2021新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《光》課件

2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.1.有關(guān)光的思考第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.1.有關(guān)光的思考第一單元1導(dǎo)入我們?yōu)槭裁茨軌蚩辞逯車氖澜?？因?yàn)橛辛斯猓覀儾拍芸吹街車囊磺?。?dǎo)入我們?yōu)槭裁茨軌蚩辞逯車氖澜纾恳驗(yàn)橛辛斯?，我們才能?導(dǎo)入

光我們都很熟悉，但同學(xué)們知道光有什么特征嗎？光是怎樣傳播的？他在現(xiàn)代科技中又有哪些應(yīng)用呢？從今天開始我們開始學(xué)習(xí)第一單元，探索有關(guān)光的知識(shí)。導(dǎo)入光我們都很熟悉，但同學(xué)們知道光有什么3導(dǎo)入

光在我們的周圍無(wú)處不在，同學(xué)們見過(guò)哪些光呢？

太陽(yáng)光、星光、燈光、螢火蟲、燭光、月光、汽車的后視鏡反射的光、大海里發(fā)光的魚、熒光燈、激光、人眼看到的物體等等。導(dǎo)入光在我們的周圍無(wú)處不在，同學(xué)們見過(guò)哪4

太陽(yáng)、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉眼去看，否則會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。太陽(yáng)、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉5生活中發(fā)光的物體探

索生活中發(fā)光的物體探索6這些發(fā)光的物體有什么不同的地方？

有的物體能夠自身能夠發(fā)光，這一類物體主要有太陽(yáng)、螢火蟲、星光、燈光、燭光、深海中的發(fā)光魚等等。

有的物品是依靠反射其他的光而發(fā)光的，這一類物體有月光、汽車后視鏡、人眼看到的物體等等。這些發(fā)光的物體有什么不同的地方？有的物體能夠7

通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源，太陽(yáng)是最重要的光源?？茖W(xué)知識(shí)通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源，太陽(yáng)是最重要8

一定是自身能發(fā)光才能稱之為光源，而自身不能發(fā)光的物體不能稱之為光源。判斷一個(gè)物體是否是光源的標(biāo)志就看這個(gè)物體自身是否能發(fā)光。一定是自身能發(fā)光才能稱之為光源，而自身不能發(fā)光的9根據(jù)光源的概念，辨別一下這些物體中哪些是光源，哪些不是光源？根據(jù)光源的概念，辨別一下這些物體中哪些是光源，哪些不是光源？10屬于光源的物體：太陽(yáng)、星星、電燈、螢火蟲、蠟燭、發(fā)光魚、熒光燈等等。不屬于光源的物體：人眼看到的物體、汽車后視鏡、月光等等。屬于光源的物體：太陽(yáng)、星星、電燈、螢火蟲、蠟燭、發(fā)光魚、熒光11生活中常見的光源生活中常見的光源12下面是光源的請(qǐng)畫“√”，不是光源的請(qǐng)畫“○”?！獭獭獭稹稹鹣旅媸枪庠吹恼?qǐng)畫“√”，不是光源的請(qǐng)畫“○”?！獭獭獭稹稹?3

有的光源是自然界本來(lái)就存在的，我們稱之為自然光源，還有一些是人們制造出來(lái)的，我們稱之為人造光源?？茖W(xué)知識(shí)有的光源是自然界本來(lái)就存在的，我們稱之為自然光源14自然光源有恒星（包括太陽(yáng)）、極光、螢火蟲光、夜明珠發(fā)出的光、閃電、深海中發(fā)光魚、會(huì)發(fā)光的植物等等。探

索自然光源有恒星（包括太陽(yáng)）、極光、螢火蟲光、夜明珠發(fā)出的光、15人造光源有火把、油燈、蠟燭、電燈（包括白熾燈、日光燈、高壓納燈、霓虹燈等）、酒精燈、激光、發(fā)光的二極管、手電筒等。探

索人造光源有火把、油燈、蠟燭、電燈（包括白熾燈、日光燈、高壓納16紅蘋果實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：紅蘋果、黑暗的房間。研討紅蘋果實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：研討17實(shí)驗(yàn)要求：

