統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)1-認(rèn)知統(tǒng)計(jì)課件

統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)1—認(rèn)知統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)1—認(rèn)知統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)1—認(rèn)知統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)小薩e統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目一認(rèn)知統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目二統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理目錄項(xiàng)目三綜合指標(biāo)項(xiàng)目四動(dòng)態(tài)數(shù)列分析項(xiàng)目五統(tǒng)計(jì)指數(shù)項(xiàng)目六抽樣推斷項(xiàng)目七相關(guān)與回歸分析項(xiàng)目八Exce1在統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中占有重要的比例，舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性等有重要的作用，這些學(xué)前舞蹈教學(xué)者一部分是從職高畢業(yè)的舞蹈專業(yè)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)專業(yè)的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，具有舞蹈的基本功，能在學(xué)前教育工作中承擔(dān)起對(duì)幼兒的教學(xué)工作。對(duì)人的肢體動(dòng)作進(jìn)過(guò)提煉、藝術(shù)加工和組織，呈現(xiàn)出一種美的視覺(jué)體驗(yàn)就是舞蹈的基本定義，它對(duì)人們的思想感情和社會(huì)生活情況通過(guò)藝術(shù)的表達(dá)方式呈現(xiàn)出來(lái)。舞蹈專業(yè)是職高學(xué)前教育的一門(mén)必修專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生以后從事學(xué)前教育的能力，使他們具有專業(yè)的舞蹈知識(shí)和基本功，能對(duì)幼兒進(jìn)行專業(yè)的舞蹈啟蒙教育，因此職高舞蹈教學(xué)就顯得十分重要。如今教育改革的步伐在不斷加快，職高學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性的探索，找出一種既能提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量又能增強(qiáng)學(xué)生隊(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)的能力。一、職高學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的必要性和不足之處（一）職高學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的必要性學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向一般是在幼兒園或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的教育對(duì)象就是一群幼兒，在教學(xué)過(guò)程中照顧幼兒、教育幼兒和與幼兒做游戲等活動(dòng)都離不開(kāi)舞蹈，能歌善舞才有助于與幼兒的友好相處，同時(shí)也能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒剛離開(kāi)父母進(jìn)入幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)，難免會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中起到輔助引導(dǎo)的作用，教師通過(guò)自己的特長(zhǎng)，比如舞蹈，可以將幼兒帶入學(xué)習(xí)的氛圍中，通過(guò)一些小游戲讓幼兒很好地融入到幼兒園這個(gè)大家庭中。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常通過(guò)一些舞蹈、歌唱、朗誦等方式帶動(dòng)幼兒一起學(xué)習(xí)。相比于其他教學(xué)方式，舞蹈教學(xué)是最能吸引幼兒興趣的一個(gè)方式，舞蹈不是天生具備的，它需要通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)，幼兒處于好動(dòng)的階段，舞蹈剛好符合幼兒這一特性，更能使幼兒接受。因此職高學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前舞蹈教學(xué)十分有必要，能讓學(xué)生找到一個(gè)與幼兒相處的好方法，同時(shí)也提升了自己的綜合能力，使自己在以后的工作中占有一定的優(yōu)勢(shì)。（二）職高學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的不足之處1.認(rèn)識(shí)不足。職高學(xué)前舞蹈教學(xué)與其他舞蹈專業(yè)進(jìn)行有一些不同之處，學(xué)前舞蹈專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的教育對(duì)象是幼兒，這就要求學(xué)生要具有教學(xué)、表演和編導(dǎo)的綜合能力，才能在以后的學(xué)前教學(xué)中得心應(yīng)手。而目前職高學(xué)校對(duì)學(xué)前舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是很到位，在日常的舞蹈教學(xué)中一味地注重基本功和一些舞蹈組合，缺少讓學(xué)生進(jìn)行自主編導(dǎo)和自主訓(xùn)練的課程，教學(xué)內(nèi)容陳舊古板，教師也只是按照教案進(jìn)行排課訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)方向缺乏清楚的了解和認(rèn)識(shí)，不能教一些學(xué)生以后能用到的實(shí)用知識(shí)。