數(shù)字營銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。數(shù)字營銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)數(shù)字營銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。數(shù)字營銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)把握,微信數(shù)字菅銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)微信好,好在哪里·【基金項(xiàng)目】此文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題：《初中語文名著閱讀與習(xí)作課程開發(fā)研究》（編號(hào)：GS[2017]GHB2340）階段性研究成果。在寫作動(dòng)機(jī)培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)以激發(fā)為主，對(duì)寫作外部的誘因進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的投入到寫作環(huán)節(jié)中。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)將初中生的寫作需求激發(fā)出來，為學(xué)生建立良好的寫作動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平和語文成績的有效提升。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)語文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，良好的作文教學(xué)可幫助學(xué)生提高認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。然而，教師在教學(xué)中雖然十分重視作文教學(xué)，但最終的教學(xué)效果很難讓人滿意。從以往工作經(jīng)驗(yàn)來看，教師很容易幫助那些寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師似乎并沒有采取其他的教學(xué)方式，究其原因，主要還是教師的教學(xué)觀念存在一些問題。學(xué)校在辦學(xué)過程中，往往以學(xué)生成績來衡量教師的教學(xué)水平。因此，即使教師對(duì)寫作教學(xué)充分重視，但教師所講的寫作知識(shí)極為有限，這也是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以達(dá)到學(xué)校和家長所期望的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到的知識(shí)便十分有限，寫作水平也不會(huì)有太大的提升。二、初中作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的具體策略（一）設(shè)計(jì)合理可行的目標(biāo)初中語文教學(xué)工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)理論對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，教師首先要考慮的便是初中生的實(shí)際年齡和他們的性格特點(diǎn)以及愛好，還要將初中生語言表達(dá)能力和邏輯思維考慮在其中。但初中生的個(gè)人素養(yǎng)和成績均會(huì)存在一定差異，教師可以對(duì)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行分段訓(xùn)練，不可操之過急，利用循序漸進(jìn)的辦法，確保每一位學(xué)生都具有寫作動(dòng)機(jī)。例如，日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員山本田一在獲得幾個(gè)冠軍之后，得到了很多人的關(guān)注，山本田一除了正常的訓(xùn)練之外，他會(huì)在每一次馬拉松比賽之前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地考察，將沿途所經(jīng)過的特殊建筑作為標(biāo)記物，之后將馬拉松全過程分成每一個(gè)階段，在比賽過程中，當(dāng)他每完成一個(gè)階段目標(biāo)之后，他就會(huì)覺得無比的自豪，之后便可以在這種自豪感的激發(fā)下越戰(zhàn)越勇，促使他完成了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，最終獲得比賽的冠軍。在教學(xué)工作中，教師們應(yīng)該受到山本田一的啟發(fā)，在寫作過程中，將學(xué)生的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生們完成一個(gè)小目標(biāo)后，便會(huì)產(chǎn)生了完成下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，從而提升學(xué)生的寫作能力。（二）增加學(xué)生寫作過程中的自我效能感在自我效能感理論中，人們可以對(duì)自身能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是人們進(jìn)行選擇的過程。