在桌子上放一個(gè)紅蘋果，把門、窗戶都關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)掉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能夠進(jìn)入這個(gè)房間。想一想在黑暗中你能看到這個(gè)紅蘋果嗎？實(shí)驗(yàn)要求：在桌子上放一個(gè)紅蘋果，把門、窗戶都關(guān)18實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在于創(chuàng)造一個(gè)完全黑暗的房間，在這個(gè)房間中沒有光能夠進(jìn)入，才能達(dá)到比較好的實(shí)驗(yàn)效果。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：預(yù)測(cè)1：我們不能看到這個(gè)紅蘋果，無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)房間待多長(zhǎng)時(shí)間。預(yù)測(cè)3：當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)房間里呆了一段時(shí)間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個(gè)紅蘋果模糊的影子。預(yù)測(cè)2：當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)房間里呆了一段時(shí)間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看見這個(gè)紅蘋果。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在于創(chuàng)造一個(gè)完全黑暗的房間，在這個(gè)19實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我們不能看到這個(gè)紅蘋果，無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)房間待多長(zhǎng)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了沒有光線，人是無(wú)法看到東西的。人的眼睛是通過(guò)接收物體反射回來(lái)的光線來(lái)判斷物體的。而在紅蘋果實(shí)驗(yàn)中，房間是完全黑暗的，沒有任何光線進(jìn)入房間，因此我們不能在這個(gè)房間里看到紅蘋果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：我們不能看到這個(gè)紅蘋果，無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)房間待多長(zhǎng)時(shí)20

我們?nèi)搜勰軌蚩吹街車氖澜缡峭ㄟ^(guò)接收物體反射回來(lái)的光線來(lái)感知的。雖然我們?nèi)搜墼谕耆诎档氖澜缰胁荒芸吹轿矬w，但是我們可以借助儀器來(lái)實(shí)現(xiàn)黑暗中看見物體的愿望。我們?nèi)搜勰軌蚩吹街車氖澜缡峭ㄟ^(guò)接收物體反射回來(lái)21科學(xué)小知識(shí)

夜視儀可以在黑暗的環(huán)境中將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，從而讓我們看到物體。科學(xué)小知識(shí)夜視儀可以在黑暗的環(huán)境中將人眼看不見的22

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了周圍有哪些發(fā)光的物體，知道這些發(fā)光的物體中有的是光源，有的不是光源。在日常生活中，太陽(yáng)是我們?nèi)祟愖钪匾墓庠?，懂得光?duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是非常重要的，沒有光，我們將無(wú)法看見我們周圍的世界。課堂總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了周圍有哪些發(fā)光的物23

課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)光的知識(shí)。課后作業(yè)課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)光的知識(shí)242021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.2.光是怎樣傳播的第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.2.光是怎樣傳播的第一單元25導(dǎo)入

大家在生活中都有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷：我們經(jīng)常會(huì)聽到有人在說(shuō)話，但是卻看不見說(shuō)話的人，哪怕隔著一塊幕布、一堵墻，我們?cè)谀徊记啊Φ囊贿?，能夠聽到幕后、墻那邊說(shuō)話人的聲音，卻看不見說(shuō)話的人。導(dǎo)入大家在生活中都有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷：我們26

在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)探究過(guò)聲音的傳播，大家還知道聲音是怎樣傳播的嗎？

聲音能夠通過(guò)氣體、液體和固體傳播，是沿著直線傳播的。探

索在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)探究過(guò)聲音的傳播，27探究光的傳播路線探

索實(shí)驗(yàn)材料：4張矩形卡紙、手電筒、4個(gè)能直立的鳳尾夾等等。探究光的傳播路線探索實(shí)驗(yàn)材料：28實(shí)驗(yàn)方法：①在三張矩形卡紙的同一位置分別打一個(gè)小孔，直徑約一厘米。③在最后一張卡紙之后約15厘米處直立一張沒有打孔的卡紙作為屏。②用夾子分別固定卡紙,并直立在桌子上，卡紙之間的間隔約15厘米，保持所有的小孔在一條直線上。實(shí)驗(yàn)方法：①在三張矩形卡紙的同一位置分別打一個(gè)小孔，直徑約一29實(shí)驗(yàn)方法：④關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一的光源。⑥把中間的一張卡紙向左或者向右移動(dòng)大約5厘米，再觀察紙屏，并在表格的圖中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。⑤把手電筒放在離自己最近的卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能夠直接穿過(guò)這些小孔。觀察紙屏并在表格的圖中標(biāo)出光行進(jìn)的路線。實(shí)驗(yàn)方法：④關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一的光源。30實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境中完成，保證手電筒是唯一光源，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。4張卡紙直立在桌面上，卡紙之間的間隔都是15厘米，并且保持前三張卡紙的小孔在一條直線上。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境中完成，保證手電筒是唯一光31這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中改變的條件是什么？不變的是什么？

