三峽-第二課時課件

三峽酈道元三峽酈道元1一、文學(xué)常識：１.本文選自《》，作者是＿＿，他是我國＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我國古代最全面最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。２.三峽包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。水經(jīng)注酈道元北魏地理學(xué)散文水經(jīng)注瞿塘峽巫峽西陵峽一、文學(xué)常識：１.本文選自《2一詞多義：絕（1）沿溯阻絕（2）哀轉(zhuǎn)久絕（3）絕巘多生怪柏自（1）自三峽七百里中（2）自非亭午夜分……通假字：略無闕處“闕”同”缺”,意思是”中斷”隔絕消失極從、在如果詞性活用雖乘奔御風(fēng)，不以疾也素湍綠潭，回清倒影動詞作名詞，奔馳的駿馬形容詞作名詞，急流的水；形容詞作名詞，清波二、重點(diǎn)詞解一詞多義：絕（1）沿溯阻絕（2）哀轉(zhuǎn)久絕（3）絕巘多生怪柏自3自主學(xué)習(xí)：1.本文寫了三峽的哪些景物？作者分別抓住了這些景物的什么特點(diǎn)來寫？結(jié)合課文語句概括。

2.文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景?.文章最后的漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點(diǎn)？作用是什么？自主學(xué)習(xí)：1.本文寫了三峽的哪些景物？作者分別抓住了4文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景?/p>

因為三峽的水最具特色，而水又以夏水最盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現(xiàn)得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢埃葘懴?文章最后的漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點(diǎn)？作用是什么？襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了三峽船民漁夫的悲慘生活。文章最后的漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點(diǎn)？作用是什6小組交流：

1.《三峽》美在那宏觀勾勒的一筆，描寫角度多變，生動形象，那么作者是如何多角度地細(xì)致描繪呢？（請你從文章結(jié)構(gòu)、動靜描寫、正側(cè)描寫、感觀描寫、修辭等方面體會本文的寫作技巧。）例如：“重巖疊嶂，隱天蔽日”運(yùn)用夸張手法正面寫山的“高聳入云”；“自非亭午夜分，不見曦月”則是從側(cè)面烘托山的“高峻”。小組交流：1.《三峽》美在那宏觀勾勒的一筆，描寫角度7其次，從不同角度運(yùn)用多種方法來描繪景物。如動靜結(jié)合；正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合；調(diào)動視、聽、嗅、味、觸多種感官；從高、低、遠(yuǎn)、近方面寫，還可以仰視、俯視、平視不同的視角寫。怎樣寫景首先，描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。怎樣寫景首先，描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。8

2．閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？提示：可從內(nèi)容、體裁上比較；試找出詩句與課文中相應(yīng)的、寫相同景致的句子。

早發(fā)白帝城

李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2．閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎9

《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是，后者是。文中能表達(dá)此詩每句意思的句子：1.朝辭白帝彩云間：2.千里江陵一日還：3.兩岸猿聲啼不?。?.輕舟已過萬重山：詩游記散文朝發(fā)白帝朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里。高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。雖乘奔御風(fēng)不以疾也。詩游記散文朝發(fā)白帝朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里。高猿長嘯，10小結(jié)

通過三峽形勢和四季景物的描繪，顯示了祖國河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了對祖國山河的喜愛和贊美之情，同時抒發(fā)了對漁民船夫悲慘生活的同情。小結(jié)11聯(lián)系實際，拓展延伸如今的三峽已經(jīng)不再是酈道元筆下的情景了，取而代之的是“高峽出平湖”的景象。請結(jié)合你所了解的內(nèi)容，描繪三峽大壩建成之后的景象和變化。聯(lián)系實際，拓展延伸如今的三峽已經(jīng)不再是酈道元筆下的情12

2．閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？提示：可從內(nèi)容、體裁上比較；試找出詩句與課文中相應(yīng)的、寫相同景致的句子。

早發(fā)白帝城

李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2．閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎13聯(lián)系實際，拓展延伸

如今的三峽已經(jīng)不再是酈道元筆下的情景了，取而代之的是“高峽出平湖”的景象。請結(jié)合你所了解的內(nèi)容，描繪三峽大壩建成之后的景象和變化。聯(lián)系實際，拓展延伸如今的三峽已經(jīng)不再是酈道元筆下的情14課外作業(yè)：