統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單教學(xué)課件

統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單1、小蝌蚪找媽媽5、我會(huì)用音序查字法學(xué)習(xí)誤文中的生字。(誤文1我讀了()廉課友動(dòng)訴后生字字拼音音序音節(jié)碼組司2個(gè)自然,講的是找)的故事。我遲知道小蝌叫是女這樣約的腦袋,()的子:有著3、這些詞語很有,要多讀1遍袋子袋迎迎接風(fēng)迎水唐沘塘魚塘荷堰披碧綠的衣裝賣著人大的眼晴兩就哪寬頂晴肚志孩跳露雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)約足4、我人識(shí)的多音字自評(píng):☆家長(zhǎng)價(jià):☆☆☆☆初中的音樂教育并非是要學(xué)生成為音樂人才，而是讓同學(xué)初步理解音樂與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，為以后有需要的同學(xué)提供前期的幫助，同時(shí)是給初中同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)生活增添一絲色彩，全面的發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)我們要發(fā)現(xiàn)問題及制定發(fā)展方案，才能更好地使農(nóng)村同學(xué)愉悅的成長(zhǎng)。農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)所面臨的問題有如下幾點(diǎn)：一、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)所導(dǎo)致的老師少，同學(xué)音樂基礎(chǔ)薄弱問題農(nóng)村多處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，這里的經(jīng)濟(jì)一般不發(fā)達(dá)。經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)所導(dǎo)致的最直觀的問題就是學(xué)生見識(shí)少，很難接觸到音樂方面的東西，更別提基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。同時(shí)，一些音樂老師大多是城市里走出來的，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)貧苦的生活環(huán)境與微薄的薪資收入，他們往往選擇對(duì)去農(nóng)村教學(xué)敬而遠(yuǎn)之。而由于經(jīng)濟(jì)條件差，校方也無法提供基礎(chǔ)的音樂器材，沒有適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)去提供給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，這些問題造成了現(xiàn)在的局面。這些最基礎(chǔ)的前期工作都是現(xiàn)在農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)所面臨的首要問題。二、農(nóng)村思想觀念陳舊所導(dǎo)致的對(duì)音樂教育的忽視自古我們的文化傳統(tǒng)就是只重視文化教育，把文化教育吹捧到極高的地位，更有著一人得道雞犬升天的說法。在偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)差的農(nóng)村這種現(xiàn)狀尤為明顯。家長(zhǎng)的不重視，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的高要求，都在不斷壓榨著音樂課堂的教學(xué)空間與教學(xué)時(shí)間。為音樂教育的后續(xù)展開造成了重重困難。而農(nóng)村的孩子在走出去后多會(huì)由于“一無所長(zhǎng)”而深感自卑，這嚴(yán)重阻礙了他們的正常社交，也困擾了一代又一代人。這是農(nóng)村初中音樂教育發(fā)展所面臨的后續(xù)問題。對(duì)于農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)問題我們必須認(rèn)真對(duì)待，并找出可行方案來，為此，我個(gè)人提出自己的想法，希望能對(duì)農(nóng)村初中音樂課堂的發(fā)展盡綿薄之力，具體如下：三、借助互聯(lián)網(wǎng)工具向外尋求幫助互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)下連接世界，連接個(gè)人的樞紐。校方可以通過互聯(lián)網(wǎng)向外發(fā)布消息，尋求好心人的幫助。師資問題，教育經(jīng)費(fèi)問題，等都可以通過這一渠道來解決。在對(duì)外發(fā)出消息之后，社會(huì)各界有心人士都會(huì)多加關(guān)注，各種基金會(huì)，青年志愿者團(tuán)隊(duì)以及許多個(gè)人都會(huì)站出來貢獻(xiàn)自己的一份力量。這些前期的基礎(chǔ)工作我們要打好。同時(shí)校與校之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，更可以進(jìn)行音樂形式的表演與競(jìng)賽，而非只有現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)會(huì)與聯(lián)合文化考試。四、要轉(zhuǎn)變學(xué)校與家長(zhǎng)的思想觀念當(dāng)下是多元化的社會(huì)，只會(huì)讀書的已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代，老一輩的思想觀念需要去解放。