先把4張卡紙放在同一條直線上，讓手電筒的光能夠直接穿過(guò)卡紙上的小孔，觀察光的行進(jìn)路線。

再把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米，觀察光的行進(jìn)路線。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中改變的條件是什么？不變的是什么32光的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表光的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表33實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米，手電筒的光能夠直接穿過(guò)第1張卡紙上的小孔，不能穿過(guò)第2張卡紙上的小孔，在第2張卡紙上留下光斑，第3、4張卡紙上沒有光斑。把4張卡紙放在同一條直線上，手電筒的光能夠直接穿過(guò)前3張卡紙上的小孔，照射在第4張卡紙上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米，手電筒的34通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？你認(rèn)為光是怎樣進(jìn)行傳播的？光在空氣中是沿著直線傳播的。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？你認(rèn)為光是怎樣進(jìn)行傳播的35光的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表光的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表36紙屏上的光斑在卡紙移動(dòng)前后有什么變化？你是怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象的？研討紙屏上的光斑在卡紙移動(dòng)前后有什么變化？你是怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象的37這是因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，移動(dòng)卡紙之后，就影響了光的直線傳播，因此光斑的位置發(fā)生了變化?？埳弦苿?dòng)后，手電筒的光只能夠穿過(guò)第1張卡紙上的小孔，不能穿過(guò)第2張卡紙上的小孔，在第2張卡紙上留下光斑，第3、4張卡紙上沒有光斑?？埳弦苿?dòng)前，手電筒的光能夠直接穿過(guò)前3張卡紙上的小孔，照射在第4張卡紙上。這是因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，移動(dòng)卡紙之后，就影響了光的直線傳38因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)氣體、液體、固體進(jìn)行傳播，所以我們聽到屏幕后面說(shuō)話人的聲音。

你能夠利用光傳播的道理簡(jiǎn)單解釋，為什么我們能夠聽到屏幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見他本人了嗎？與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？研討而光是沿著直線傳播的，說(shuō)話的人被屏幕遮擋住了，所以我們看不見說(shuō)話的人。與聲音的傳播相比光的傳播是直線傳播。因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)氣體、液體、固體進(jìn)行傳播，所以我們聽到屏幕后39

像聲音一樣，光也有自己的傳播方式，光在同一種物質(zhì)中是沿著直線傳播的。科學(xué)知識(shí)像聲音一樣，光也有自己的傳播方式，光在同一種物質(zhì)中是40

因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，說(shuō)話的人被屏幕遮擋住了，所以我們看不見說(shuō)話的人。這也進(jìn)一步證明了光在空氣中沿直線傳播這一事實(shí)。因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，說(shuō)話的人被屏幕遮擋住了，41

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光和聲音一樣，也有自己的傳播方式。光在同一種物質(zhì)中是沿著直線傳播的。這也是我們能夠聽到屏幕后面說(shuō)話人的聲音卻看不見說(shuō)話人的原因。課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光和聲音一樣，也有42

課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)光的傳播方面的知識(shí)。課后作業(yè)課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)光的傳播432021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.3.光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.3.光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎第44導(dǎo)入

光裝點(diǎn)了我們美麗的世界，光能夠以直線的方式一直傳播下去嗎？它的傳播是否會(huì)遇到阻礙呢？導(dǎo)入光裝點(diǎn)了我們美麗的世界，光能夠以直線的45實(shí)驗(yàn)一：光照射玻璃、紙和書的探索探

索實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、杯子、玻璃、紙張、書本等等。實(shí)驗(yàn)一：光照射玻璃、紙和書的探索探索實(shí)驗(yàn)材料：46實(shí)驗(yàn)方法：①用干凈的透明玻璃片遮住手電筒并保證手電筒是唯一光源，觀察手電筒的光能否照到杯子上。③把紙張換成一本書，觀察手電筒的光能否透過(guò)這本書照到前方的杯子上。②把玻璃片換成一張薄薄的紙，再觀察手電筒的光能否照到前方的杯子上。實(shí)驗(yàn)方法：①用干凈的透明玻璃片遮住手電筒并保證手電筒是唯一光47實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境中完成，要保證手電筒是唯一光源，實(shí)驗(yàn)效果才會(huì)更好。本次實(shí)驗(yàn)是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)中唯一的變化是遮擋在手電筒前面的玻璃、紙張、書本不同，其他的條件不會(huì)發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境中完成，要保證手電筒是唯一48實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①用干凈透明的玻璃杯遮住手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能夠透過(guò)透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看得非常清楚。③用書本遮住手電筒的光，發(fā)現(xiàn)手電筒的光完全被厚厚的書本遮擋住了，書本前方的杯子完全看不見。②用薄薄的紙片遮住手電筒，發(fā)現(xiàn)手電筒的光只能部分通過(guò)這張紙片并照射到前方的杯子上，而前方的物體看的不太清楚。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①用干凈透明的玻璃杯遮住手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能49通過(guò)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，大家想一想，光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎？

光的傳播是會(huì)遇到阻礙的。光在遇到透明的介質(zhì)時(shí)，是不會(huì)遇到阻礙的，而遇到半透明以及不透明的物體，光的傳播就會(huì)被部分遮擋或者完全遮擋。通過(guò)這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，大家想一想，光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎？50實(shí)驗(yàn)二：光照射煙霧的探索探

