歐洲多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因講解教學(xué)課件2

人的差異在于業(yè)余時間歐洲多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因講解歐洲多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因講解人的差異在于業(yè)余時間歐洲多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因講解多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因、影啊和對策。2008年初,冰島GDP達(dá)194億美元人均收入排名全球第四。但是2008年全球金融危機(jī)全面爆發(fā)之后銀行業(yè)遭受到毀滅性打擊,最終導(dǎo)致冰島全國最大的三家銀行全部宜布破產(chǎn),被政府接管。這3家銀行所欠外債達(dá)1380多億美元,將近冰島GDP的7倍,再加上其他負(fù)債,冰島的總外債高達(dá)GDP的9倍。這樣,長期躋身“世界最幸福國家”之列、多次被聯(lián)合國評為“最宜居國家”的冰島成了全球金融危機(jī)爆發(fā)以來第個倒在債務(wù)面前的國家。一、實驗在高中物理教學(xué)中的地位和作用《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出開設(shè)物理實驗課“目的是使學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)物理實驗的有關(guān)理論、方法和技能；進(jìn)一步提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生實驗探究的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生的實踐能力?！笨梢娮鳛橐婚T以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實驗在物理教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。物理實驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.通過實驗可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。2.通過加強(qiáng)實驗，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。3.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗方法以及基本的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Γ⑶以诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。二、農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)與城市的差距1.客觀條件的差距隨著素質(zhì)教育的不斷深化，物理實驗教學(xué)改革也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。但農(nóng)村高中物理實驗不可避免地受到客觀條件的制約。隨著教育經(jīng)費(fèi)投入向農(nóng)村教育的不斷傾斜，現(xiàn)在有些農(nóng)村高中的教育條件有了不小的改善。但應(yīng)當(dāng)看到較之城市高中的教育條件，農(nóng)村高中仍有不小的差距，表現(xiàn)在物理實驗上即是，實驗器材簡陋、配備不齊全、更新速度緩慢，致使實驗教學(xué)無法正常開展或很少開展。2.教師自身的差距首先，農(nóng)村中學(xué)物理教師實驗素養(yǎng)參差不齊，實驗技能技巧、設(shè)計實驗的能力不強(qiáng)，部分物理教師沒有接受過專業(yè)的實驗培訓(xùn)，沒有實際的實驗操作經(jīng)驗。其次，有些教師對實驗教學(xué)存在認(rèn)識上的誤區(qū)，不愿意開展實驗教學(xué)。再次，有些教師因在思想上對實驗教學(xué)重視不夠，從而不愿意鉆研實驗教學(xué)方法，導(dǎo)致實驗教學(xué)方法單一，不能達(dá)到預(yù)期的效果。三、農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)的實施1.自制儀器，克服實驗器材短缺的困難實驗時可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制器材。實驗儀器的制作材料可以是低成本、簡單的、學(xué)生熟悉的。自制教具可應(yīng)用于新增實驗和實驗的改進(jìn)兩個方面，其教育價值不容否定。2.鼓勵學(xué)生多做小實驗，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣在進(jìn)行實驗教學(xué)時應(yīng)爭取運(yùn)用好物理學(xué)科的實驗特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，積極完成實驗教學(xué)。老師可結(jié)合身邊的生產(chǎn)生活常識問題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生多做一些小實驗，來激發(fā)他們對物理實驗的興趣。3.結(jié)合教學(xué)實際，扎實有效地完成分組實驗分組實驗是實驗課堂教學(xué)的一種重要形式，在物理教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，實驗中學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用感觀和教學(xué)儀器，有目的有計劃地認(rèn)識事物和現(xiàn)象，在具體的程序上大致如下：思考預(yù)習(xí)―出示目標(biāo)―掌握實驗?zāi)康抹D檢查儀器―設(shè)計實驗―實驗操作―歸納結(jié)論―評估交流―整理器材―鞏固小結(jié)―填寫實驗報告。這幾步程序是學(xué)生主體要完成的過程，作為教師應(yīng)給予適當(dāng)講解或演示，甚至巡回指導(dǎo)，我們在分組實驗過程中大至也是這樣的。