發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)故障教學(xué)課件-002

發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)故障.1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)故障.發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)故障.1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。氣親能的障命9課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析課題二進(jìn)氣系統(tǒng)零部件的檢測●課題三進(jìn)氣系統(tǒng)的故障實(shí)例氣親的障命知識目標(biāo)1.熟悉發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)常見故障產(chǎn)生的原因;2.熟悉發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)的相關(guān)電路圖及控制原理;3.能夠?qū)Πl(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)引起的故障進(jìn)行分析與總結(jié)。G625.1目前，在開展小學(xué)教育教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時的總結(jié)教學(xué)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及愛好，合理的設(shè)置教學(xué)問題及準(zhǔn)備教學(xué)方案。同時，有效的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和生活行為，促使學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)日常教學(xué)活動中，積極的探究如何抓好小學(xué)班級管理工作，具有積極地促進(jìn)作用。一、做好小學(xué)班級管理工作的重要性小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生未來的發(fā)展，發(fā)揮著重要的影響。在小學(xué)教育階段，班主任作為班級管理中的重要角色之一，其言行及管理方式，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。由于處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小、好奇心較強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)中遇到的新鮮事物充滿好奇，班主任教師必須對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促使學(xué)生可以有效的參與到各種學(xué)習(xí)活動中[1]。抓好小學(xué)班級管理工作，一方面有利于教師合理的開展教學(xué)活動，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的趣味性，另一方面，也有利于為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)教育階段，抓好小學(xué)班級管理工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、如何做好小學(xué)班級管理工作（一）細(xì)心觀察，深入的了解學(xué)生在小學(xué)班級管理工作中，班級作為一個集體組織，對其進(jìn)行有效的管理工作，需要班主任老師付出很多的努力和心血。在小學(xué)教育教學(xué)活動中，班主任老師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中，細(xì)心觀察學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做到真正了解學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿，積極的開展班級管理工作及教學(xué)工作，促使學(xué)生可以真正感受到其作為課堂學(xué)習(xí)主體的地位，從而使學(xué)生可以更好的接受班級管理規(guī)范，有效的規(guī)范自身的學(xué)習(xí)行為和生活行為。其次，班主任老師在進(jìn)行班級管理工作的同時，還應(yīng)不斷提高自身的專?I素養(yǎng)，以全面的提升班級管理效率，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，細(xì)心觀察，做到真正了解學(xué)生，可以有效的提高班級管理工作的效率[2]。（二）以點(diǎn)帶面，做好班干部培養(yǎng)在小學(xué)班級管理活動中，除了班主任老師扮演著重要的角色，班干部也始終發(fā)揮著一定的影響力。如何抓好小學(xué)班級管理工作，作為班級管理工作中的主要目標(biāo)，也需要班干部積極的進(jìn)行配合。在小學(xué)班級管理工作中，抓好班干部的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，可以充分發(fā)揮班干部的影響力，帶動班級學(xué)生逐漸適應(yīng)班級管理的相關(guān)規(guī)范，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了全面的進(jìn)行班級管理工作，班主任老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定合理的班級管理方案及規(guī)定，并抓好班干部的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的目標(biāo)，這對于促進(jìn)班級管理工作，具有積極的意義。因此，在小學(xué)班級管理工作中，重視抓好班干部的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面這一策略，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。（三）強(qiáng)化管理，營造良好的氛圍在小學(xué)教育教學(xué)活動中，如何抓好小學(xué)班級管理工作，會直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)班級管理工作中，通過營造良好的班級輿論氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的方式，提高小學(xué)班級管理工作的效率，對于實(shí)現(xiàn)班級管理工作的目標(biāo)，具有積極的促進(jìn)作用。在實(shí)際的班級管理工作中，班主任老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時，引導(dǎo)學(xué)生了解班級集體榮譽(yù)的重要性，積極的倡導(dǎo)學(xué)生之間加強(qiáng)溝通，使之建立良好的同學(xué)關(guān)系。在小學(xué)班級管理中，營造良好的班級輿論氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是其中非常重要的一項(xiàng)策略，也是班主任教師應(yīng)時刻關(guān)注的一種工作方式。