索實(shí)驗(yàn)材料：水槽、激光筆、線香、火柴等等。實(shí)驗(yàn)二：光照射煙霧的探索探索實(shí)驗(yàn)材料：51實(shí)驗(yàn)方法：①在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。②用激光筆照射充滿煙氣的水槽，觀察水槽中發(fā)生的變化并解釋自己看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)方法：①在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。②52實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：這是一個(gè)過(guò)程實(shí)驗(yàn)，線香的煙氣慢慢充滿水槽，濃度越來(lái)越高，在這一過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察光在照射過(guò)程中發(fā)生的變化。這次實(shí)驗(yàn)使用的是激光筆，在實(shí)驗(yàn)中不能用激光筆發(fā)出的光照射眼睛，防止眼睛受傷。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：這是一個(gè)過(guò)程實(shí)驗(yàn)，線香的煙氣慢慢充滿水槽，濃度越53實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

隨著水槽中煙氣濃度的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)光在傳播的過(guò)程中受到的阻礙越來(lái)越大，透過(guò)煙氣的光越來(lái)越弱。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著水槽中煙氣濃度的增加，我們會(huì)發(fā)54通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光在行進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到不透明物體的阻礙。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？這個(gè)實(shí)驗(yàn)55為什么在大霧彌漫的天氣中我們看不到陽(yáng)光，看不到周圍的物體？

因?yàn)榇箪F彌漫，太陽(yáng)光、周圍物體發(fā)出的光等都被彌漫的濃霧遮擋，因此我們很難看到陽(yáng)光和周圍的物體。為什么在大霧彌漫的天氣中我們看不到陽(yáng)光，看不到周圍的物體？56大霧彌漫的天氣這也說(shuō)明也光在行進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到不透明物體的阻礙。大霧彌漫的天氣這也說(shuō)明也光在行進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到不透明物體的阻57光能夠穿過(guò)任何物體嗎？當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？研討光能透過(guò)一些透明的物體,比如玻璃；光不能透過(guò)不透明的物體,因?yàn)楣獾娜ヂ繁蛔钃趿?不能繼續(xù)傳播。光能部分透過(guò)一些比較薄的物體,比如紙巾；當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光的傳播就會(huì)發(fā)生阻礙，照射到這個(gè)物體上的光就會(huì)被反射回來(lái)。光能夠穿過(guò)任何物體嗎？當(dāng)光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，會(huì)發(fā)生58研討探討日食和月食的原理為什么會(huì)發(fā)生日食和月食的現(xiàn)象呢？大家能夠用今天我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋日食和月食的現(xiàn)象嗎？研討探討日食和月食的原理為什么會(huì)發(fā)生日食和月食的現(xiàn)象呢？59而當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)就會(huì)發(fā)生月食。當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)部位時(shí)，就會(huì)部分或者全部遮住太陽(yáng)光，我們從地球上就能夠觀測(cè)到日食。探討日食和月食的原理而當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)就會(huì)發(fā)生月食。當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和60

光的傳播是會(huì)遇到阻礙的。光在遇到透明的介質(zhì)時(shí)，是不會(huì)遇到阻礙的，而遇到半透明以及不透明的物體，光的傳播就會(huì)被部分遮擋或者完全遮擋。科學(xué)知識(shí)光的傳播是會(huì)遇到阻礙的。光在遇到透明的介質(zhì)時(shí)，是不會(huì)61

正因?yàn)楣庠谛羞M(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到不透明物體的阻礙，所以當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)部位時(shí)，就會(huì)形成日食現(xiàn)象。而當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影中時(shí)就會(huì)發(fā)生月食現(xiàn)象。正因?yàn)楣庠谛羞M(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到不透明物體的阻礙，所62

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了光在傳播過(guò)程中會(huì)遇到一些阻礙，當(dāng)光穿過(guò)透明的物體時(shí)，光線會(huì)繼續(xù)傳播，不會(huì)受到影響；當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí)，光線就無(wú)法通過(guò)，會(huì)被反射回來(lái)；而光遇到半透明的物體時(shí)，光線將會(huì)部分通過(guò)物體繼續(xù)傳播。課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了光在傳播過(guò)程中會(huì)63

課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們周圍的光的傳播現(xiàn)象，并且運(yùn)用我們學(xué)到的光的傳播方面的知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。課后作業(yè)課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們周圍的光的傳播現(xiàn)象，并且運(yùn)642021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.4.光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.4.光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變65導(dǎo)入

光在傳播過(guò)程中遇到透明物體或者半透明物體時(shí)，能穿過(guò)物體或者部分穿過(guò)物體繼續(xù)進(jìn)行傳播。那么光穿過(guò)物體或者部分穿過(guò)物體時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎？導(dǎo)入光在傳播過(guò)程中遇到透明物體或者半透明物66實(shí)驗(yàn)一：將一束激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中探