但在具體做法上應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際情況，考慮學(xué)生的實際能力，優(yōu)化學(xué)生組合，重視教師的主導(dǎo)作用，抓好重點實驗環(huán)節(jié)，有機(jī)地結(jié)合實驗要求，扎實地進(jìn)行適應(yīng)我們學(xué)生的分組實驗?？傊r(nóng)村高中的物理實驗教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，物理教師應(yīng)更新教學(xué)理念，結(jié)合實際，挖掘?qū)W生潛能，爭取學(xué)生配合，才能克服傳統(tǒng)教學(xué)困難，在農(nóng)村學(xué)校大面積開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。德育的重要性人所共知，當(dāng)前，未成人犯罪，比比皆是，因此，在初中階段加強(qiáng)德育工作是有特殊重要的意義。良好行為規(guī)范養(yǎng)成是中學(xué)德育的重要內(nèi)容。然而，良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并非行為訓(xùn)練這樣簡單，它和學(xué)生的明辨是非能力和審美能力等密切相關(guān)，習(xí)慣與改成規(guī)范是一項系統(tǒng)工程。換句說，良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，包括了中學(xué)德育工作的大部分內(nèi)容。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，也不是班主任一人的責(zé)任。德育工作應(yīng)滲透于學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中，滲透到學(xué)校的各個學(xué)科當(dāng)中，滲透到學(xué)科的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。中學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，同樣是每個科任老師共同的責(zé)任，也是各科教學(xué)的重要任務(wù)之一。體育課作為中學(xué)階段的一門重要學(xué)科，雖然課時量不多，但同樣應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范責(zé)任。體育老師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范當(dāng)作自己體育教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容，與教學(xué)內(nèi)容并重，同部署同安排。這并不是強(qiáng)加給體育教師的一項額外任務(wù)。其實良好行為規(guī)范形成與提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量在一定程度上相輔相成。事實上，良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，對提高體育課教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率是有非常積極的意義。是此可見，學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和體育課教學(xué)之間存在著這樣的關(guān)系，首先，在體育課中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是學(xué)校德育工作的需要；其次，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是一致的，它們都是體育課教學(xué)所應(yīng)該完成的重要目標(biāo)；學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成有助于體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。體育課教學(xué)多在室外進(jìn)行，場地寬闊，組織形式多樣，師生的行為較為復(fù)雜。在這樣的情況下培養(yǎng)學(xué)生良好的行為是否可能呢？回答是肯定的。并且體育課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的優(yōu)勢是其它學(xué)科所不可以比的。一、體育課中滲透行為規(guī)范是體育教學(xué)本身的要求良好的行為規(guī)范之所以稱為習(xí)慣，是關(guān)于某個動作的長時間的堅持，就是要求學(xué)生的良好行為要有持久性，要求學(xué)生在短時間內(nèi)保持良好行為狀態(tài)并不難，但是良好的行為規(guī)范要求學(xué)生在隨時隨地地保持良好的行為狀態(tài)，要持之以恒，自然也包括體育課中。從這個意義上說，在體育課中要求學(xué)生有良好的行為狀態(tài)是體育課自身的要求。既然如此，那么，在體育課中加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育還是完全必要的。二、在體育課中滲透行為規(guī)范教育是養(yǎng)成教育的本質(zhì)要求學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成需要經(jīng)常性的訓(xùn)練，也需要強(qiáng)化的訓(xùn)練，這是無庸置疑的。而體育課本身的特點，為這個訓(xùn)練提供了有效的途徑。體育課經(jīng)常需要強(qiáng)調(diào)行為的一致性。比如隊列訓(xùn)練，這一點和良好的行為規(guī)范所要求的學(xué)生個人的行為和周圍的環(huán)境和諧一致是統(tǒng)一的。更何況，為了達(dá)到學(xué)生行為的一致性，必然要進(jìn)行反復(fù)多次的強(qiáng)化訓(xùn)練。這就是為學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成提供了合適的途徑。還有，體育課教學(xué)還要學(xué)生的有序性。這是正常開展體育教學(xué)的需要。而這，也正好符合學(xué)生良好行為規(guī)范的要求，在此過程中進(jìn)行正、負(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，本身也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的過程。