2.學(xué)生基礎(chǔ)差。職高學(xué)校的生源基礎(chǔ)確實(shí)不是很好，很多學(xué)前舞蹈專業(yè)的學(xué)生之前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們對(duì)學(xué)前舞蹈也沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候都是零基礎(chǔ)，舞蹈專業(yè)還是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，最好是去幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，而一些職高學(xué)校缺少能讓學(xué)生去實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得理論與實(shí)踐相脫軌。3.舞蹈專業(yè)課時(shí)分配不合理。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究顯示，目前職高學(xué)校對(duì)舞蹈課的課時(shí)分配很不合理，最明顯的就是課時(shí)太少導(dǎo)致學(xué)生的舞蹈基本功不扎實(shí)，本來(lái)職高的生源就不是很好，如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈水平很難得到本質(zhì)性的提高。職高學(xué)校沒(méi)有考慮舞蹈專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定的課時(shí)缺乏科學(xué)合理性，起不到真正培養(yǎng)學(xué)生舞蹈能力和學(xué)前教學(xué)能力的目的。二、職高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的有效方法學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈專業(yè)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具有與幼兒相處的能力，職高學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基本功，讓學(xué)生對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，抓住教育的重點(diǎn)，抓住舞蹈教學(xué)的合理方法。因此職高學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)前舞蹈教學(xué)采取合理的措施，提高學(xué)生學(xué)前教育的綜合能力。1.制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)要制定符合學(xué)前教育特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，教師要對(duì)教材進(jìn)行深入的研讀，對(duì)教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，不僅要訓(xùn)練學(xué)生舞蹈基本功，重要的是讓學(xué)生自主去編排一些適合幼兒學(xué)習(xí)的舞蹈，特別是要結(jié)合幼兒舞蹈步伐的特點(diǎn)，采用創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在以后的工作中主要是與幼兒打交道，因此可以設(shè)置一些情景問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立自主地去思考問(wèn)題，豐富學(xué)生面對(duì)幼兒時(shí)的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.適當(dāng)降低課堂中的技巧訓(xùn)練難度。職高學(xué)前教育舞蹈專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有舞蹈的基礎(chǔ)，他們的身體基本發(fā)育完成，對(duì)那些難度較大的舞蹈動(dòng)作很難完成，但是他們正是出于一個(gè)想象力豐富的年紀(jì)，因此教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維去編排一些適合幼兒的舞蹈動(dòng)作，這對(duì)他們以后的學(xué)前教學(xué)工作由積極作用。如芭蕾舞、中國(guó)民族舞蹈、幼兒集體舞等舞蹈的編排可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，提高他們的創(chuàng)新能力，避免由于肢體協(xié)調(diào)性而耽誤學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)。3.增加學(xué)生實(shí)習(xí)的次數(shù)。實(shí)踐是讓學(xué)生將舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)展現(xiàn)出來(lái)的最好機(jī)會(huì)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生教學(xué)能力提高的重要性，多給學(xué)生提供一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，與周邊的幼兒園建立良好的合作關(guān)系，職業(yè)院校學(xué)前教學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生以后大都會(huì)去幼兒園工作，他們?cè)趯W(xué)校獲取的知識(shí)要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，幼兒園就是最好的實(shí)踐場(chǎng)所，職高學(xué)校要加強(qiáng)與幼兒園的合作關(guān)系，增加學(xué)前舞蹈教學(xué)專業(yè)的學(xué)生去幼兒園參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐的次數(shù)，特別是注意要讓學(xué)生親臨學(xué)前舞蹈教學(xué)的課堂，通過(guò)參觀別的老師的舞蹈教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法。