某某公司打造高績效管理系統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)教學(xué)課件

Xx公司績效管理系統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)某某公司打造高績效管理系統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)Xx公司績效管理系統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)培訓(xùn)的議程培訓(xùn)簡介三××公司績效管理系統(tǒng)的實(shí)施議程四.繢效管理系統(tǒng)的流程·培訓(xùn)師的角色xx公司的績效管理系統(tǒng)我們對培訓(xùn)師的期望·績效計(jì)劃績效管理系統(tǒng)績效輔導(dǎo)·××公司的宏觀目標(biāo)績效回顧從宏觀到微觀結(jié)構(gòu)的聯(lián)接績效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想五.案例與問題解答目標(biāo)·素質(zhì)培訓(xùn)師的角色口學(xué)習(xí)并熟練掌握績效管理的理念和方法熟悉了解系統(tǒng)的內(nèi)容清楚系統(tǒng)的流程理解系統(tǒng)的理念和依據(jù)口負(fù)責(zé)培訓(xùn)主管使用績效管理系統(tǒng)口作為體系的推動者囗作為績效管理行為的身體力行者前言通過英語的學(xué)習(xí)強(qiáng)化了學(xué)生對地道英語知識的了解，使學(xué)生掌握了地道的英語語言，為跨文化交流提供了較大的便利。要想達(dá)到這一目的，用深刻了解英語與漢語之間的差異，從文化載體上來看，英語與漢語之間的差異較大，有其自身的形成過程及發(fā)展過程，表達(dá)方式、心理狀態(tài)、思維模式及價值觀念上均存在著較大的差異，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中會不自覺的將漢語文化模式應(yīng)用到英語中來，增加了英語交際困難。因此，應(yīng)深刻了解中西方文化的差異，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中英語奠定基礎(chǔ)。一、中西方文化差異在英漢語言中的體現(xiàn)1.詞文化的差異。詞文化中能夠深刻的體現(xiàn)出中西方文化之間的差異，從西方國家的詞文化可以看出，抽象化較強(qiáng)，一個詞語能夠表達(dá)出多方面的含義，不同的詞語組成在一起，又會表達(dá)出其他的含義。例如，set，在英語句式中應(yīng)用，共包括五十八中含義，最常見的含義為擺、放、使處于某位置，其中，擺和放屬于這些詞語中最為相近的詞語。在不同的動作下，詞語的含義也會發(fā)生一定的變化。從set在不同的詞語中所表達(dá)的含義存在著一定的差異可以看出，中西方國家的文化存在著一定的差異，西方更加注重一個詞語表達(dá)多種含義，而在中國，詞語通常由兩個或以上的字組成，不同的字間不同的組合構(gòu)成了不同意思的詞語，一個詞語可以有多個相近的詞。2.句法結(jié)構(gòu)的差異。中西方語言的差異也會直觀的體現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)中，英語中的句法結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，為了確保句法的表達(dá)更加準(zhǔn)確，通常西方人會在句法中加入多個連接詞或從句來進(jìn)行表達(dá)，但是對于該種表達(dá)方式，但是卻增加了中國人的漢語翻譯難度，通常在翻譯時經(jīng)常會出現(xiàn)無從下手情況，需要將整體的句式分解成多個小的片段再進(jìn)行翻譯。而在中國的句式中，通常從句和連接詞相對較差，漢語更加注重對意會的表達(dá)。3.語篇結(jié)構(gòu)的差異。語篇結(jié)構(gòu)能夠直接的反應(yīng)出中西方英語之間的差異，通常英語在表達(dá)時相較于漢語表達(dá)更加直接，展現(xiàn)出了西方人直爽的性格特點(diǎn)，英語文章的主題較為突出。而中國人在進(jìn)行語言表達(dá)時則較為委婉，文章主要圍繞中心思想進(jìn)行擴(kuò)展。二、中西方文化差異在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境。由于中西方文化之間存在著較強(qiáng)的差異，為了提升初中英語教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，英語教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境。教學(xué)情境在創(chuàng)設(shè)過程中，需要對英語課堂進(jìn)行教學(xué)整合，以便能夠?qū)崿F(xiàn)對英語課堂教學(xué)內(nèi)容的有效掌控。