計算機故障處理講課教學(xué)課件

計算機故障處理講課36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生計算機故障處理講課計算機故障處理講課36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生本章學(xué)習(xí)導(dǎo)航在計算機使用過程中,由于硬件質(zhì)量、軟件環(huán)境、參數(shù)設(shè)置、用方法等方面的原因,計算機經(jīng)常會出現(xiàn)故障,故障種也是類多種多樣,有軟件引起的故障,有硬件引起的故障、有參數(shù)設(shè)置不當(dāng)引起的故障、有使用環(huán)境不良引起的故障、有計算機病毒引起的故障等。針對出現(xiàn)的各類故障,如何通過故障現(xiàn)象,診斷故障原因,確定故障類別和位置,是一名計算機維護維修技術(shù)人員所必須具備的技能≈本章學(xué)習(xí)要點了解軟硬件類故障的診斷方法掌握網(wǎng)絡(luò)類故障的診斷方法掌握∪盤類故障的診斷方法互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代通訊系統(tǒng)、廣播電視等現(xiàn)代電子媒體的廣泛運用，給高校的思想教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。這些變化也影響到軍事院校學(xué)員的工作、學(xué)習(xí)和生活。思想政治教育工作的開展要努力適應(yīng)新形勢的需要，在觀念、內(nèi)容、方法和機制上不斷創(chuàng)新。1軍校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)第一，軍事院校思想政治教育方法面臨新的挑戰(zhàn)。新時期，軍校學(xué)員生活在一個價值取向多元的、開放的信息環(huán)境中，而且軍校學(xué)員受到的影響是全方位、多渠道的。面對新的情況，傳統(tǒng)的單一“說教式”的灌輸模式顯然已經(jīng)變得不合時宜。這種“灌輸式”的教育方法，把思想政治教育和知識教育混同起來，漠視學(xué)生的主體性，與素質(zhì)教育所要求的塑造有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的適應(yīng)知識經(jīng)濟的世紀(jì)人才相距甚遠，從而使思想政治教育的實效性大受影響。第二，軍事院校思想政治教育內(nèi)容面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)代軍校學(xué)正處于心智發(fā)育高峰期，充滿了對知識和信息的渴求，并且能便捷地獲得大量的知識和信息。一方面，他們不再滿足于傳統(tǒng)思想政治教育的理論教條，會因其知識陳舊和信息量小而失去興趣；另一方面，他們面對所獲得的各種各樣的知識和信息感到茫然，憑借他們自身的理論水平和分析能力無法對獲得的知識和信息進行有效地梳理和整合，迫切需要教師的幫助和指導(dǎo)，以形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。這就要求軍校思想政治教育在內(nèi)容上創(chuàng)新，更新和加大信息量，同時盡可能注重教育內(nèi)容的科學(xué)性與倫理性、政治性與歷史性、民族性與世界性的有機結(jié)合。第三，軍事院校思想政治教育工作者素質(zhì)面臨新的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者的素質(zhì)優(yōu)劣直接影響到教育的質(zhì)量。傳統(tǒng)的思想政治教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位。在教育過程中比較容易樹立起威信，得到受教育者的尊重，這樣就有利于思想政治教育工作的順利開展。但是，在經(jīng)濟全球化的“信息爆炸”時代，學(xué)員通過其它途徑可以隨時查到各種信息。在這種情況下，要想做好對大學(xué)生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加強對全球化特點和規(guī)律的研究，不斷提高個人的知識素質(zhì)和教學(xué)技能，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。2軍校思想政治教育的創(chuàng)新方法2.1政治理論課教學(xué)方法需要創(chuàng)新第一，充分利用校園網(wǎng)加強思想政治教育。