說結(jié)合。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高，只有聽懂了，才能說清楚。在教學(xué)中，針對(duì)單詞、短語、句子或簡單的對(duì)話，可讓學(xué)生聽錄音并模仿；對(duì)于較長或難度較大的對(duì)話，教師可以通過師生對(duì)話或提問的形式來了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解情況。不管是模仿朗讀還是根據(jù)聽力內(nèi)容對(duì)話都是一個(gè)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化并輸出的過程，鍛煉了學(xué)生綜合聽說的能力。聽讀結(jié)合。要有效地提高聽力水平，除了多聽外，還需要多讀。讀是重要的語言輸入方式，包括閱讀和朗讀，多閱讀有助于學(xué)生語言知識(shí)的積累，模仿錄音朗讀是增強(qiáng)語感、糾正語音語調(diào)的有效方式。在小學(xué)階段，學(xué)生模仿能力強(qiáng)，善于模仿課文錄音，教師在指導(dǎo)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先看文字材料跟讀，然后嘗試不看內(nèi)容跟讀，最后憑語感和記憶與錄音同步朗讀，這樣循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的敏感性，產(chǎn)生英語語感，當(dāng)聽到同樣句子時(shí)，學(xué)生大腦中的記憶會(huì)迅速被喚起，立刻反映出所聽到的句子，并作出反應(yīng)。聽寫結(jié)合。聽寫練習(xí)是提高聽力水平十分有效的手段。聽寫的過程是高強(qiáng)度訓(xùn)練，需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)耳、腦、手、眼同時(shí)并用，在聽懂的基礎(chǔ)上通過寫的形式輸出內(nèi)容，考驗(yàn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和注意力。教師可以通過平時(shí)隨堂聽寫單詞、詞組、句子對(duì)聽寫進(jìn)行練習(xí)，難度更高一些的可以通過聽對(duì)話或語段讓學(xué)生補(bǔ)全填空。聽玩結(jié)合。教師可以采用符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的聽力游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生聽的興趣，做到寓教于樂。3.進(jìn)行專項(xiàng)的聽力訓(xùn)練并指導(dǎo)。首先，培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)覽、預(yù)測的習(xí)慣。在做題前，要指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽聽力題目和內(nèi)容，預(yù)測可能會(huì)考查的知識(shí)內(nèi)容，理解題干的要求，明確聽的任務(wù)。經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生就能養(yǎng)成習(xí)慣，在聽前做到認(rèn)真思考，心中有數(shù)，聽的時(shí)候也會(huì)更有目的性。4.滲透英美文化背景。語言是文化的一部分，只有對(duì)語言背景下的文化有深刻的了解，才能真正學(xué)好這一門語言。由于文化背景的不同，英語國家的諸多風(fēng)俗習(xí)慣都與我國不同，在語言表達(dá)習(xí)慣上也存在著較大的差異，如，在聽力題“選擇適當(dāng)答句”中，當(dāng)?shù)弥笥焉〉南?，英美人?huì)首先說“I’msorrytohearthat.”或“I’msorry.”，中國人則會(huì)直接表達(dá)自己的關(guān)心，如果不了解英美人的語言習(xí)慣，也許就不會(huì)選擇答句“I’msorrytohearthat.”。因此，了解英美國家的文化，對(duì)于提高英語聽力能力十分重要。