高考?xì)v史總復(fù)習(xí)-專題十五-西方人文精神的起源與發(fā)展和近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌-1530-近代以來科學(xué)課件

文化發(fā)展歷程專題十五西方人文精神的起源與發(fā)展和近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌第30講近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌考綱要求1經(jīng)典力學(xué)2相對(duì)論和量子論3進(jìn)化論4蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用5現(xiàn)代信息技術(shù)。課標(biāo)提示1了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的重要地位。2簡述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。3知道相對(duì)論、量子論的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其意義4以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例,說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。5以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例,理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響創(chuàng)新課堂高效學(xué)案01隨堂訓(xùn)練知能鞏固03警示易錯(cuò)技法總結(jié)02課時(shí)作業(yè)☆全程導(dǎo)學(xué)創(chuàng)新課堂·高效學(xué)案01夯基礎(chǔ)活思維拓視野知識(shí)點(diǎn)一經(jīng)典力學(xué)、量子論、相對(duì)論和進(jìn)化論基礎(chǔ)回扣背景教會(huì)長期奉亞里士多德的學(xué)說為教條。伽利略自由落體定律的創(chuàng)立。創(chuàng)立標(biāo)志1687年,英國科學(xué)家牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》N佳要內(nèi)容牛頓運(yùn)動(dòng)三定律;慣性定律、加速度定律作用力和反作用力定律萬有引力定律。意義1完成了人類對(duì)白然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合推動(dòng)了近代自然科學(xué)的發(fā)展?！矂?chuàng)立1900年,德國物理學(xué)家普朗克提出量子概念,同年,發(fā)表《關(guān)于正常光譜能量分布定律的理論》,標(biāo)志著量子理論的誕生拿√應(yīng)用13愛四斯利用子理論成功解了光電效應(yīng)奧地利、德國物理學(xué)家建立量子力學(xué)意義使人們從根本上改變了近代物理學(xué)的傳統(tǒng)觀念,使物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)的觀念都發(fā)生了重大變革創(chuàng)立門志著狹義相對(duì)論的誕生。時(shí)間和空間隨著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化對(duì)N發(fā)屬1916年,愛因斯坦建立廣義相對(duì)論,認(rèn)為物質(zhì)存在的現(xiàn)實(shí)空間不是平坦的,而是彎曲的,空間、時(shí)間不是獨(dú)立的實(shí)在,而是物質(zhì)存在的形式〔意義,相對(duì)論是人類思想發(fā)展史中的一次根本性變革,對(duì)整個(gè)自然科學(xué)和哲