只有給學(xué)生時(shí)間與空間才能真正的使農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)發(fā)展起來。這些需要當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)大力宣傳，以及國(guó)家大的升學(xué)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變才能得以實(shí)現(xiàn)，可謂任重而道遠(yuǎn)。五、不同的地區(qū)特點(diǎn)不同，要因地制宜我們國(guó)家是多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族，龐大的人口數(shù)量衍生出多種不同的文化，各種民歌與音樂器材也就應(yīng)運(yùn)而生。在農(nóng)村初中音樂課堂中，老師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿窀柽M(jìn)行教學(xué)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生使用自己民族的音樂器材。這種做法能增強(qiáng)學(xué)生的被認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，借助當(dāng)?shù)孛窀枳鲆龑?dǎo)，學(xué)生能更加快速地融入到音樂課堂來，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)，能增進(jìn)各民族之間的文化交流，文化在交流中才能有突破，才能有創(chuàng)造。六、改變現(xiàn)有的教學(xué)模式我們自古都是老師講什么，學(xué)生被動(dòng)接受什么，這種教學(xué)模式效果非常之差，更容易使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜感，課堂缺乏活力。我們可以借鑒外國(guó)的教育，同學(xué)與老師在課堂上打成一片，在玩中學(xué)學(xué)中玩。我們的老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們自己去想表演題目。同時(shí)還可以找出音樂基礎(chǔ)好的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)一幫多的學(xué)生之間的交流方式，這也能增進(jìn)同學(xué)之間的感情。另外，這樣也能做到事半功倍。同時(shí)，可以提高同學(xué)的表現(xiàn)能力，提高他們的心理素質(zhì)，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都起到著不可忽視的作用。七、借助現(xiàn)有的電子器材與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)在條件允許的情況下，校方可以借助機(jī)房與揚(yáng)聲器亦或是錄音機(jī)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂的教學(xué)與傳播，利用閑暇時(shí)間為同學(xué)播放音樂，讓他們接觸到新鮮的音樂世界。這也能激發(fā)同學(xué)的興趣，所謂興趣是最好的老師，效果肯定能事半功倍。而不再是單一的課堂教學(xué)，而是帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更加新鮮與開闊的音樂世界。這需要打破現(xiàn)在單一的授課模式，改變機(jī)房只用來教授計(jì)算機(jī)課的現(xiàn)狀，當(dāng)然這些都需要一定的經(jīng)濟(jì)條件，因此，第一條通過借助互聯(lián)網(wǎng)向外尋求幫助也就顯得尤為重要。八、結(jié)語我們國(guó)家的大部分人口都在農(nóng)村，這也潛在的說明了我們國(guó)家將來新鮮血液的由來。做好農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)策略的探索有利于提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們成為祖國(guó)的棟梁提供新鮮的土壤。我們應(yīng)深切認(rèn)識(shí)到農(nóng)村對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的重要性?！菊Z文是基礎(chǔ)學(xué)科這是大家公認(rèn)的，又有言論說：“得語文者，得天下?！笨墒俏乙f教語文難，教寫作文更難。尤其在農(nóng)村其難度就更大了，由于農(nóng)村學(xué)生生活涉歷面窄、農(nóng)村學(xué)生語文層次低、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育不公平等特點(diǎn)，農(nóng)村作文就更難。為此，我在近二十年的語文作文教學(xué)中有這樣的思考。一、農(nóng)村初中作文教學(xué)困難的原因如今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會(huì)筆下生花，寫起作文來如行云流水，且能把寫作當(dāng)樂趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。究其原因有如下幾點(diǎn)：1.作文與農(nóng)村學(xué)生生活的斷軌。文學(xué)是社會(huì)生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時(shí)都要去體驗(yàn)生活的。如著名的作家路遙為了寫《平凡的世界》親自到煤礦體驗(yàn)生活，可是，當(dāng)今農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，很少接觸社會(huì)。