（五）以身作則，發(fā)揮榜樣的作用我們都知道，在小學(xué)教育教學(xué)活動中，班主任老師的言行，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生很重要的影響。在小學(xué)班級管理工作中，班主任老師應(yīng)通過以身作則，言傳身教的方式，提高班級管理工作的效率，并進(jìn)一步完善班級管理工作的措施，更好的為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困擾問題。其次，通過以身作則，言傳身教的方式，可以最為直接的影響學(xué)生的言行，促使學(xué)生可以在潛移默化的教育活動中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。以身作則，言傳身教的方式，也可以有效的拉近學(xué)生和老師之間的距離，更加有利于學(xué)生參與到各種學(xué)習(xí)活動中，提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)班級管理工作中，以身作則，言傳身教也是其中一種有效的管理策略。（六）科學(xué)規(guī)范，重視文化的建設(shè)不斷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在小學(xué)教育教學(xué)階段，積極的探究如何抓好小學(xué)班級管理工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)班級管理工作中，重視班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響，發(fā)揮班級文化潛移默化的教育作用，逐漸引導(dǎo)學(xué)生對班級管理工作形成正確的理解，并能夠在班級的日常管理工作中，提高學(xué)生參與班級管理工作的積極性，不斷完善班級管理中存在的各種問題。其次，重視班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響，也是尊重學(xué)生、理解學(xué)生的一種積極表現(xiàn)。改善以往傳統(tǒng)說教中存在的弊端問題，針對班級管理工作中存在的問題，積極的完善管理措施，將有效的促進(jìn)小學(xué)班級管理工作的發(fā)展。三、結(jié)語總而言之，在小學(xué)教育教學(xué)階段，如何抓好小學(xué)班級管理工作，已經(jīng)逐漸成為教學(xué)活動中的重要內(nèi)容。在實(shí)際的小學(xué)班級管理工作中，要求班主任必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，深入到學(xué)生中，時刻了解學(xué)生的心理變化及學(xué)習(xí)動向，更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供合理的建議，促進(jìn)小學(xué)班級管理工作有序的進(jìn)行下去。近些年來，我國國民經(jīng)濟(jì)正在快速地增長，國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也得到很大程度的提高，但我國現(xiàn)有人才的綜合素質(zhì)水平卻仍然比較低。從國家長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，高素質(zhì)人才的缺失往往直接影響著一個國家的整體競爭力，所以我國把人才強(qiáng)國作為一項(xiàng)長期性的戰(zhàn)略方針就是要從教育抓起，為國家和社會培養(yǎng)出更多的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。由此我們也可以看出，體育教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升也有著十分必要的意義，而如何使體育教學(xué)更加符合人才培養(yǎng)的要求也就成為了廣大教育工作者需要深思的問題。一、初中體育選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀及問題從整體來看，目前我國的初中體育教育可以達(dá)到簡單的強(qiáng)身健體的教學(xué)目的，但僅僅只是讓學(xué)生在體育課上被動地接受體育活動并不能夠激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，而在我國的初中教育階段，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中也仍然存在著許多問題和弊病。首先，初中體育的教材更新太慢，教材內(nèi)容的設(shè)定普遍比較繁瑣，大多數(shù)學(xué)生都不會通過教材去學(xué)習(xí)和了解體育知識；其次，初中體育教學(xué)的相關(guān)動作教學(xué)并沒有統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范；再次，初中的體育教學(xué)針對每個學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容都是一致的，沒有充分尊重學(xué)生的個體特點(diǎn)的差異性。二、初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐探究1.初中體育教學(xué)的合理分層探究在初中體育教育及教學(xué)的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該要保證對每個學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)的充分了解，并針對每個學(xué)生不同的身體狀態(tài)、體能素質(zhì)、運(yùn)動愛好等情況對學(xué)生進(jìn)行合理的分層。最簡單明了的分層標(biāo)準(zhǔn)就是按照強(qiáng)、中、弱這三個標(biāo)準(zhǔn)等級劃分，具體分層的時候，首先，教師可以把有一定體育特長，運(yùn)動能力特別強(qiáng)的學(xué)生劃在同一層，即為a層，當(dāng)然這一層的學(xué)生人數(shù)也相對的較少；其次，再把運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)能力水平一般的學(xué)生劃為一層，即為b層，這一層一般人數(shù)較多，所以在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)安排也應(yīng)更加豐富；最后，把體能素質(zhì)和運(yùn)動能力較弱的學(xué)生劃為一層，即為c層。2.初中體育教學(xué)內(nèi)容的分層實(shí)踐探究在初中體育教學(xué)過程中，體育教師必須要針對具體情況去安排符合各個分層學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生在具體的實(shí)踐中學(xué)到更有利于自身發(fā)展和成長的知識。例如，在初中的羽毛球課上，a層一般都是在上課前就已經(jīng)接觸過羽毛球的相關(guān)知識及技能或者運(yùn)動能力特別強(qiáng)的學(xué)生，針對這層的學(xué)生就應(yīng)該在簡單的羽毛球基礎(chǔ)教學(xué)完成后通過比賽的形式來提高羽毛球的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和專業(yè)水準(zhǔn)；而b層的學(xué)生較多，教師應(yīng)先把最基礎(chǔ)的羽毛球知識和技巧為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解和規(guī)范的演示，包括場地介紹、握拍姿勢、發(fā)球技巧及羽毛球比賽的規(guī)則等內(nèi)容，等到學(xué)生普遍掌握了基本知識和技能后，再將學(xué)生兩兩或四四分組進(jìn)行單打或雙打的練習(xí)，尤其要注意的就是在學(xué)生練習(xí)時及時糾正其錯誤的動作，這樣也就可以將羽毛球的知識和技能加以鞏固；對于c層的學(xué)生，教師要盡量設(shè)計一些簡單教學(xué)內(nèi)容，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3.