在初中寫作教學(xué)中，自我效能感也能激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。寫作的行為比較復(fù)雜，在寫作時(shí)學(xué)生會(huì)受到自我效能的影響，他們認(rèn)為自己有能力完成這次寫作，他們便會(huì)決定通過自己的努力，將這次寫作任務(wù)完成，而這種動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，將會(huì)保證學(xué)生任務(wù)的完成質(zhì)量。因此，教師可以通過一系列措施，提升學(xué)生的自我效能感，為學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)增加路徑。（三）激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)倡導(dǎo)有感而發(fā)、隨機(jī)而作的寫作理念，引導(dǎo)學(xué)生去把握生活中稍縱即逝的寫作時(shí)機(jī)，提升學(xué)生的寫作興趣。例如，在課堂寫作教學(xué)中，某教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中的按部就班模式，開展“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的實(shí)踐活動(dòng)，騰出更多的時(shí)間開展閱讀訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生投入到對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)之中，并發(fā)給學(xué)生一本《生活隨筆》，讓學(xué)生自由命題，隨機(jī)而寫。這種生活隨筆包括了學(xué)生的日常所見所聞、寫人記事、寫景狀物等，具有形式自由、不拘一格的特點(diǎn)，學(xué)生能根據(jù)自己的愛好選擇側(cè)重點(diǎn)，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，教師可以通過歸因方式來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過研究發(fā)現(xiàn)，教師的期望值越高，學(xué)生寫作的自信心也會(huì)越高，從而為寫作動(dòng)機(jī)的建立提供有利基礎(chǔ)。三、總結(jié)綜上所述，將動(dòng)機(jī)理論引入到初中語文作文教學(xué)中，可有效改善以往學(xué)生“被動(dòng)寫作”的不良情況，保證學(xué)生更快的投入到寫作狀態(tài)中，提高寫作興趣。從心理學(xué)角度來說，動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，可幫助學(xué)生確立寫作主體思想，引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中學(xué)到更多的語文知識(shí)，并激勵(lì)快速成長。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以此來提升他們的寫作能力和水平。一、創(chuàng)意背景與思路可以預(yù)見，未來的課堂教學(xué)，無論是在教育觀念上，還是在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，都將朝著以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心這一核心內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)型，也就是“以學(xué)定教”。“以學(xué)定教”是強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)情境，而不是先行作出想要他們做什么的規(guī)定，在“以學(xué)定教”的空間內(nèi)，學(xué)生可以依照教師提供的框架調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容，可以選擇自己熟悉的問題、熱點(diǎn)來學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；教師則應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)，抓住他們學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。新課程實(shí)施以來，溫州市教育局決定在全市中小學(xué)啟動(dòng)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革行動(dòng)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革項(xiàng)目為載體，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教育理念，推進(jìn)課堂變革與轉(zhuǎn)型，改變課堂“滿堂講、滿堂灌、滿堂問”的教學(xué)現(xiàn)狀，真正確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升全市中小學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。