09生物備考復(fù)習-專題綜合課件

09生物備考復(fù)習——專題綜合考綱對備考復(fù)習的要求——對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，要盡可能在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能，一般不要求單純記憶；——綜合科要在學好本學科內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學科內(nèi)的內(nèi)容能“知其然，知其所以然，舉一反三”，并能適當聯(lián)系實際，解決高中畢業(yè)生所能達到的跨學科綜合問題；——要把重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。復(fù)習階段單元復(fù)習綜合-實驗?zāi)M-沖刺有效時數(shù)60%17%23%任務(wù)把握命題結(jié)構(gòu)解析知識要點相關(guān)知識鏈接實驗系統(tǒng)復(fù)習備考知識檢測考前查漏補缺目標知識理順知識鏈

把握知識結(jié)構(gòu)

活化知識塊

能力理解為主

綜合、探究問題解決為主

方法已知信息加工（精加工策略）

相關(guān)信息整合（組織策略）信息提取應(yīng)用（元認知策略）

專題綜合復(fù)習階段1.具體分析考綱規(guī)定的各個學習單元的每個考點，準確把握單元知識點的層次結(jié)構(gòu)2.關(guān)注不同學習單元知識的交叉點（即一個相對獨立的專題），揭示相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系3.在構(gòu)建知識的層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)過程中，突顯知識考點的內(nèi)核或關(guān)鍵4.將理解的知識加以綜合，并應(yīng)用于解決新情境、新材料中提出的具體問題，逐步實現(xiàn)知識遷移知識命題性事實性方法性事件過程模型理論規(guī)律原理概念現(xiàn)象思維應(yīng)用探究填空題選擇題學習單元的知識考點組成及性質(zhì)詞匯符號陳述短句填充題從題型及答案角度審視考點性質(zhì)——選擇題的多數(shù)供選項是一個完整的陳述句，每個句子都是由一系列相關(guān)概念組成的判斷，即一個命題；——非選擇題的知識考點多為一級或二級，并能夠從課本中找到類似的主題詞或陳述短句，主題詞包括專業(yè)術(shù)語、概念名稱和例證、符號等，陳述句是對生物事件的描述，或者是對某個命題的闡述——選考題屬于非選擇題型知識點的層次結(jié)構(gòu)（實例）生物大分子的屬性

類例特征蛋白質(zhì)核酸平均分子質(zhì)量大3.6×1044×104或106結(jié)構(gòu)復(fù)雜主要元素C、H、O、N、S等C、H、O、N、P等組成物質(zhì)五碳糖、含氮堿、磷酸結(jié)構(gòu)單位氨基酸（20種）單核苷酸（8種）化學結(jié)構(gòu)多肽鏈多核苷酸鏈空間結(jié)構(gòu)如球蛋白如DNA雙螺旋種類多樣取決于氨基酸種類、數(shù)量和序列取決于堿基比率和堿基序列功能重要生命的承擔者生物的遺傳物質(zhì)光合作用原理及應(yīng)用光合作用過程因素場所光反應(yīng)及實質(zhì)碳反應(yīng)及實質(zhì)光強度溫度CO2濃度光合速率葉綠體結(jié)構(gòu)色素吸收光譜結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)作用條件提高復(fù)種指數(shù)合理密植科學施肥灌溉核酸是生物的遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)攜帶信息傳遞信息表達信息編碼復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯DNARNA核酸幾乎所有生物基因染色體（座位）載體DNA（本質(zhì)）遺傳信息（編碼）攜帶者環(huán)境因子影響基因的現(xiàn)代概念遺傳功能（作用）傳遞表達調(diào)控兩類信息構(gòu)建方式（結(jié)構(gòu)）種群及其特征種群空間特征一定時間和空間內(nèi)同種生物個體總和時間特征數(shù)量特征遺傳特征統(tǒng)計量值數(shù)量動態(tài)基因庫種群密度分布型存活曲線增長方式調(diào)節(jié)因素核心年齡性比4個速率結(jié)構(gòu)組分功能類群生產(chǎn)者消費者分解者功能生物生產(chǎn)初級生產(chǎn)牧食鏈碎屑鏈能量流動固定太陽能傳遞和輸出能量物質(zhì)循環(huán)同化二氧化碳利用有機物分解有機物信息交流化學信息光、聲、化學化學信息穩(wěn)態(tài)抵抗力恢復(fù)力忍耐力自凈化作用生態(tài)地位主要成分一定作用重要作用生態(tài)系統(tǒng)的概念光反應(yīng)光H2OO2ATPNADPH碳反應(yīng)CO2C6糖H2O氧化反應(yīng)H2OO2ATPNADPHO2NH3或HNO2HNO2HNO3還原反應(yīng)CO2C6糖H2O相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系（實例）光合作用與硝化作用的比較磷酸肌酸肌肉收縮ATP