即使偶爾進(jìn)城，多半也是買了東西就回家，都市生活很少插足。即使是田野和農(nóng)田孩子們也很少去其中體會(huì)其勞作的艱辛。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭?，又怎么?huì)獲得寫作的激情呢？因此，寫起作文來，內(nèi)容枯燥，千人一面。在這種除了課本還是課本學(xué)習(xí)模式下，很少有學(xué)生對(duì)生活特別富有觀察力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活抱冷漠的態(tài)度。日子是過一天算一下。這樣，學(xué)生寫作和社會(huì)生活斷軌，自然是無法積累寫作素材的，也根本不可能寫出好文章來的。2.作文與農(nóng)村學(xué)生語文層次的脫節(jié)。我很喜歡“以綱為綱，以本為本”這種說法，它既肯定了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)作用，也贊許了課文的價(jià)值。初中語文書，選篇都是精品，特別是現(xiàn)代名家名篇，更是美文，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章離我們農(nóng)村的中學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)了，學(xué)生不能體會(huì)其深遠(yuǎn)的意境和豐富的內(nèi)涵，更不必說揣摩寫作藝術(shù)了。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現(xiàn)在的中學(xué)生沒幾個(gè)為它感動(dòng)，父親“買橘子”能把朱自清感動(dòng)得潸然淚下，但卻不能感動(dòng)了當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生，在當(dāng)今的農(nóng)村中學(xué)生看來那是天經(jīng)地義的。自然，父親殷殷關(guān)切之情也就領(lǐng)會(huì)不到了。因此，任何一個(gè)語文教師，只要他仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)課文的態(tài)度是：你盡管寫得好，我可是不愿學(xué)。二、作文教學(xué)的嘗試與實(shí)踐盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅(jiān)持下去的。在我們這個(gè)地區(qū)作文的分值比例在百分之四十。一篇作文就占了這么多的分，為此寫作文和教作文還是任重而道遠(yuǎn)。這里談?wù)勛约旱膸c(diǎn)嘗試和實(shí)踐。1.增加體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。雖然我們認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的生活沒有城市孩子們豐富多彩，可是我們也知道許多優(yōu)秀的作家都有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，甚至這些成為了他們創(chuàng)作的源泉，為此，我在教學(xué)中總是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子們更多的走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)村生活，走進(jìn)我們的柴米油鹽。透過這些我們來挖掘農(nóng)村人的善良，淳樸，勤?冢?以及人與人之間的簡(jiǎn)單。我認(rèn)為可采取以下幾種做法：一是圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，我常常費(fèi)盡心機(jī)地點(diǎn)綴課堂，把作文課上得生動(dòng)而有趣。比如在教學(xué)寫農(nóng)村人的勞作時(shí)，我們先讓學(xué)生說說自己看到的父母或農(nóng)民勞作的畫面，再看圖片和視頻，然后在悠揚(yáng)音樂中誦讀配的文字，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀文字想畫面，再聽音樂回憶文章。二是就地取材拓寬視野。我們遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)，只好因地制宜常組織學(xué)生去敬老院、烈士陵園、車站等場(chǎng)所參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)。還有就是積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣也能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大生活范圍，增加情感體驗(yàn)。2.培養(yǎng)觀察，勤于思考。新課標(biāo)規(guī)定：“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”為此我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考。有時(shí)，我們不具備一些具體的環(huán)境來進(jìn)行寫作時(shí)，我們就應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)的抓住機(jī)會(huì)，讓孩子們來觀察和思考。曾有一位教師是這樣進(jìn)行隨機(jī)觀察訓(xùn)練的：一天上午的第一節(jié)課，鈴聲響過，他推開門走進(jìn)教室，師生互致問候之后，學(xué)生坐好，他準(zhǔn)備上課。這時(shí)，他看到學(xué)生精神集中，等待老師講課。