學(xué)生在開展活動的時候，教師首先要明確活動的規(guī)則，學(xué)生在完成任務(wù)時，要做到規(guī)范有序，在學(xué)生完成教師任務(wù)的同時，學(xué)生潛移默化地受到了行為規(guī)范的教育。三、體育課滲透行為規(guī)范教育的優(yōu)勢體育課與其它學(xué)科課程不太一樣，它既可以在室內(nèi)進(jìn)行，也可在室外進(jìn)行。體育課在室外進(jìn)行，由于學(xué)生分散，教師不能隨時隨地與全部學(xué)生在一起，因此對于學(xué)生的管理難度較大，這是事實。但從另外方面看，這樣的特征也是為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范提供了契機(jī)。學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，并不是單純的行為訓(xùn)練，也是和審美、明辨是非等因素聯(lián)系在一起的。因為一個人的外部行為，只是內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，好難想象一個是非觀念不清、審美情趣低級的人會做出什么優(yōu)雅的舉動。體育課在室外進(jìn)行，首先給學(xué)生美感的是體育運(yùn)動環(huán)境。如醒目的體育場地布置，五顏六色的各種器材，雪白的起跑線、終點線和各種圖案...所有這一切，本身就是給學(xué)生以美感，在潛移默化中教會學(xué)生什么是真正的美，從而在學(xué)習(xí)中有好心情，向?qū)W生愿意學(xué)，并且更容易接受某種動作并認(rèn)真完成并堅持下去。而且，良好的環(huán)境無形中激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，包括行為規(guī)范訓(xùn)練的效果。另外，室外體育課由于容易見到外界事物，受外界聲音、事物等的影響，從而分散學(xué)生的注意力，這是缺點。但任何劣勢都不是絕對的，利用的好，就是優(yōu)勢。我國歷史上曾有在鬧市中讀書而鍛煉自己的說法，那么，我們何嘗不可在這樣的環(huán)境中訓(xùn)練學(xué)生的有效注意力呢？而這，就是學(xué)生進(jìn)行良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)。從上面的分析，我們可以看出，在體育課中對學(xué)生進(jìn)行良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)，是有其自身的優(yōu)勢的，是完全可行的。因此，我們沒有理由不肩負(fù)起培養(yǎng)中學(xué)生良好行為規(guī)范的任務(wù)。多國的債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因、影啊和對策。2008年初,冰島GDP達(dá)194億美元人均收入排名全球第四。但是2008年全球金融危機(jī)全面爆發(fā)之后銀行業(yè)遭受到毀滅性打擊,最終導(dǎo)致冰島全國最大的三家銀行全部宜布破產(chǎn),被政府接管。這3家銀行所欠外債達(dá)1380多億美元,將近冰島GDP的7倍,再加上其他負(fù)債,冰島的總外債高達(dá)GDP的9倍。這樣,長期躋身“世界最幸福國家”之列、多次被聯(lián)合國評為“最宜居國家”的冰島成了全球金融危機(jī)爆發(fā)以來第個倒在債務(wù)面前的國家。歐洲債務(wù)危機(jī)星星之火,可以燎原!開端發(fā)展蔓延2007年8月美隨著世界金主權(quán)債務(wù)危國的次貸危融危機(jī)的蔓機(jī)以希臘為機(jī)爆發(fā),很延影響及沖起點愈演愈擊,負(fù)債較烈,蔓延到發(fā)了一場影重但又缺乏響全球的金融較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)增愛爾蘭、葡危機(jī)長所對應(yīng)的償萄牙、西班債還貸能力牙、比利時的國家,出和意大利?，F(xiàn)了債務(wù)危歐債危機(jī)全機(jī),以希臘面爆發(fā)。和冰島最為典型?！?.債務(wù)與GDP比例過于失調(diào)主權(quán)債務(wù)危機(jī)是國家盲目借錢舉債,債務(wù)與GDP的比例嚴(yán)重失調(diào)所致。伴隨著國債收益率大幅攀升,增加了還款成▲本和還債壓力,最后導(dǎo)致違約風(fēng)險的▲產(chǎn)生?！?.歐債危機(jī)是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)內(nèi)在缺陷所致y希臘的經(jīng)濟(jì)主要依賴旅游業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè),隨著市場丕斷被擠壓,金融危機(jī)使旅游業(yè)受到打擊等系列門題,致希臘經(jīng)濟(jì)增長乏力,財政收入增長緩慢。凰家貼度開支個斷拉杰業(yè)圖貼層熊不斷借鏤借貸濟(jì)增長。這種生產(chǎn)不缺乏競爭力的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致赤字和借貸的規(guī)模不斷擴(kuò)大。隨著風(fēng)險一步步積累,便爆發(fā)了債務(wù)危機(jī)。體制和機(jī)制內(nèi)在缺陷導(dǎo)致危機(jī)救助很難實現(xiàn)▲陷入債務(wù)危機(jī)的國家為了避免出現(xiàn)違約,必須尋求救助。是外部救助,即向歐元區(qū)、歐盟等國際性機(jī)構(gòu)申請貸款。是自我救助,通過自我貨幣貶值來銷沖債務(wù)得是就外部救助來說.27個歐盟成星國;歐元存在著矛盾,很難在救助問題上達(dá)成一致。就自我救助來說,因為歐元區(qū)的貨幣政策是統(tǒng)率也是統(tǒng)一的主權(quán)國家沒有改變匯率的可能使得陷人債務(wù)危機(jī)的國家可能通過運(yùn)用貨幣政策和匯率來實現(xiàn)本國的貨幣貶值。▲5.成員國自律不夠和歐盟監(jiān)管不嚴(yán)▲歐元區(qū)成立的原包括國家不欠賬格限制債、產(chǎn)格債務(wù)比例等原則,橙沒有被成員國很好地執(zhí)在前幾年經(jīng)濟(jì)狀況較好時,希臘始終長期保持寬松的財政政策,以刺激經(jīng)濟(jì)增長公債務(wù)后機(jī)的高和是2請品結(jié)9萬些違背違反統(tǒng)一財政紀(jì)律的行為。也成了這次歐債危機(jī)爆發(fā)的一個重要原因。歐債危機(jī)的影響對社會的沖擊▲為應(yīng)對危機(jī),政府會采取各種政策▲