糖類、脂肪O2轉(zhuǎn)變肌糖原酵解乳酸骨骼肌的能量供應(yīng)ATP有氧呼吸能源物質(zhì)供氧紅細胞血紅蛋白肌糖元酵解糖元磷酸果糖激酶磷酸肌酸（活性升高）（增量）（增量）骨骼肌的耐氧訓(xùn)練正常細胞癌變的原因正常細胞原癌基因信號蛋白細胞周期細胞生長調(diào)節(jié)正常癌基因致癌因子異常蛋白增殖失控干擾細胞生長調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)蛋白腫瘤抑制基因細胞分裂性正常抑制異常蛋白基因缺陷隱性突變顯性突變分裂正常性抑制解除腫瘤與癌預(yù)防致癌因子侵襲抑制癌基因表達控制癌細胞及轉(zhuǎn)移增強抗癌免疫功能神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫三個系統(tǒng)和諧統(tǒng)一癌變的預(yù)防菊花組織培養(yǎng)中的植物激素利用主要程序形成愈傷組織誘導(dǎo)叢芽誘導(dǎo)生根MS培養(yǎng)基標準成分標準成分成分減半6-BA0.5mg/L2～3mg/L0.1mg/LNAA0.5mg/L0.02～0.3mg/L0.1mg/LBA/NAA適中促進形成比例高利于生芽比例低促生根酸堿平衡的調(diào)節(jié)NaHCO3/H2CO3Na2CO3消化系統(tǒng)pH↑食物NaHCO3泌尿、排汗體外pH↓NaLH2CO3細胞代謝HLpH↓H2O＋CO2呼吸中樞pH↑呼吸系統(tǒng)體外·血糖調(diào)節(jié)的機制調(diào)節(jié)機制血糖來源血糖去路神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌吸收肝糖元水解糖異生糖元合成細胞呼吸轉(zhuǎn)變下丘腦副交感神經(jīng)胰島素抑制抑制促進促進促進交感神經(jīng)胰高血糖素促進促進腎上腺素*促進皮質(zhì)醇促進甲狀腺激素*促進促進促進*主要接受下丘腦與垂體的（軸）調(diào)節(jié)·血糖調(diào)節(jié)的圖解副交感神經(jīng)胰島B細胞胰島素抑制血糖來源加速血糖利用血糖濃度降低胰島A細胞胰高血糖素血糖濃度升高下丘腦下丘腦肝糖元生成和水解腎上腺素腎上腺髓質(zhì)交感神經(jīng)－＋＋體溫調(diào)節(jié)方式下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞（整合區(qū)）大腦骨骼肌腎上腺髓質(zhì)皮膚血管汗腺體熱容量環(huán)境溫度體溫溫度感受器產(chǎn)熱內(nèi)熱運轉(zhuǎn)運動神經(jīng)交感神經(jīng)代謝熱蒸發(fā)散熱反饋調(diào)節(jié)系統(tǒng)受控器官系統(tǒng)受控對象——腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素進入血液后幾秒鐘，通過cAMP激活蛋白激酶系統(tǒng)，引起骨骼肌加速糖元分解——甲狀腺激素借助受體啟動基因轉(zhuǎn)錄過程，誘導(dǎo)細胞合成新的酶蛋白，需要幾小時或幾天才能引起反應(yīng)