索預(yù)測(cè)：光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化。光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)一：將一束激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中探索預(yù)測(cè)：光67實(shí)驗(yàn)方法：一杯水、實(shí)驗(yàn)記錄表、激光筆等等。將一束激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，觀察光線的傳播路線是否會(huì)發(fā)生變化。如果發(fā)生變化，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化。關(guān)好門窗，保持實(shí)驗(yàn)室的黑暗，讓激光成為實(shí)驗(yàn)室的唯一光源。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)方法：一杯水、實(shí)驗(yàn)記錄表、激光筆等等。將一束激光筆射出的68實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)要保持實(shí)驗(yàn)室的黑暗，讓激光成為實(shí)驗(yàn)室的唯一光源，才能夠更好的體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)要保持實(shí)驗(yàn)室的黑暗，讓激光成為實(shí)驗(yàn)室的唯69實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，它的傳播路線發(fā)生了變化。光從空氣進(jìn)入水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，它的傳播路線發(fā)生了70實(shí)驗(yàn)二：把鉛筆斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中探

索提出要求：將鉛筆分別傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，看看鉛筆會(huì)有怎樣的變化？實(shí)驗(yàn)二：把鉛筆斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中探索提出要求：71在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們分別把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，分別會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生？將鉛筆傾斜插入水中，鉛筆看上去好像在水面處折斷了一樣。將鉛筆垂直插入盛水的玻璃杯里，鉛筆看上去沒有變化。在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我們分別把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，分72

光從空氣進(jìn)入水中，就是由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播路線會(huì)發(fā)生改變。光從空氣進(jìn)入水中，就是由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，73實(shí)驗(yàn)三：調(diào)整觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去變成兩條探

索要求：魚缸中有一條魚，大家能不能調(diào)整自己的觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去是兩條呢？實(shí)驗(yàn)三：調(diào)整觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去變成兩條探索74在實(shí)驗(yàn)中，自己從哪個(gè)角度觀察，才能夠使魚缸中的一條魚看上去變成兩條？

從方形魚缸的棱角處觀察魚缸里的魚，能夠使一條魚看上去變成兩條魚。在實(shí)驗(yàn)中，自己從哪個(gè)角度觀察，才能夠使魚缸中的一條魚看上去變75為什么從方形魚缸棱角處看，水缸中的一條魚會(huì)看成兩條魚呢？

這是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象。為什么從方形魚缸棱角處看，水缸中的一條魚會(huì)看成兩條魚呢？76

光的折射是指光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象?？茖W(xué)概念光的折射是指光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方77發(fā)生光的折射需要什么條件？

需要兩個(gè)條件，一是光從一種透明介質(zhì)進(jìn)入另一種透明介質(zhì)，二是光斜射。發(fā)生光的折射需要什么條件？需要兩個(gè)條件，一是光78問(wèn)題1：斜射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？研討斜射入水中的光會(huì)在水面發(fā)生折射現(xiàn)象，看上去像在水面處折斷一樣，這是光的折射現(xiàn)象。光從空氣進(jìn)入水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。問(wèn)題1：斜射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)79研討問(wèn)題2：斜放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？光從空氣進(jìn)入水中就是由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播路線會(huì)發(fā)生改變。鉛筆斜放入盛有水的玻璃杯中，在水面處看上去鉛筆像折斷一樣，這是光的折射現(xiàn)象。研討問(wèn)題2：斜放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)80只要我們從方形魚缸的棱角處觀察魚缸里的魚，一條魚看上去就像是兩條。問(wèn)題3：你是怎樣調(diào)整角度使魚缸里的魚看起來(lái)是兩條的？這是利用光的折射現(xiàn)象，從空氣進(jìn)入玻璃中、水中，光的傳播路線發(fā)生改變。只要我們從方形魚缸的棱角處觀察魚缸里的魚，一條魚看上去就像是81

光的折射是指光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象?？茖W(xué)知識(shí)光的折射是指光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方82

將鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，鉛筆像折斷一樣發(fā)；從方形魚缸棱角處觀察魚缸中的金魚，會(huì)發(fā)現(xiàn)魚缸中的一條魚看上去變成了兩條，這些都是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象造成的。將鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，鉛筆像折斷一樣發(fā)83

這節(jié)課，我們主要探究了光的折射現(xiàn)象，光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，其傳播方向會(huì)發(fā)生改變，這種現(xiàn)象稱之為光的折射現(xiàn)象。日常生活中遇到的很多問(wèn)題，我們都可以用光的折射原理來(lái)解釋，我們也可以利用光的折射原理解決生活中的一些問(wèn)題。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們主要探究了光的折射現(xiàn)象，光從一種介質(zhì)84

課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們周圍的光的折射現(xiàn)象，并且運(yùn)用我們學(xué)到的光的折射方面的知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。課后作業(yè)課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們周圍的光的折射現(xiàn)象，并且運(yùn)852021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.5.認(rèn)識(shí)棱鏡第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.5.認(rèn)識(shí)棱鏡第一單元光86導(dǎo)入

我們將一束光透過(guò)空氣斜射進(jìn)水中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

激光筆射出的光透過(guò)空氣射進(jìn)水中，它的傳播路線發(fā)生了變化。這是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象。導(dǎo)入我們將一束光透過(guò)空氣斜射進(jìn)水中，會(huì)有什87