初中體育教學(xué)方法的分層實(shí)踐探究在初中體育教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該重視對教學(xué)方法的分層，這樣才更符合不同分層的學(xué)生對體育知識和技能不同的接受程度。例如在長跑體育項(xiàng)目的教學(xué)中，對a層學(xué)生的學(xué)生，教師要在教學(xué)時增加更多豐富的方法和技巧，包括長跑中的耐力保持方法和加速沖刺技巧，讓a層的學(xué)生在長跑中做到速度和耐力的充分結(jié)合，在比賽中達(dá)到快而穩(wěn)的效果；而在教b、c層的學(xué)生的時候，教學(xué)方法上要更加側(cè)重于長跑項(xiàng)目耐力的保持而不是加速的技巧。4.初中體育教學(xué)評價的分層實(shí)踐探究在初中體育教學(xué)的過程中，教師和學(xué)校在學(xué)生體育成績的評定環(huán)節(jié)要制定一套合理、科學(xué)的評定流程也是很關(guān)鍵的。例如，在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的成績評定過程中，對于a層的學(xué)生當(dāng)然要很嚴(yán)格，這一層學(xué)生的評定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定應(yīng)該要高于b層一般學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，如果在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中b層學(xué)生的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是男生2.1米，女生1.8米，那么a層的學(xué)生達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)就一定要超過這個標(biāo)準(zhǔn)的界定；而針對c層的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績評定也不應(yīng)該只局限在常規(guī)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)上，也要對學(xué)生在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知程度和起跳姿勢的規(guī)范程度上進(jìn)行考查。三、結(jié)語綜合上述分析，我們可以了解到，在初中體育選項(xiàng)課的教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)的教學(xué)模式對每個學(xué)生體育興趣的激發(fā)和綜合素質(zhì)的提升都起到了非常關(guān)鍵的作用，而分層教學(xué)模式的實(shí)踐也為我國教育事業(yè)更進(jìn)一步的發(fā)展提供了新的幫助與指引。氣親能的障命9課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析課題二進(jìn)氣系統(tǒng)零部件的檢測●課題三進(jìn)氣系統(tǒng)的故障實(shí)例氣親的障命知識目標(biāo)1.熟悉發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)常見故障產(chǎn)生的原因;2.熟悉發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)的相關(guān)電路圖及控制原理;3.能夠?qū)Πl(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)引起的故障進(jìn)行分析與總結(jié)。氣親貌的欹摩於命技能目標(biāo)1.針對所操作的汽車,進(jìn)行進(jìn)氣系統(tǒng)的實(shí)物與圖紙對應(yīng)關(guān)系的正確查找2.針對汽車的故障現(xiàn)象,可初步判斷進(jìn)氣系統(tǒng)故障的原因或方向3.掌握汽車發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)的相關(guān)零部件的檢測方法;4.對發(fā)動機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)的故障進(jìn)行正確的診斷與排除。課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析進(jìn)氣不足,怠速不穩(wěn)或起動困難故障現(xiàn)象由于進(jìn)氣不足造成的發(fā)動機(jī)起動困難與怠速不穩(wěn),表現(xiàn)為發(fā)動機(jī)起動機(jī)能帶動發(fā)動機(jī)按正常速度轉(zhuǎn)動,有明顯的著車征兆,但不能起動,或需要連續(xù)多次起動或長時間轉(zhuǎn)動發(fā)動機(jī)才能起動起動后,怠速明顯不穩(wěn)定,且容易熄火。課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析、進(jìn)氣不足,怠速不穩(wěn)或起動困難2.故障原因1)進(jìn)氣系統(tǒng)中有漏氣(2)燃油壓力太低(3)空氣濾清器堵塞嚴(yán)重(4)水溫傳感器故障(5)空氣流量計故障(6)怠速控制閥或附加空氣閥故障課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析、進(jìn)氣不足,怠速不穩(wěn)或起動困難(7)冷起動噴油器不工作(8)噴油器漏油、霧化不良、堵塞。(9)點(diǎn)火正時不正確。(10)起動開關(guān)至電腦的接線斷路(1)汽缸壓縮壓力太低。(12)怠速調(diào)整不當(dāng)(13)火花塞工作不良。課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析二、動力不足,加速無力1.故障現(xiàn)象發(fā)動機(jī)無負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)時基本正常,但帶負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)時加速緩慢,上坡無力,加速踏板踩到底時仍感覺動力不足,轉(zhuǎn)速不能提高,達(dá)不到最高車速?；虿认录铀偬ぐ搴蟀l(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速不能馬上升高,有遲滯現(xiàn)象,或在加速過程中發(fā)動機(jī)有輕微的波動。課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析二、動力不足,加速無力故障原因(1)空氣濾清器堵塞。(2)節(jié)氣門調(diào)整不當(dāng),不能全開。(3)燃油壓力過低(4)噴油器堵塞或霧化不良課題一進(jìn)氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因分析二、動力不足,加速無力(5)水溫傳感器故障(6)空氣流量計故障(7)點(diǎn)火不當(dāng)或高壓火花過弱(8)廢氣再循環(huán)系統(tǒng)工作不正常(9