病原體抗原吞噬細胞輔助T細胞殺傷T細胞記憶B細胞記憶輔助T細胞記憶殺傷T細胞B細胞淋巴因子漿細胞抗體靶細胞抗原

傳遞暴露抗原

結(jié)構(gòu)物

反饋分泌

特異結(jié)合

形成

分泌

摧毀

再感染特異結(jié)合

再感染形成形成吞噬

傳遞暴露抗原形成激活激活體液免疫與細胞免疫畸變突變重組減數(shù)分裂同源染色體等位基因相對性狀配子染色體DNA基因信息性狀非同源染色體受精作用非等位基因不同性狀結(jié)構(gòu)功能證據(jù)遺傳與變異的知識結(jié)構(gòu)基因工程的流程目的基因克隆載體酶切、連接重組載體宿主細胞重組體克隆工程動物工程菌工程植物轉(zhuǎn)化擴增、篩選鑒定、測序選育后處理優(yōu)良品種表達產(chǎn)物染色體DNA細菌質(zhì)粒分離修飾定向誘變單核苷酸植物細胞（或原生質(zhì)體）原生質(zhì)體去壁轉(zhuǎn)基因細胞重組細胞組織培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植株雜種倍性植株基因工程細胞融合植物細胞工程基本過程動物細胞工程基本過程小鼠脾臟B細胞雜交瘤細胞鼠骨髓瘤瘤細胞細胞培養(yǎng)誘導(dǎo)融合抗原誘導(dǎo)雜交瘤選擇細胞篩選連續(xù)細胞系規(guī)模培養(yǎng)細胞增生分泌腹腔注射細胞培養(yǎng)液小鼠腹水單克隆抗體收集收集提取提取分離、改造菌種誘變育種基因工程細胞工程生產(chǎn)菌種擴大培養(yǎng)生產(chǎn)菌種原料滅菌配制培養(yǎng)基監(jiān)控生產(chǎn)活性誘導(dǎo)菌體細胞代謝產(chǎn)物產(chǎn)品純化生產(chǎn)反應(yīng)器接種微生物發(fā)酵的基本流程知識和技能的綜合應(yīng)用遺傳與育種類別育種方法成功實例雜種優(yōu)勢利用單交制種雜交稻、雜交高粱雙交制種雙交玉米培育新品種雜交-選擇育種多數(shù)作物品種誘變育種太空椒染色體結(jié)構(gòu)變異與育種用于基因定位染色體倍性變異與育種花粉植株、無子西瓜創(chuàng)造新物種或改造原有物種遠緣雜交+染色體加倍八倍體小黑麥植物細胞融合白菜-甘藍基因工程抗蟲棉、轉(zhuǎn)基因大豆——某作物育種單位計劃以花粉培養(yǎng)為核心育成冬小麥新品種，選用的小麥品種資源及其育種目標如下：小麥品種資源相對性狀表現(xiàn)植株豐產(chǎn)性子粒色抗銹病抗白粉病生育期Ⅰ有7-洛10偏高好紅＋＋中熟Ⅱ雙6-山前中等好紅＋－早熟Ⅲ蚰包-015偏矮一般白－－稍晚理想目標新品種抗倒伏高產(chǎn)白＋＋早熟⑴你認為下列的哪種雜交方式獲得的F1經(jīng)過花培有可能實現(xiàn)育種目標？A(有7-洛10)×(雙6-山前)B(有7-洛10）×（蚰包-015）C(蚰包-015)×(雙6-山前)D[(蚰包-015)×(雙6-山前)]×(有7-洛10)⑵你作出上述判斷的依據(jù)是_____________________________________________。⑶用F1花粉培育冬小麥新品種程序大體如下：F1花粉愈傷組織培養(yǎng)基＋2，4-D2mg/L幼苗（H1）培養(yǎng)基＋KT1mg/L＋IAA0.5mg/L分蘗苗花粉二代(H2)花粉三代（H3）4℃越夏選育秋水仙素浸泡分蘗節(jié)H6擴繁①用于花培的人工培養(yǎng)基成分包括：______、______、_______、________和_________。②為了促使F1處于單核早晚期花粉細胞形成愈傷組織，基本培養(yǎng)基中加入2，4-D，該物質(zhì)的生理作用是_______________；當愈傷組織長至直徑1mm時轉(zhuǎn)移到新培養(yǎng)基上，新培養(yǎng)基去掉2，4-D而加上的KT1mg/L和IAA0.5mg/L，它們的生理作用是_________________________；③待H1幼苗長至7cm時用低溫處理則長出大量分蘗，此階段低溫效應(yīng)是___________________；然后用秋水仙素溶液浸泡分蘗節(jié)的生理作用是_________________________。⑷從花粉二代（H2）開始按育種目標對株系性狀進行鑒定和選擇，其原因是________________。同位素示蹤法測定大分子結(jié)構(gòu)水光解放氧礦質(zhì)元素吸收和利用激素動態(tài)噬菌體侵染細菌進行繁殖衰變法：推斷化石年齡輻射法選擇性殺死細胞或滅菌破壞蛋白質(zhì)或損傷生物膜誘發(fā)基因突變抑制基因復(fù)制、轉(zhuǎn)錄或翻譯同位素與生物學研究放射性同位素對探究生命的奧秘起著重要作用。請對下列有關(guān)問題作出回答：⒈將一株用180標記的H2O澆灌的盆栽植物置于光照和CO2充足的特定環(huán)境中，該環(huán)境中可能收集到帶有180標記的氣體。與產(chǎn)生這種氣體相關(guān)的植物生理過程依次為___。⒉用15N標記的蛋白質(zhì)飼料喂養(yǎng)大白鼠，最先發(fā)現(xiàn)15N標記的細胞器是___，發(fā)現(xiàn)15N標記的細胞合成代謝物質(zhì)類別有___，發(fā)現(xiàn)15N標記的細胞分解代謝終產(chǎn)物主要有___。⒊胸苷在細胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，可用于合成DNA。用含有3H-胸苷的營養(yǎng)液處理活體的小腸黏膜層30min，洗除營養(yǎng)液后連續(xù)檢測48h，不同時間小腸絨毛上呈現(xiàn)放射性部位如下圖所示：abc2h后檢測24h后檢測48h后檢測⑴最先只有a處能夠檢測到放射性，說明該部位細胞__________。⑵此后依次在b、c處檢測到放射性，這個事實說明__________。⑶若繼續(xù)跟蹤檢測，小腸絨毛上的放射性物質(zhì)可能存在于__________。⑷上述實驗若用含有3H-尿嘧啶核糖核苷的營養(yǎng)液，請說明在a、b、c處能否檢測到放射性__________。⒋我國的育種學家用60CO作為γ射線源，處理萌發(fā)種子，選育出許多作物新品種。⑴這種方法的育種原理是___________⑵與常規(guī)雜交育種比較，該育種方法的優(yōu)點是___________，缺點是__________⒌據(jù)