我們將鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

將鉛筆傾斜插入水中，鉛筆看上去好像在水面處折斷了一樣。這也是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象。我們將鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，會(huì)發(fā)生什么88

從方形魚缸棱角處觀察魚缸中的金魚，會(huì)發(fā)現(xiàn)魚缸中的一條魚看上去變成了兩條，這是什么原因？

這也是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象造成的。光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做光的折射現(xiàn)象。從方形魚缸棱角處觀察魚缸中的金魚，會(huì)發(fā)現(xiàn)魚缸中89活動(dòng)一：觀察白光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生的變化探

索三棱鏡的特點(diǎn)：具有三條棱。三棱鏡是透明的玻璃體。橫截面是三角形。活動(dòng)一：觀察白光通過(guò)三棱鏡后發(fā)生的變化探索三棱鏡的特點(diǎn)：90實(shí)驗(yàn)方法：三棱鏡、強(qiáng)光（白光）。讓一束強(qiáng)光（白光）通過(guò)三棱鏡，仔細(xì)觀察看到的現(xiàn)象。關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓教室盡可能的變黑暗。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)方法：三棱鏡、強(qiáng)光（白光）。讓一束強(qiáng)光（白光）通過(guò)三棱鏡91實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

當(dāng)一束強(qiáng)光透過(guò)三棱鏡之后照射在墻上，白光變成了色光。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)一束強(qiáng)光透過(guò)三棱鏡之后照射在墻上，92提出要求：出示課本13頁(yè)的資料，學(xué)生讀一讀并且根據(jù)自己課前收集的資料，說(shuō)一說(shuō)彩虹的顏色及彩虹形成的原理。提出要求：93彩虹由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色。彩虹形成的原理：彩虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。彩虹由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色。彩虹形94

彩虹的形成也是光的折射現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。彩虹的形成也是光的折射現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。95既然白光能夠被分解成七色光，那么色光能否混合成白光呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。既然白光能夠被分解成七色光，那么色光能否混合成白光呢？下面我96活動(dòng)二：制作一個(gè)彩色輪探

索實(shí)驗(yàn)材料：圓盤、紅綠藍(lán)三種顏色的水彩筆等等?；顒?dòng)二：制作一個(gè)彩色輪探索實(shí)驗(yàn)材料：圓盤、紅綠藍(lán)三種顏色97實(shí)驗(yàn)方法：①用硬紙板剪一個(gè)直徑5厘米的圓，在圓上畫出三個(gè)大小相同的扇形，用水彩筆將三個(gè)扇形分別涂上紅、綠、藍(lán)三種顏色。②圓紙片中間扎一個(gè)小孔將火柴頭插在圓紙片中間小孔中。實(shí)驗(yàn)方法：98實(shí)驗(yàn)方法：③快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的變化?；蛘哂妹蘧€穿過(guò)彩色輪，高速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)方法：99制作彩色輪注意點(diǎn)：高速旋轉(zhuǎn)彩色輪，仔細(xì)觀察彩色輪發(fā)生的變化，特別是顏色方面的變化。三個(gè)扇形大小相同，火柴頭要插在圓盤的中間。制作彩色輪注意點(diǎn)：高速旋轉(zhuǎn)彩色輪，仔細(xì)觀察彩色輪發(fā)生的變化，100

彩色輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，紅、藍(lán)、綠三種顏色已經(jīng)看不清，當(dāng)旋轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快時(shí)，會(huì)看到彩色輪慢慢接近白色。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象彩色輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，紅、藍(lán)、綠三種顏色已經(jīng)看不清，當(dāng)旋101

利用紅、綠、藍(lán)三種色光可以混合成白光。利用紅、綠、藍(lán)三種色光可以混合成白光。102如果圓盤上涂的不是紅綠藍(lán)三種顏色，而是赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色，那么在圓盤快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，你會(huì)看到什么呢？

可以看到白色。

因?yàn)榘坠饩褪怯沙喑赛S綠藍(lán)靛紫7種顏色組成的，在圓盤高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候7種色光就被混合起來(lái)組成了白光，所以我們只能看到白色。如果圓盤上涂的不是紅綠藍(lán)三種顏色，而是赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色103