體育課堂恰好符合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革的精神，體育課堂正是在教育教學(xué)中，落實(shí)“少講、精講”的原則，才可能落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的課堂的轉(zhuǎn)型，從而構(gòu)建起以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。探討如何提高中學(xué)體育課堂有效教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課堂的高效益、高效率、高效應(yīng)，就成了擺在所有體育工作者面前的重要問題。本創(chuàng)意恰巧是針對(duì)上述問題提出了好的解決辦法，也就是體育課堂小卡片的創(chuàng)意思路。二、實(shí)施程序體育課堂也需要改變，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容大致分為游戲類、技能類課、體能類課，通過教師小卡片的制作，使學(xué)生首先了解本次課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么，也就是說課前需要學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提綱——項(xiàng)目技能、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；同時(shí)對(duì)于學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生的問題，錯(cuò)誤動(dòng)作做出相應(yīng)的解答，也就是課中教師思考學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)；最后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，學(xué)后教師如何導(dǎo)，部分學(xué)生如何鞏固、如何提高，部分學(xué)生掌握后如何深層次教學(xué)。案例1：游戲類課本次課是學(xué)生有一定的排球基礎(chǔ)，對(duì)于正面、側(cè)面下手發(fā)球掌握的程度較好，為提高學(xué)生的發(fā)球水平，進(jìn)行一個(gè)游戲——打棒球。小卡片正面是本次課的內(nèi)容是打棒球，運(yùn)用縮小的棒球場(chǎng)地，拿排球代替棒球，手臂代替棒球棒的方式進(jìn)行一場(chǎng)打棒球的游戲。利用有效的場(chǎng)地面積，學(xué)生的排球下手、和側(cè)手發(fā)球的技術(shù)進(jìn)行擊打，防守隊(duì)員進(jìn)行截?fù)簟Ｍ瑫r(shí)展示游戲的場(chǎng)地布置，游戲規(guī)則；小卡片背面是展示游戲過程中可能出現(xiàn)的情況，還有一些切實(shí)有效的攻略，來提高各隊(duì)之間的競爭力，自我評(píng)價(jià)一欄是選出各隊(duì)的MVP，最具潛力球員等；最后布置課后作業(yè)。案例2：技能類課本次課的內(nèi)容是排球正面雙手傳接球第一課時(shí)，正面雙手傳球是排球技術(shù)中非常重要的技術(shù)之一，是其他一切傳球的基礎(chǔ)。小卡片正面首先展示的是本節(jié)課授課內(nèi)容，同時(shí)用圖片的形式展示正面雙手傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，給學(xué)生以直觀的感受，也使學(xué)生在課前就有了一定的動(dòng)作表象，在課堂中可以達(dá)到事半功倍的效果；同時(shí)介紹本次課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，起到強(qiáng)調(diào)作用，引起學(xué)生的注意。小卡片的背面首先是以口語化的形式展示學(xué)生在課堂中可能會(huì)遇到的問題，出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)帶著疑問進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)了上述問題時(shí)，后面緊跟著就是如何解決，學(xué)生會(huì)積極開動(dòng)腦筋，此時(shí)教師會(huì)采取小組討論、優(yōu)秀學(xué)生展示、個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行解決，使學(xué)生在課堂中就消除這些疑問，也完善了動(dòng)作技能；小卡片中還有一欄叫自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也會(huì)對(duì)號(hào)入座，每次課完成后教師都有統(tǒng)計(jì)，一個(gè)單元下來，一個(gè)學(xué)期下來也對(duì)學(xué)生有一個(gè)評(píng)價(jià)；最后一項(xiàng)是技能拓展，也就是對(duì)于掌握動(dòng)作技能好的同學(xué)的一個(gè)期望，也同時(shí)是下次課的授課內(nèi)容，下課后將小卡片回收，統(tǒng)計(jì)、記錄，這樣就做到從課前預(yù)習(xí)，課中輔導(dǎo)，課后的導(dǎo)引完整的準(zhǔn)備，也充分發(fā)揮小卡片的作用。案例3：體能類課本次課是快速跑課，主要是合作跑。合作跑是鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交往，使團(tuán)隊(duì)的成員在合作過程中感受到歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生。