三、結(jié)束語(yǔ)職高學(xué)前教育舞蹈教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，結(jié)合幼兒舞蹈教?W的實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法，采取各種有效的方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的舞蹈基本功的同時(shí)還要注重學(xué)生的實(shí)踐，增強(qiáng)他們以后的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)課堂不像語(yǔ)文課堂的閱讀生動(dòng)有趣，不像物化課堂的實(shí)驗(yàn)可以動(dòng)手操作，不像歷史課堂可以了解古今中外，不像地理課堂可以了解大自然的神奇，往往給學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，尤其是初三課堂，教師上課經(jīng)常無(wú)人配合，自己上演獨(dú)角戲。通過(guò)一年初三數(shù)學(xué)教學(xué)的反思總結(jié)，我對(duì)學(xué)生群體的這種“不合作”心態(tài)及對(duì)策進(jìn)行了分析和探討。一、優(yōu)等生的心態(tài)與對(duì)策優(yōu)等生思維活躍，回答踴躍，是帶動(dòng)課堂氣氛的主力軍，然而在課堂上常常埋頭趕作業(yè)，這是因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)較重，作業(yè)較多，加上優(yōu)等生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)掌握的較好，自認(rèn)為老師針對(duì)全班的講解已經(jīng)搞懂，所以不配合老師。但他們最大的弱點(diǎn)就是驕傲自大，從而聽(tīng)不到老師的點(diǎn)評(píng)和一些方法、數(shù)學(xué)思想的總結(jié)。對(duì)于這類學(xué)生，首先，老師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。上課離不開(kāi)老師的講解，講解是否生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、有趣，關(guān)鍵看老師的專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言藝術(shù)。優(yōu)等生最佩服的莫過(guò)于老師知識(shí)淵博，對(duì)提問(wèn)回答又快又準(zhǔn)，且方法多樣化。一個(gè)讓人佩服的老師，學(xué)生上課還不跟著你轉(zhuǎn)嗎？其次，因人施教，分層教學(xué)。學(xué)生之間存在水平差異，教師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有學(xué)生，應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)不同學(xué)生提不同要求。對(duì)優(yōu)等生，上課可以故意提看似簡(jiǎn)單，又有一點(diǎn)難度的問(wèn)題，讓他回答不上，挫挫他的銳氣，但不能傷害他的自尊心，使他意識(shí)到自己的不足，上課不再忙于其他事。二、中等生的心態(tài)與對(duì)策中等生是可以通過(guò)復(fù)習(xí)獲得最大進(jìn)步的群體，然而他們最大缺點(diǎn)就是不知道自己的問(wèn)題在哪，自認(rèn)為老師講的都懂，所以老師講解時(shí)要么認(rèn)為會(huì)了不理老師，要么不動(dòng)腦筋亂插嘴，往往是一聽(tīng)就會(huì)，一寫(xiě)就錯(cuò)。對(duì)于這類學(xué)生，教師首先要幫助他們找到自己的不足，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在未知事物的刺激下，更愿意提出問(wèn)題和接受教師提問(wèn)，產(chǎn)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。中等生自認(rèn)為自己能夠解決問(wèn)題，所以對(duì)教師有針對(duì)性的提問(wèn)更有探索欲。此外，教師應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的好奇心，提高教學(xué)水平，從而帶動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、后進(jìn)生的心態(tài)與對(duì)策后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，不能將數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地聯(lián)系到一起，甚至對(duì)各知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握，在復(fù)習(xí)階段就像聽(tīng)天書(shū)，上課感覺(jué)反正也聽(tīng)不懂，也就思想走神了，從而造成惡性循環(huán)。對(duì)于這類學(xué)生，往往非智力因素占大多數(shù)，老師應(yīng)給予更多關(guān)愛(ài)，而不是打擊諷刺。課后多詢問(wèn)情況，多鼓勵(lì)他們，上課設(shè)置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題給他們回答，在回答出來(lái)時(shí)大大表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們覺(jué)得課堂上還是有他們能解決的問(wèn)題的，或者由于老師對(duì)他們的特殊照顧而不好意思不與老師“合作”。四、情緒抵觸者的心態(tài)與對(duì)策初中生在初三階段大部分已經(jīng)進(jìn)入叛逆期，往往老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響某些學(xué)生的情緒，他們通常較為敏感，往往看在眼里記在心里，甚至將抵觸情緒帶到課堂上，采取“不合作”態(tài)度。對(duì)于這類學(xué)生，教師要關(guān)心尊重。教師心中要裝有學(xué)生，課余時(shí)間和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于一些較為敏感的學(xué)生，說(shuō)話要注意，如果課堂上發(fā)現(xiàn)有抵觸情緒，下課及時(shí)找他談話，以解除他對(duì)老師的不滿，同時(shí)，在各方面要給予他們建議和幫助，對(duì)一些愛(ài)犯錯(cuò)的學(xué)生，要有耐心和愛(ài)心，使他們感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛(ài)，進(jìn)而從感情上接受這個(gè)老師，樂(lè)于與之親近，從而愿意參與課堂?？