通過(guò)上面兩個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)白光透過(guò)三棱鏡經(jīng)過(guò)折射就出現(xiàn)了色光，而色光經(jīng)過(guò)高速旋轉(zhuǎn)會(huì)混合成白光。通過(guò)上面兩個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)白光透過(guò)三棱鏡經(jīng)過(guò)折射104盡管太陽(yáng)光用肉眼看上去幾乎是白色的,但它是由許多不同顏色的光組成的。當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí),由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣,就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色?？茖W(xué)知識(shí)盡管太陽(yáng)光用肉眼看上去幾乎是白色的,但它是由許多不同顏色的光105問(wèn)題1：白光通過(guò)三棱鏡時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為三棱鏡對(duì)光起到了什么作用？研討白光通過(guò)三棱鏡時(shí)出現(xiàn)了紅橙黃綠藍(lán)靛紫等7種顏色的光。三棱鏡在這中間起到了很大的作用,主要是對(duì)光產(chǎn)生了折射作用，將白光分解成了色光。問(wèn)題1：白光通過(guò)三棱鏡時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為三棱鏡對(duì)光起到106研討問(wèn)題2：彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明色光可以混合成白光。彩色輪在快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，幾乎成了白色。研討問(wèn)題2：彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這說(shuō)明107白光是由多種顏色的光組成的，三棱鏡能夠利用光的折射原理，將白光分解成色光，而色光經(jīng)過(guò)高速旋轉(zhuǎn)會(huì)混合成白光?？茖W(xué)知識(shí)白光是由多種顏色的光組成的，三棱鏡能夠利用光的折射原108

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了光不僅斜射入水中時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射現(xiàn)象，而且光斜射入玻璃等其他透明物體時(shí)也能發(fā)生折射現(xiàn)象。白光通過(guò)三棱鏡經(jīng)過(guò)折射會(huì)產(chǎn)生色光，而色光也可以通達(dá)高速旋轉(zhuǎn)混合成白光。課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了光不僅斜射入水中109

課后，請(qǐng)大家查閱資料，了解更多有關(guān)白光和色光的知識(shí)。課后作業(yè)課后，請(qǐng)大家查閱資料，了解更多有關(guān)白光和色光的知1102021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.6.光的反射現(xiàn)象第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.6.光的反射現(xiàn)象第一單元111導(dǎo)入鏡子的特點(diǎn)：鏡子表面非常光滑，鏡子的背面鍍了一層水銀。我們可以通過(guò)鏡子照見我們自己的樣子，我們和鏡子中的人一模一樣，不過(guò)方向相反。導(dǎo)入鏡子的特點(diǎn)：鏡子表面非常光滑，鏡子的背面鍍了一層水銀112

照鏡子時(shí)，我們看到的鏡子里的自己是光的反射現(xiàn)象形成的，那么光是怎樣從鏡子反射回來(lái)的呢？光的反射又有什么規(guī)律呢？導(dǎo)入照鏡子時(shí)，我們看到的鏡子里的自己是光的反射現(xiàn)象113活動(dòng)一：做光的反射實(shí)驗(yàn)探

索實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、黑色卡紙、膠帶、白色的紙屏。活動(dòng)一：做光的反射實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、黑色卡紙、膠114將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點(diǎn)的圓，在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上，打開手電筒，會(huì)有一道狹窄的光束射出來(lái)。實(shí)驗(yàn)方法：將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點(diǎn)的圓，在剪好的卡紙中間劃開115關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。實(shí)驗(yàn)方法：不斷重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，直到你能預(yù)測(cè)平面鏡會(huì)將光反射到什么位置。在白板或紙屏的某處做一個(gè)記號(hào)，再通過(guò)調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記的位置。關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整116本次實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境下完成，實(shí)驗(yàn)時(shí)要關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，使手電筒的光成為教室唯一光源。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要不斷反復(fù)的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到自己能夠了解光的反射路線，能夠預(yù)測(cè)平面鏡會(huì)將光反射到什么位置。本次實(shí)驗(yàn)要在黑暗的環(huán)境下完成，實(shí)驗(yàn)時(shí)要關(guān)閉教室中所有的燈，拉117光的反射規(guī)律：

利用鏡面進(jìn)行光反射的時(shí)候，當(dāng)鏡面呈一個(gè)固定的角度時(shí)，鏡面會(huì)將光反射到同一個(gè)位置。光的反射規(guī)律：利用鏡面進(jìn)行光反射的時(shí)候，當(dāng)鏡面118活動(dòng)二：調(diào)整鏡子位置，使反射光到達(dá)指定地點(diǎn)探

索活動(dòng)要求：調(diào)整鏡子的位置，使反射光達(dá)到某一指定地點(diǎn)?；顒?dòng)二：調(diào)整鏡子位置，使反射光到達(dá)指定地點(diǎn)探索活動(dòng)要求：119在教室黑板上劃出一個(gè)區(qū)域，要求學(xué)生利用鏡子反射陽(yáng)光，使反射的陽(yáng)光反射到黑板中的規(guī)定區(qū)域。活動(dòng)方法：觀察陽(yáng)光是怎樣從鏡子反射回來(lái)的，光的反射有怎樣的規(guī)律。不斷重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，知道你能夠利用平面鏡使陽(yáng)光反射到黑板上的規(guī)定位置。在教室黑板上劃出一個(gè)區(qū)域，要求學(xué)生利用鏡子反射陽(yáng)光，使反射的120光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中,入射角等于反射角。光的反射示意圖：活動(dòng)結(jié)論光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中,入射角等于反射角。光的反射示意121