小卡片正面是展示課的內(nèi)容，重難點(diǎn)，以及本次課的課堂中如何安排合作跑，給學(xué)生以預(yù)設(shè)，讓學(xué)生提前做好心里準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)于4，5兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，如何能奪取勝利，并要求學(xué)生針對(duì)練習(xí)5這個(gè)環(huán)節(jié)給予預(yù)案，同時(shí)在課堂中展示，評(píng)出最優(yōu)秀預(yù)案；同時(shí)學(xué)生對(duì)于本次課的一個(gè)自我評(píng)價(jià)，和課后作業(yè)。三、效果評(píng)析本創(chuàng)意是針對(duì)體育課堂常見的內(nèi)容案例進(jìn)行展示，不同類型的課堂，采用不同類型的小卡片風(fēng)格和內(nèi)容，但總體的目標(biāo)是一致的，都是在教案的基礎(chǔ)上，為開啟學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計(jì)的，它是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例。通過體育課堂小卡片的應(yīng)用，學(xué)生上課的積極性有了明顯的提高，而且由于對(duì)很多動(dòng)作有了一定了了解，提前進(jìn)入動(dòng)作表象建立的階段，使課堂中動(dòng)作泛化的時(shí)間縮短了，從而加強(qiáng)了動(dòng)作定型，能快速的形成動(dòng)作自動(dòng)化，提高的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)與體育這門特殊學(xué)科起到了有效的促進(jìn)作用；同時(shí)教師對(duì)小卡片的回收、整理又有了學(xué)生在體育學(xué)科的成長記錄卡一樣，每次課的自我評(píng)價(jià)、目標(biāo)是否完成，都記錄了學(xué)生的進(jìn)步，也是加強(qiáng)師生溝通的第一手資料，也為體育教師的德育教育起到推波助瀾的作用，也是教師對(duì)課做課后反思提供了第一手資料。把握,微信數(shù)字菅銷之微信入門實(shí)操手冊(cè)微信好,好在哪里·微信某知名T評(píng)論家的觀點(diǎn)1、品牌裔的信息一對(duì)一發(fā)送,給人“專享”的感覺。比大眾媒體的感受要好2、信息足夠精準(zhǔn)。100%的到達(dá)率,而且每個(gè)人都是主動(dòng)看的(包括漂流瓶也是自己撈上來的)。3、用戶看到信息的界面純凈度夠高。品牌商早就受夠了自己在微博上發(fā)的信息,實(shí)際上是跟黃色笑話放在-條時(shí)間線上展示的做法了。微信多好,一個(gè)界面,只有你的信息和用戶的手指頭4、還可以不花錢,哪里去找比這個(gè)CPM成本更低的渠道啊?5、多媒體讓營銷看起來很洋氣。6、結(jié)合地理位置,很多花樣可以玩。7、品牌商要做的事情很明確也很簡單,讓用戶感興趨加好友,然后整理內(nèi)容定期推就好了。微信世界互聯(lián)網(wǎng)的奇跡,超越世界上任何產(chǎn)品發(fā)展速度中國微信用戶超過3億乙以上,并且攀升的速度讓你不敢想象!中國phone用戶不超過2000中國微信phone賬號(hào)2500萬在世界上20多個(gè)國家AP下截排名第用戶群體全部為高端用戶,智能機(jī)擁有者如果QQ是PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)溝通工具微信就是手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)溝通工具我們不理會(huì)微信是不是騰訊進(jìn)軍通訊界的砝碼我們要做的,就是使用它。微信本方案具有強(qiáng)烈的入門實(shí)操性,面向企業(yè):市場(chǎng)部人士、銷售系統(tǒng)銷售管理人士、網(wǎng)絡(luò)部人士、數(shù)據(jù)托管專員等及其他需要微信推廣營銷的執(zhí)行人士PART1主要面向各決策層微信不過,在一切開始之前,請(qǐng)放下知道不知道的數(shù)字菅銷的想法,微信就是微信,與其它不同。微信LetsstartPART1微信菅銷背后該了解什么?1目前數(shù)字營銷的短板與需求2優(yōu)勢(shì):微信營銷能為企業(yè)帶來什么?WHAT3微信營銷的后期收益&WHY4微信運(yùn)作的成本相關(guān)5微信營銷監(jiān)督辦法建議6做自己擅長的部分,相信你的戰(zhàn)士1目前數(shù)字營銷的短板與需求微信背景:目前國內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)口碑,網(wǎng)絡(luò)公關(guān),視頻傳播這塊的投入增加幅度較大,而在數(shù)據(jù)庫營銷,郵件營銷,和未來的無線營銷等方面的熱情度有限。目前就搜索引擎營銷而言國內(nèi)企業(yè)的增長幅度比較大,但也逐漸進(jìn)入一個(gè)瓶頸,可以預(yù)見甚至已經(jīng)體現(xiàn)出的,企業(yè)的投資回報(bào)收益明顯遞減,對(duì)于新網(wǎng)媒的探索已經(jīng)成為前沿企業(yè)普遍的訴求。當(dāng)下三大板塊鼎立天下—SEM,微博,論壇。SEM:搜索引擎營銷,包括SEO微博:主要是新浪微博,騰訊微博還沒興起就快被自己的微信給滅了壇:就營銷而言,主要指各專業(yè)論壇