但他卻沒有講課，而是提出一個(gè)問題：誰看到老師是怎樣走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，準(zhǔn)備上課的？這個(gè)問題，出乎學(xué)生的意料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，于是學(xué)生便認(rèn)真的回憶，有的還互相看看，好象要從對(duì)方的目光中尋找答案，很快學(xué)生們便一個(gè)個(gè)高高的把手舉起。其中一位學(xué)生是這樣說的：“清脆的上課鈴聲響過之后，馬老師輕輕地推開教室的門，回轉(zhuǎn)身，又輕輕地把門關(guān)上，手拿藍(lán)色備課夾，面帶微笑，健步走上講臺(tái)。我們?nèi)w起立，齊聲向老師問好。老師向我們鞠躬，親切地答禮：‘同學(xué)們好！’這時(shí)，他掃視了我們一眼……”這位教師靈活機(jī)動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣。3.注重積累，練習(xí)仿寫。莫言在獲獎(jiǎng)后，給了中學(xué)生及初學(xué)者一些建議：一是，大量的閱讀。二是，可以仿寫。積累知識(shí)是寫作的基礎(chǔ)。閱讀不多，知識(shí)積累就少，想寫出好文章，那近似于癡人說夢(mèng)?！白x書破萬卷，下筆如有神”，不言而喻，作文教學(xué)必須讓學(xué)生廣泛的閱讀包括文學(xué)作品、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、報(bào)刊雜志等多種讀物，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。有時(shí)，我們老師也可以給孩子們選擇一些有針對(duì)性的篇目。精選幾篇文章讓他們欣賞。由于這些文章比較貼近現(xiàn)代生活，較能引起中學(xué)生感情共鳴，讀后不但能留下較為長(zhǎng)久的記憶，而且往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。學(xué)生欣賞完《我的源動(dòng)力》之后，他們產(chǎn)生一種躍躍欲試、不吐不快的感覺，于是，一篇篇略帶模仿痕跡但卻形質(zhì)兼美的感悟自然的文章相繼出現(xiàn)了。這樣在廣泛閱讀、豐富積累和不斷練筆的基礎(chǔ)上，就不愁學(xué)生寫出具有新意的作文了。這樣讀寫結(jié)合，日積月累，學(xué)生的寫作積極性就漸漸地調(diào)動(dòng)起來，寫作的能力也在不知不覺中得到提高。綜上所述，作文批改創(chuàng)新七法，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，符合與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取的時(shí)代精神?！拔挠蟹ǘ鵁o定法貴在沒法。”文章怎樣寫，沒有固定的法則，可貴之處在于不效法別人的老路走，有自己的創(chuàng)新。作文教學(xué)也一樣，只要能切實(shí)提高我們農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的寫作水平，減輕農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，就是可取的。上述拙見旨在拋磚引玉，敬請(qǐng)專家同仁批評(píng)指正。統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單1、小蝌蚪找媽媽5、我會(huì)用音序查字法學(xué)習(xí)誤文中的生字。(誤文1我讀了()廉課友動(dòng)訴后生字字拼音音序音節(jié)碼組司2個(gè)自然,講的是找)的故事。我遲知道小蝌叫是女這樣約的腦袋,()的子:有著3、這些詞語很有,要多讀1遍袋子袋迎迎接風(fēng)迎水唐沘塘魚塘荷堰披碧綠的衣裝賣著人大的眼晴兩就哪寬頂晴肚志孩跳露雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)約足4、我人識(shí)的多音字自評(píng):☆家長(zhǎng)價(jià):☆☆☆☆果文21、拗讀了()遍誤文和誤茫生字字拼音音序音節(jié)頁詞2個(gè)自然段,講的是“我”會(huì)變支各種開,我會(huì)變我”就是變板片傍3、這些句子很有趣,我要多讀遍?！粜∷卧谄鹇湎聛?人們叫我“雨◆有封侯我交成小硬球下來.人就卟我“冰雹”◆到了冬天變成花東飄∵來人們又◆有侯我很涅和,有E候我卻暴權(quán)田地發(fā)玩器淹設(shè)莊家中毅房屋4、我新認(rèn)識(shí)的多食字rtai6、預(yù)評(píng)價(jià)。(月曹歡約顧色涂涂自平,女試含家評(píng)價(jià)☆☆☆2、植物媽媽有辦法5、會(huì)用音序曹忘學(xué)文中的生字。(課文3)肅讀了、遍課滅課毛生字。字G音套音與頁碼迎詞2,分別是媽嗎和為媽大自然具有趣我要多法這些詞語和句子很有霪,我要多詩廠遍法如腳它蛙她到準(zhǔn)生備歸鎧E降蒞傘乘著鳳匹海大家紛紛出發(fā)蹦著跳著毛◆只要掛仁動(dòng)的三,弦子們就能去田野、」74、淺新以識(shí)的多字。更識(shí)6、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)。(用喜歡的酥色冷一涂自:☆家長(zhǎng)評(píng)個(gè):☆☆1、場(chǎng)景歌4、我會(huì)用音序查字法勻可課文中的生字。(識(shí)字11、我杰生字拼音序與頁鴉詞2課文一共有節(jié)我會(huì)根描課文睿連一行垂銅號(hào)小誤紅領(lǐng)「5、預(yù)記價(jià)。月喜歡的顏色一涂自評(píng):☆☆眾家長(zhǎng)評(píng)松:☆眾☆2、樹之歌用音序査字法學(xué)課文中生字。(2生字拼音音音頁碼組詞2個(gè)2、課又一共介紹了()種對(duì).萇文口的名字圖出來了,他門是:標(biāo)、楠梧梔樹、村、柏、木、樺樹、銀杏、水和金桂,我堊讀幾逾,把這些松的名稱仨有夭的名句,我要多讀遍◆禍言百尺,葉落上