校園網(wǎng)要成為思想政治工作的一個新的重要陣地，思想政治教育要以網(wǎng)絡(luò)教育為基礎(chǔ)，突出時代性。要充分利用校園網(wǎng)這一新型媒體資源來滲透思想政治教育，改變以前傳統(tǒng)的說教式的灌輸教育模式，將馬克思主義理論、黨的方針政策及愛國主義教育通過網(wǎng)絡(luò)提供大量圖文并茂、生動活潑的資料，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子刊物，開辦專題講座，針對現(xiàn)實中出現(xiàn)的熱點問題，利用網(wǎng)絡(luò)交互性進行信息交流展開討論，力求把嚴(yán)肅的宣傳主題編成生動形象的程序、軟件，集思想政治教育于知識性、趣味性、生動性為一體，以吸引學(xué)員的興趣，從而達到情景交融、寓教于樂、潤物細(xì)無聲的效果。第二，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加強思想政治教育。傳統(tǒng)教學(xué)手段費時費力、節(jié)奏慢、效率低，知識容量少，積極思維少，往往是教師講得辛辛苦苦、口干舌燥，學(xué)生卻云里霧里，心不在焉。所以要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加強思想政治教育，如重視多媒體教學(xué)，推動教學(xué)手段現(xiàn)代化。思想政治理論課闡述的許多基本概念和原理比較抽象，既難以直接觀察，又無法實驗，要取得好效果，僅有教師生動的語言還不夠，還需要采用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過聲、光、色、像有機結(jié)合起來，將抽象理論具體化、形象化。憑借多媒體課件的制作和運用，使課堂教學(xué)的信息量大大增加，增強課堂的現(xiàn)場感、新鮮感、真實感和趣味性。2.2政治理論課教學(xué)內(nèi)容需要創(chuàng)新第一，進行愛國主義教育。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)“四有新人”的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。思想政治教育要以愛國主義為主體，立足民族性，引導(dǎo)學(xué)員繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族自尊心、自信心和自豪感；同時，以寬闊的視野和胸懷，擁抱和接納人類文明的一切優(yōu)秀成果，增強參與國際競爭的素質(zhì)和能力。第二，要進行道德意識教育。新時期，我國的道德教育和道德建設(shè)遇到新的挑戰(zhàn)。伴隨著跨國公司的全方位登陸，西方的價值觀、道德觀也會普遍輸入，這將使部分人的民族情結(jié)弱化。因此，必須重視用全新的理念、創(chuàng)新的方法有針對性地強化道德意識教育。要堅持集體主義價值導(dǎo)向，反對個人主義價值導(dǎo)向。特別是對學(xué)員進行職業(yè)道德、社會公德和家庭美德教育；還要進行倫理道德的教育，如環(huán)境倫理、科技倫理、網(wǎng)絡(luò)道德等的教育，使大學(xué)生成為科學(xué)精神和人文關(guān)懷、全球意識和全球責(zé)任于一體的公民。3小結(jié)貫徹落實黨的方針政策，著力加強師資隊伍建設(shè)，是推進軍事院校思想政治理論課建設(shè)的關(guān)鍵。思想政治理論課教員是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，應(yīng)不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做軍校學(xué)員健康成長的指導(dǎo)者和引路人。伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及我國教育事業(yè)的不斷深入，我國的高校體育教學(xué)業(yè)取得了一些成績，但是，在應(yīng)試教育橫行的今天，高校體育教學(xué)僅僅為學(xué)生們帶去了一些理論知識，而其實踐能力甚是缺乏。因此，現(xiàn)階段，需要將創(chuàng)新教學(xué)理論引入到我國的高校體育教學(xué)中去，將那些理論方法與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的身心素質(zhì)，增強他們的體制，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)更為優(yōu)秀的體育人才。