同時，還需與學(xué)生進(jìn)行積極地溝通和了解，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及課文的要求，運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠身臨其境，深刻的了解中西方文化的差異。2.強(qiáng)化跨文化交際意識?；谥形鞣轿幕g存在的差異，在開展初中英語課堂教學(xué)時，需提升初中生的跨文化意識，教師在教學(xué)過程中起到引導(dǎo)性作用，帶領(lǐng)學(xué)生探尋中西方文化之間存在的差異，使學(xué)生能夠?qū)χ形鞣轿幕g的差異有深刻及全面的了解。英語教師需要教會學(xué)生在特定的英語情境下如何規(guī)范用語，完成對學(xué)生中國式教學(xué)思維的轉(zhuǎn)換，確保學(xué)生在進(jìn)行英語溝通和交流時，能夠運(yùn)用西方的思維。使學(xué)生能夠深入的了解西方文化知識，提升學(xué)生的跨文化交易意識。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。英語思維的培養(yǎng)，需要建立在深刻了解中西方文化差異的基礎(chǔ)上，初中英語教師應(yīng)充分認(rèn)識到加強(qiáng)對學(xué)生英語思維培養(yǎng)的重要性。將從學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)入手作為英語思維培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師應(yīng)起到引導(dǎo)性作用，加強(qiáng)對學(xué)生思考方式的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在生活中能夠使用英語進(jìn)行溝通和交流，以強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到第二課堂的學(xué)習(xí)中來，將英語口語作為學(xué)生第二課堂的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、結(jié)論學(xué)生掌握專業(yè)的詞文化、句法結(jié)構(gòu)及語篇結(jié)構(gòu)，能夠深刻了解漢語和英語文化之間的差異，對提升英語學(xué)習(xí)效果具有重要作用。隨著跨文化交流的日益頻繁，為不同文化群體之間的溝通和交流提供了較大的便利，強(qiáng)化了人們對跨文化交流知識的進(jìn)一步理解，跨文化交際意識日益提高。初中階段是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，英語教師在開展英語教學(xué)時，應(yīng)注重對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，提升學(xué)生的跨文化洞察力及敏感性，強(qiáng)化學(xué)生的交際能力、語言能力及文化能力。內(nèi)蒙古查處高考違紀(jì)考生378人次記者從內(nèi)蒙古教育招生考試信息中心了解到，截至目前，內(nèi)蒙古共查處高考違紀(jì)考生378人次，其中298名違紀(jì)舞弊考生是通過標(biāo)準(zhǔn)化考場內(nèi)的錄像回放發(fā)現(xiàn)并查處的。據(jù)了解，內(nèi)蒙古近一年內(nèi)在全區(qū)建了近7000個標(biāo)準(zhǔn)化考場并在今年高考中投入使用。高考中，每個考點(diǎn)都通過校園局域網(wǎng)對本考點(diǎn)內(nèi)所有考場、考務(wù)辦公室等場所進(jìn)行了實(shí)時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，考試結(jié)束后通過回放錄像，發(fā)現(xiàn)并查處了298名違紀(jì)舞弊考生。此外，今年高考中，內(nèi)蒙古在每個考場都配置一臺金屬探測儀；每個考點(diǎn)都配備了足夠數(shù)量的無線電信號屏蔽設(shè)備；每個考點(diǎn)都安裝了第二代身份證驗(yàn)證系統(tǒng)，對疑似替考者進(jìn)行身份識別。商都縣7名高中生水庫游泳溺水身亡記者從烏蘭察布市商都縣政府了解到，8月7日下午，商都縣7名高中學(xué)生在當(dāng)?shù)匾凰畮炷缢硗?。?jù)介紹，8月7日16時許，商都高級中學(xué)18名學(xué)生、集寧一中2名學(xué)生、北京師范大學(xué)集寧附中1名學(xué)生，共同約前來商都高級中學(xué)開展社會實(shí)踐支教活動的北京師范大學(xué)2名支教學(xué)生去商都縣不凍河水庫游玩。其中，部分學(xué)生在溢洪道下游海漫段出水口下水游泳。7日16時46分左右，有7名學(xué)生相繼落水。聽到呼救聲后，水庫管理人員立即向上級匯報。武警和消防官兵15分鐘后趕到現(xiàn)場，隨后120急救中心人員也很快趕來，在當(dāng)?shù)卣M織的共計(jì)140多人的緊張營救下，當(dāng)日18時10分至19時48分，7名落水學(xué)生先后被打撈上岸，并分別被送往醫(yī)院，后經(jīng)搶救無效死亡。