《秋天的雨》說(shuō)課課件

11.秋天的雨11.秋天的雨一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。一、說(shuō)教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)和能力·正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課生字詞·正確流利有感情的朗讀課文·初步學(xué)會(huì)默讀課文·積累好詞好句2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)和能力·正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課生字詞（2）過(guò)程和方法

通過(guò)朗讀、體會(huì)、品評(píng)‘讀懂課文內(nèi)容，感受課文意境，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中積累。（2）過(guò)程和方法通過(guò)朗讀、體會(huì)、品評(píng)‘讀懂課文內(nèi)容（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語(yǔ)言美·通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的美，從善于觀察身邊的秋天‘學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美、得到美的感染和熏陶。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語(yǔ)言美·通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)課文描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好,感受課文的語(yǔ)言美。難點(diǎn)：讓學(xué)生品位藝術(shù)化了的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，內(nèi)化運(yùn)用語(yǔ)言。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)課文描寫(xiě)，體會(huì)秋天4、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件二、說(shuō)教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，以寫(xiě)抒情

學(xué)法：自讀、自悟、自學(xué)質(zhì)

疑、合作探究

4、教具準(zhǔn)備：二、說(shuō)教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件春雨夏雨秋雨冬雨春雨夏雨秋雨冬雨空山新雨后天氣晚來(lái)秋

——秋天的雨空山新雨后天氣晚來(lái)秋布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段段落結(jié)構(gòu)：

總—分—總段落結(jié)構(gòu)：布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件

抓“鑰匙”，知秋意抓“五彩繽紛”，賞秋色抓氣味，品秋香抓“小喇叭”，悟秋趣

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔秋天的雨把顏色給了誰(shuí)呢？秋天的雨把顏色給了誰(shuí)呢？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！紫紅的淡黃的雪白的秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，五彩繽紛五顏六色五彩斑斕五彩繽紛五顏六色五彩斑斕你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪

秋雨姑娘有一盒五彩繽紛的顏料，她把

給了

，

像

……（能力好的同學(xué)可以接著往下說(shuō)）

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀〕燃t色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡

“你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭”

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件《秋天的雨》說(shuō)課課件

秋天是美麗、豐收、快樂(lè)的！秋天是美麗、豐收、快樂(lè)的！布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程《秋天的雨》說(shuō)課課件1、找出課文中描寫(xiě)秋天美好的詞句抄下來(lái)并能準(zhǔn)確背誦2、把課文畫(huà)成一幅美麗的秋景圖。3、認(rèn)真品讀課文，嘗試寫(xiě)一首秋天的詩(shī)歌，讀給大家聽(tīng)。4、和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話。1、找出課文中描寫(xiě)秋天美好的詞句抄下來(lái)并能準(zhǔn)確背誦

秋天的顏色谷子說(shuō)：“秋天是黃色的?！备吡徽f(shuō)：“秋天是紅色的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白色的。”松樹(shù)說(shuō)：“秋天是綠色的?！蓖恋卣f(shuō)：“秋天是彩色的?！鼻锾斓念伾锾斓男?/p>

秋天，要給大家寫(xiě)信

用葉子做信紙

請(qǐng)風(fēng)當(dāng)郵差

偷懶的郵差

每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，落在松鼠頭上

有的信，掉在青蛙身旁

趕路的雁，也銜了一頁(yè)回家

池塘里，草叢里

到處都有秋天的信

動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過(guò)冬

秋天的信四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)抓鑰匙

（打開(kāi)秋天的門(mén)）抓五彩繽紛秋天的雨

（看到）