我們剛剛進(jìn)行的活動(dòng)，都是讓光投射到鏡面進(jìn)行反射。在日常生活中，除了鏡面能夠反射光之外，任何物體表面都能夠反射光，只不過(guò)光在物體表面的反射情況有所不同。我們剛剛進(jìn)行的活動(dòng)，都是讓光投射到鏡面進(jìn)行反射。122課外拓展——漫反射探

索光投射到鏡面進(jìn)行反射，我們稱之為鏡面反射；光投射到表面不太光滑的物體上產(chǎn)生的反射，我們稱之為漫反射。課外拓展——漫反射探索光投射到鏡面進(jìn)行反射123

我們之所以能夠看到物體，就是因?yàn)楣獾姆瓷湓怼．?dāng)發(fā)光物體發(fā)出的光線或者不發(fā)光物體反射的光進(jìn)入眼睛，通過(guò)眼睛的折光部分，在眼睛的視網(wǎng)膜上形成物體倒立圖像，然后經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，產(chǎn)生視覺，人就看到了物體?？茖W(xué)知識(shí)我們之所以能夠看到物體，就是因?yàn)楣獾姆瓷湓?24問(wèn)題1：你能夠畫出光在鏡面上反射的路線嗎？研討光的反射示意圖：?jiǎn)栴}1：你能夠畫出光在鏡面上反射的路線嗎？研討光的反射示125研討問(wèn)題2：我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律相同嗎？光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中,入射角等于反射角。我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律都是相同的。研討問(wèn)題2：我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律相同嗎？光的反射規(guī)律：126光的反射規(guī)律的運(yùn)用拓展要求：仔細(xì)觀察圖片，并閱讀拓展部分的文字，體會(huì)科學(xué)家是怎樣利用光的反射現(xiàn)象和規(guī)律來(lái)測(cè)量月地距離的。光的反射規(guī)律的運(yùn)用拓展要求：仔細(xì)觀察圖片，并閱讀拓展部分127月球離我們有多遠(yuǎn),這是一個(gè)無(wú)法用尺子測(cè)量的難題。測(cè)量月地距離當(dāng)美國(guó)宇航于1969年和1971年登上月球時(shí),科學(xué)家利用光的反射原理解決了這個(gè)問(wèn)題。他們?cè)谠虑蛏习仓昧藥酌嫣厥獾溺R子(激光反射器)。地球上的科學(xué)家向鏡子發(fā)射光,光可沿入射光的路線返回。科學(xué)家測(cè)量了光反射回地面需要的時(shí)間,然后根據(jù)光速計(jì)算出地球到月球的平均距離約為38.4萬(wàn)千米。月球離我們有多遠(yuǎn),這是一個(gè)無(wú)法用尺子測(cè)量的難題。測(cè)量月地距離128光的反射規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用拓展

汽車的后視鏡也運(yùn)用了光的反射原理。汽車后視鏡做出凹面形狀，后面的景物反射回人眼時(shí)就縮小了，由此可以在很小的鏡面中看到后面大面積的景物。光的反射規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用拓展汽車的129光的反射規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用拓展

高速公路上的標(biāo)志牌都是用回歸反光膜制成，夜間行車時(shí)，他能把車燈射出的光逆向返回，所以標(biāo)牌上的字特別醒目。光的反射規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用拓展高速公130由于光的反射鏡子可以把接收到的光反射過(guò)來(lái)，這樣人就可以在鏡子中看到自己的樣子。如果把鏡子的表面做的不是很平整，那么在鏡子中看到的樣子就會(huì)發(fā)生拉伸或者扭曲現(xiàn)象，這就是哈哈鏡的原理。由于光的反射鏡子可以把接收到的光反射過(guò)來(lái)，這樣人就可以在鏡子131

光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射，幾乎所有的物體都可以反射光?？茖W(xué)知識(shí)光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射，幾132

這節(jié)課，我們探究了光的反射現(xiàn)象，了解了光是怎樣從鏡子反射回來(lái)的，懂得了光的反射規(guī)律以及在日常生活中的運(yùn)用。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們探究了光的反射現(xiàn)象，了解了光是怎樣從133

課后，大家可以觀察我們的日常生活，從中發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)光的反射的現(xiàn)象。課后作業(yè)課后，大家可以觀察我們的日常生活，從中發(fā)現(xiàn)更多的1342021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.7.制作一個(gè)潛望鏡第一單元光2021新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.7.制作一個(gè)潛望鏡第一單元135導(dǎo)入潛水艇，顧名思義，是潛入水中的艦艇。潛水艇潛入水中怎樣才能了解水面上的情況呢？潛水艇的工作離不開一樣儀器，這個(gè)儀器就是潛望鏡。導(dǎo)入潛水艇，顧名思義，是潛