傊?，身為教師，應(yīng)全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和心理，因人施教，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生無(wú)論是成功還是受挫時(shí)，都能保持健康向上的心態(tài)，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上更好地與教師“合作”，提高課堂效率。統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)小薩e統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目一認(rèn)知統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目二統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理目錄項(xiàng)目三綜合指標(biāo)項(xiàng)目四動(dòng)態(tài)數(shù)列分析項(xiàng)目五統(tǒng)計(jì)指數(shù)項(xiàng)目六抽樣推斷項(xiàng)目七相關(guān)與回歸分析項(xiàng)目八Exce1在統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)業(yè)項(xiàng)目一認(rèn)矧統(tǒng)計(jì)務(wù)一統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象和方法任務(wù)二統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程和職能任務(wù)三統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念初識(shí)統(tǒng)計(jì)2019/32尿布和啤酒個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用實(shí)例在一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)的貨架上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣的現(xiàn)象,尿布和啤酒赫然擺在一起銷售但是這個(gè)奇怪的舉措?yún)s使尿布和啤酒的銷量雙雙增加了。這不是一個(gè)笑話,而是發(fā)生在美國(guó)沃爾瑪超市的真實(shí)事件,并且一直為商家所津津樂(lè)道。原來(lái),美國(guó)的太太經(jīng)常叮囑她們的丈夫下班以后要為孩子買尿布,而丈夫們?cè)谫I完尿布之后又順手帶回了自己愛(ài)喝的啤酒,因此啤酒和尿布在一起購(gòu)買的機(jī)會(huì)是最多的。2019/3/26是什么讓沃爾瑪發(fā)現(xiàn)了尿布與啤酒之間的關(guān)系呢?正是使用了統(tǒng)計(jì)上的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),經(jīng)過(guò)對(duì)沃爾瑪超市一年多的原始交易數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析,才發(fā)現(xiàn)了這對(duì)神奇的組合2019/3/26統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)中的一些應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)(人口普查、經(jīng)濟(jì)普査)心市場(chǎng)研究心財(cái)務(wù)分析今經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)今人力資源管理2019/32市場(chǎng)研究企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),首先必須了解市場(chǎng),要了解市場(chǎng),則需要廣泛的市場(chǎng)調(diào)查,取得所需的信息,并對(duì)這些信息進(jìn)行科學(xué)的分析,以便作為生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的依據(jù),這些都需要統(tǒng)計(jì)的支持。2019/32財(cái)務(wù)分析上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是股民投資選擇的重要參考依據(jù)。一些投資咨詢公司主要是根據(jù)上市公司提供的財(cái)務(wù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為股民提供投資參考。企業(yè)自身的投資,也離不開(kāi)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析,其中要用到大量的統(tǒng)計(jì)方法。2019/329經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)企業(yè)要對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè),經(jīng)濟(jì)學(xué)家也常常對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)或某一方面進(jìn)行預(yù)測(cè)。例如,企業(yè)要對(duì)自己產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力作出預(yù)測(cè),以便及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃,這就需要利用市場(chǎng)調(diào)查取得數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)家在預(yù)測(cè)通貨膨脹時(shí),要利用有關(guān)生產(chǎn)價(jià)格指數(shù)、失業(yè)率、生產(chǎn)能力等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),然后利用統(tǒng)計(jì)模