事發(fā)后，烏蘭察布市市委、市政府責(zé)成相關(guān)負(fù)責(zé)人趕赴商都縣，商都縣委、縣政府連夜成立了事故調(diào)查處理領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，7名遇難學(xué)生的身份已確認(rèn)，都為高一年級男生，家屬均已趕到事發(fā)地。內(nèi)蒙古101名鄉(xiāng)村教師在滬參加鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃7月29日，從內(nèi)蒙古自治區(qū)101個旗縣遴選的101名中小學(xué)鄉(xiāng)村教師飛赴上海參加鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃的培訓(xùn)。本次鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃由華東師范大學(xué)、上海華僑基金會主辦，內(nèi)蒙古駐上海辦事處、上海內(nèi)蒙古商會首席支持，新民晚報、崔永元公益基金等聯(lián)合主辦。著名主持人崔永元、百家講壇講者之一的錢文忠、零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長袁岳等十幾位各領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者、企業(yè)家為教師們授課。此外，主辦方還通過免費(fèi)讓鄉(xiāng)村教師坐一次飛機(jī)、乘一次火車、看一場高規(guī)格演出、觀摩一堂中小學(xué)教學(xué)課、到上海人家做客一天、與名家學(xué)者面對面交流等體驗(yàn)式活動，讓鄉(xiāng)村教師們開闊眼界。“我們培訓(xùn)的目的不是一定要讓這些鄉(xiāng)村教師接受講課老師的觀點(diǎn)，而是要讓這些鄉(xiāng)村教師知道還有這樣一些不同的觀點(diǎn)和思維?！鄙虾ＨA僑事業(yè)發(fā)展基金會副理事長、秘書長查建渝說。到2013年內(nèi)蒙古學(xué)前三年入園率達(dá)70%新建847所內(nèi)蒙古自治區(qū)政府決定用三年時間完成自治區(qū)學(xué)前教育“十二五”規(guī)劃綱要中學(xué)前教育的主要任務(wù)，新建、改擴(kuò)建1480所幼兒園（其中新建847所、改擴(kuò)建633所）。到2013年，學(xué)前三年入園率達(dá)到70%，學(xué)前教育辦學(xué)條件基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，初步建立覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。自治區(qū)政府決定成立以分管副主席為組長，自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財政廳等15個部門為成員單位的學(xué)前教育三年行動計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)小區(qū)配套幼兒園與小區(qū)同步建設(shè)、同步交付使用。優(yōu)先重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村牧區(qū)公辦幼兒園、民族公辦幼兒園；制定鼓勵政策，引導(dǎo)支持社會力量興辦幼兒園。城鎮(zhèn)要大力發(fā)展民辦幼兒園，出臺《內(nèi)蒙古自治區(qū)民辦幼兒園管理指導(dǎo)意見》，對新建的民辦幼兒園在建設(shè)用地劃撥、稅費(fèi)減免等方面給予優(yōu)惠。（木爾/輯）培訓(xùn)的議程培訓(xùn)簡介三××公司績效管理系統(tǒng)的實(shí)施議程四.繢效管理系統(tǒng)的流程·培訓(xùn)師的角色xx公司的績效管理系統(tǒng)我們對培訓(xùn)師的期望·績效計(jì)劃績效管理系統(tǒng)績效輔導(dǎo)·××公司的宏觀目標(biāo)績效回顧從宏觀到微觀結(jié)構(gòu)的聯(lián)接績效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想五.案例與問題解答目標(biāo)·素質(zhì)培訓(xùn)師的角色口學(xué)習(xí)并熟練掌握績效管理的理念和方法熟悉了解系統(tǒng)的內(nèi)容清楚系統(tǒng)的流程理解系統(tǒng)的理念和依據(jù)口負(fù)責(zé)培訓(xùn)主管使用績效管理系統(tǒng)口作為體系的推動者囗作為績效管理行為的身體力行者我們的期望口主動參與口開放心態(tài)口提出建設(shè)性的意見口團(tuán)隊(duì)精神口準(zhǔn)時參加有暴力組織的目標(biāo)愿景和戰(zhàn)略我們的戰(zhàn)略驅(qū)動要素我們的經(jīng)營目標(biāo)整合的人力資源管理體系領(lǐng)導(dǎo)力崗位族群素質(zhì)模型素質(zhì)模型素質(zhì)模型使命遠(yuǎn)景戰(zhàn)略關(guān)鍵成功//舒因素緊R關(guān)鍵績效指標(biāo)組織核心崗位族群崗位描述崗位評估職責(zé)明確相互關(guān)系績效評估與績效管理績效評估績效管理口每年一次口持續(xù)性的口是人力資