教師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)滲透英美文化，讓學(xué)生接觸必要的英美文化知識(shí)，這有助于學(xué)生對(duì)語言的理解，也會(huì)為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在船上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25培訓(xùn)主要內(nèi)容Wartsila柴油機(jī)發(fā)展歷程、Wartsila智能柴油機(jī)(共軌)工作原理、Wartsila共軌柴油機(jī)在管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)Wartsila柴油機(jī)發(fā)展歷程瓦錫蘭公司:瓦錫蘭公司(WartsilaCorporation)是全球領(lǐng)先的船用動(dòng)力裝置及陸上電站設(shè)備的供貨商和服務(wù)商,目前在全球70多個(gè)國家擁有160家分支機(jī)構(gòu),總部位于芬蘭赫爾辛基。世界船用中速機(jī)的領(lǐng)頭羊。1、1834年瓦錫蘭公司在芬蘭卡累利阿(Karelia)成立時(shí)僅僅是個(gè)鋸木廠1938年開始進(jìn)入柴油機(jī)領(lǐng)域2、瑞士蘇爾壽公司(Sulzerltd)成立于1834年,1898年開始與柴油機(jī)的發(fā)明者魯?shù)婪虻屹悹柡献魃a(chǎn)柴油機(jī)。1990年蘇爾壽將其柴油機(jī)業(yè)務(wù)剝離,成立新蘇爾壽柴油機(jī)公司(NewsulzerDiesel,NsD)。后來新蘇爾壽柴油機(jī)公司成為意大利芬坎蒂尼公司的子公司3、1997年,瓦錫蘭旗下的瓦錫蘭柴油機(jī)公司(WartsilaDiese)與芬坎蒂尼公司旗下的大部分柴油機(jī)業(yè)務(wù)(包括新蘇爾壽柴油機(jī)公司)合并,成立瓦錫蘭NSD公司(WArtsilaNSDCorporAtion)4、1997年瓦錫蘭合并新蘇爾壽柴油機(jī)公司之后,在原蘇爾壽品牌的RTA系列低速機(jī)的基礎(chǔ)上,2003年推出智能型電控共軌RT-fex型機(jī)。發(fā)展智能型柴油機(jī)的優(yōu)勢(shì)何為智能型柴油機(jī)電控型柴油機(jī)也稱為智能型柴油機(jī),即將電子設(shè)備及軟件應(yīng)用于船用柴油機(jī)并成為其重要部分的新型柴油機(jī)。根據(jù)柴油機(jī)燃燒理論,主要是應(yīng)用了電控技術(shù),通過控制燃油噴射正時(shí)、噴油量、噴射速率、壓力以及進(jìn)、排氣閥正時(shí),能夠有效地實(shí)現(xiàn)柴油機(jī)在各種負(fù)荷下的性能最優(yōu)化,從而達(dá)到在滿足最新排放要求下,提高其經(jīng)濟(jì)性、可靠性、操縱靈活性和延長使用壽命。優(yōu)點(diǎn):可靠性、經(jīng)濟(jì)性、滿足排放要求、操作靈活性、延長使用壽命主要部件:供油單元、共軌單元(共軌油管、ICU、VCU、安全閥、減壓閥等)、伺服油自清濾器、曲軸轉(zhuǎn)角傳感器、E95控制箱、E90控制箱二、Wartsila智能柴油機(jī)(共軌)工作原理傳統(tǒng)機(jī)型與共軌柴油機(jī)比較SulzerRtAsulzerRT-flexCommonRa(VECdevicExhValvedriveFuelpumpsCamshaftFuel-linkageVITdeviceStart-Air-DistrSupplyRT-ex柴油機(jī)整機(jī)圖限出金比起郵2&e3GWartsOverview,RT-flex50(Size0)共軌單元與集控室通訊連接箱(E90)在主機(jī)自由端WECS-9520.E95氣缸控制模塊接線供油單元自清濾器CasaLard&seaacademy供油單元供油單元直接通過曲軸帶動(dòng)伺服油泵通過各自的小齒輪帶動(dòng),小齒輪傳動(dòng)軸上有一“機(jī)械易斷點(diǎn)(減少傳動(dòng)軸上某點(diǎn)直徑),其目的是為了防止伺服油泵咬死時(shí)保護(hù)齒輪因?yàn)楣┯蛦卧先加捅煤退欧捅枚紱]有定時(shí),所以它們僅僅起輸送燃油和滑油作用,凸輪軸相對(duì)曲軸也沒有一定的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。但是必須注意各凸輪之間有一定的排列Fuelside油泵端柱塞式油泵輸送燃油到燃油共軌。為了保證共軌壓力(600-900bar),油泵流量由WECS9520內(nèi)設(shè)定壓力信號(hào),通過電動(dòng)執(zhí)行器調(diào)節(jié)Dynex丹尼斯伺服油泵通過高壓油管把~100-200bar的伺服油輸送到伺服油共軌油泵和