一、創(chuàng)新高校體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)我國歷次實行課程改革的核心內(nèi)容都是對其課程結(jié)構(gòu)的變革，所以，此次的體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的變革，是在繼承了其原有課程結(jié)構(gòu)優(yōu)點的基礎(chǔ)之上，并對國外相關(guān)的學(xué)科進行了研究、分析，對其進行的一次創(chuàng)造性的改革。1、創(chuàng)新課程的內(nèi)容在創(chuàng)新高校體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)時，首先需要對其課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，將原來的體育課堂教學(xué)與一些校外的體育活動相結(jié)合，使高校教育與社會教育相結(jié)合。為了打破原來單一的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，可以有組織、有計劃、有目的地進行一些運動訓(xùn)練、校外群體活動、社會活動、課外體育鍛煉等。從而使高校體育課程結(jié)構(gòu)的改革，取得較為實質(zhì)性的突破，形成課內(nèi)課外有機結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)[1]。2、對課程結(jié)構(gòu)進行突破性的創(chuàng)新對高校體育課程結(jié)構(gòu)進行突破性的創(chuàng)新，就是要求各大高校積極地發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用與學(xué)生的主體性作用，并在高校教師的指引之下，讓學(xué)生對上課的時間、任課的教師、課程的內(nèi)容等，進行自主的選擇，進一步深化高校體育教學(xué)，打破其常規(guī)的歷史性跨越，擴大其影響的范圍。3、對課程結(jié)構(gòu)選擇性的創(chuàng)新一方面，由于高校學(xué)生在其興趣上的不同以及個性的差異，致使學(xué)生之間表現(xiàn)出了較大的差別，另一方面，在基礎(chǔ)教育階段，每一位學(xué)生所受到的體育教育程度也是不均衡的，這便致使在體育技術(shù)技能上，每位學(xué)生表現(xiàn)出了不平衡性。因此，在進行高校體育課程結(jié)構(gòu)改革時，首先必須滿足學(xué)生們對其課程多樣化的需求，其次其課程結(jié)構(gòu)還必須體現(xiàn)出具有廣闊的選擇性以及靈活性，只有這樣，才可以體現(xiàn)出在高校體育課程結(jié)構(gòu)選擇性上的創(chuàng)新因素。二、對其課程的評價體系進行創(chuàng)新為了在我國高校體育教學(xué)中施行創(chuàng)新教育的理念，促進其課程的改革，必須建立起可以促進其課程不斷發(fā)展的、可以不斷提高其教師教學(xué)質(zhì)量的、可以促進其學(xué)生進行全面發(fā)展的評價體系。1、建立起課程評價體系建設(shè)課程評價體系是學(xué)校體育評價工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是增強體育教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。在建立體育課程評價體系時，不能僅僅圍繞著體育課程建設(shè)中的某幾個方面或者是某一方面進行，必須要圍繞著整個課程建設(shè)的諸多方面，找出在體育課程建設(shè)過程中的表面因素以及其關(guān)鍵性因素，從本質(zhì)出發(fā)，解決其實質(zhì)性的問題。2、建立起學(xué)生評價體系建立起學(xué)生評價體系需要從一項單一的運動技能的掌握情況入手，深入地對其進行剖析，逐漸地由這一個方面拓展到對學(xué)生情感表現(xiàn)、認(rèn)知表現(xiàn)等方面的綜合評價。3、建立起教師評價體系對高校體育教師進行評價，是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，其涉及的層次較多，不僅包括發(fā)展性的縱向比較，而且還包括多方面的橫向比較；其涉及的內(nèi)容也較為廣泛，不僅要進行他人評價，而且還要進行自我評價，采用主體互動性的評價方式。對其教師不僅要評價其工作態(tài)度、敬業(yè)精神，而且還要評價其工作水平、業(yè)務(wù)能力；不僅要對其完成的教學(xué)工作量進行評價，而且還要對其教學(xué)效果進行更為全面的評價；既要注重量的評價，又要重視注重質(zhì)的評價，以此來構(gòu)建動態(tài)性的、全方位的教師評價系統(tǒng)。只有這樣，才可以不斷的提高高校體育教師的教學(xué)水平，充分地調(diào)動其工作的主動性與積極性[2]。三、培養(yǎng)體育師資創(chuàng)新能力的途徑現(xiàn)階段，在絕大多數(shù)人的思想里，都對高校體育教育的理解存在著許多的誤解，他們認(rèn)為高校體育教師就是領(lǐng)著學(xué)生們跑跑步、打打球，根本不理解體育教育的實質(zhì)，也沒有看到體育文化的發(fā)展與整個科技的進步、社會的發(fā)展都是息息相關(guān)的。因此，在培養(yǎng)體育師資的創(chuàng)新能力時，首先需要對其人文素質(zhì)進行培養(yǎng)，使其培養(yǎng)出來的體育人才不僅可以擁有持續(xù)發(fā)展所需要的理論知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，而且還可以形成終身為體育事業(yè)獻身的優(yōu)良品質(zhì)。其次，還要加強對實踐能力的訓(xùn)練，將理論知識與實際案例聯(lián)系起來，注意培養(yǎng)教師們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，還要進行綜合性的教育，以拓寬其基礎(chǔ)學(xué)科的知識范圍，實現(xiàn)多學(xué)科的融合[3]。結(jié)語總之，在高校體育教學(xué)中，實施創(chuàng)新教育的理念，不僅需要迎合時代的發(fā)展需求，而且還需要廣大教育者進行共同的努力，去促進其健康的發(fā)展。同時，在進行其創(chuàng)新教學(xué)時，還要時刻明確其教學(xué)觀念，實事求是，立足于實際，努力培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使其通過體育課程的學(xué)習(xí)，獲得身體健康與精神需求的綜合提升。本章學(xué)習(xí)導(dǎo)航在計算機使用過程中,由于硬件質(zhì)量、軟件環(huán)境、參數(shù)設(shè)置、用方法等方面的原因,計算機經(jīng)常會出現(xiàn)故障,故障種也是類多種多樣,有軟件引起的故障,有硬件引起的故障、有參數(shù)設(shè)置不當(dāng)引起的故障、有使用環(huán)境不良引起的故障、有計算機病毒引起的故障等。針對出現(xiàn)的各類故障,如何通過故障現(xiàn)象,診斷故障原因,確定故障類別和位置,是一名計算機維護維修技術(shù)人員所必須具備的技能≈本章學(xué)習(xí)要點了解軟硬件類故障的診斷方法掌握網(wǎng)絡(luò)類故障的診斷方法掌握∪盤類故障的診斷方法任務(wù)14:計算機敬鼻處理◆引起計算機故障的原因多種多樣,讓人難以捉摸。對于普通用戶來說,想要準(zhǔn)確地找出故障的原因,定位故障部位難度很大,在計算機出現(xiàn)故障時,會感到束手無策。其實,計算機產(chǎn)生故障的原因雖然很多,但是,只要我們細(xì)心觀察,多加實踐,認(rèn)真總結(jié),就可以掌握診斷處理計算機故障的規(guī)律和辦法,解決在計算機使用過程中出現(xiàn)的問題。二子任務(wù)1]計算機常見障的別別方法心1.環(huán)境檢查法2.CM0S還原法3.注冊表恢復(fù)法4.精簡啟動法◆5.logged跟蹤法6.設(shè)備替換法◆7.最小系統(tǒng)法8程序升級法◆9軟件測試法10.更改資源法二?子任2硬作類診斷與處理◆1.主板故障與處理(1)主板故障的分類心①根據(jù)對計算機系統(tǒng)的影響可分為非致命性故障和致命性故障◆②根據(jù)影響范圍不同可分為局部性故障和全局性故障。③根據(jù)故障現(xiàn)象是否固定可分為穩(wěn)定性故障和不穩(wěn)定性故障。心④根據(jù)影響程度不同可分為獨立性故障和相關(guān)性故障。心⑤根據(jù)故障產(chǎn)生源可分為電源故障、總線故障、元件故障等。二?子任2硬作類診斷與處理(2)引起主板故障的主要原因①人為故障心②環(huán)境不良心③器件質(zhì)量問題(3)主板故障的維修實例二?子任2硬作類診斷與處理◆2.CPU故障與維修◆CPU很少出現(xiàn)故障。一旦出現(xiàn)故障而無法正常工作的原因不外乎使用不當(dāng)