入職培訓(xùn)-激勵(lì)方法集萃課件

基于馬斯洛需求理論的激勵(lì)方法集萃企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)教材目錄頁(yè)CONTENTSPAGE第四章激勵(lì)的定激勵(lì)的理義及原理念/原則第一章為什么需要激勵(lì)激勵(lì)的實(shí)用方法過(guò)渡頁(yè)TRANSITIONPAGE第四章激勵(lì)的定激勵(lì)的理義及原理念/原則第一章為什么需要激勵(lì)第三章激勵(lì)的實(shí)用方法們?yōu)槊此厥剐Фx及理為法數(shù)你請(qǐng)員工為什么不積極主動(dòng)全力以地工作?員工的工作熱情為什么難以持久7員工為什么不能老思板一樣勤地工作?弗西斯(CFas)說(shuō):“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間,你可以半的工作崗位,你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作,但你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不里全身心的投入,你不得不設(shè)法爭(zhēng)取這些,怎樣爭(zhēng)取到這些呢?答案是:激勵(lì)是靈丹妙藥!懶不是人的本性,是由于環(huán)境所造成的,下屬之所以懶,是由于領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)能激發(fā)和鼓勵(lì)下屬的積極性所導(dǎo)致。人是需要激勵(lì)的,人的工作干勁來(lái)自激勵(lì)。所謂:矢不激不遠(yuǎn),人不勵(lì)不奮。有無(wú)激勵(lì)大不樣們?yōu)槊此厥剐Фx及理為法數(shù)你顧5資料哈佛大學(xué)的威廉·詹姆士教授研究發(fā)現(xiàn),按時(shí)計(jì)酬的職工僅能發(fā)揮其能力的20‰-30%,而如果受到充分的激勵(lì),則職工的能力可以發(fā)揮到80%-90%,甚至更高。這其中50%-60%的差距系激勵(lì)工作所致也就是說(shuō),同樣一個(gè)人在通過(guò)充分激勵(lì)后所發(fā)揮的能力相當(dāng)于激勵(lì)前的3-4倍。由此他得出一個(gè)公式工作績(jī)效=能力x動(dòng)機(jī)激發(fā)”。這就是說(shuō),在個(gè)體能力不變的條件下,工作成績(jī)的大小取決于激勵(lì)程度的高低。激勵(lì)程度越高,工作績(jī)效越大;反之,激勵(lì)程度越低,工作績(jī)效就越小們?yōu)槊此厥剐Фx及理你法數(shù)你6【觀點(diǎn)】松下幸之助說(shuō)管理的最高境界是讓人拼命工作而無(wú)怨無(wú)悔。就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,你根本無(wú)法強(qiáng)迫任何人做事,只能讓他因此,如果領(lǐng)導(dǎo)者希望下屬付出最大的努力,就應(yīng)該通們自已心甘情愿的做,而唯有激勵(lì)才能讓員工燃燒起過(guò)自己的激勵(lì)實(shí)踐以滿足員工的需求和愿望。然而,現(xiàn)來(lái),讓激情經(jīng)久不息;唯有激勵(lì)才能使人的潛力得到實(shí)存在的問(wèn)題是,很多主管不是在激勵(lì)下屬,而是在打最大限度的發(fā)揮。擊下屬,這不得不說(shuō)是件很悲哀的事情。過(guò)渡頁(yè)TRANSITIONPAGE第四章激勵(lì)的定激勵(lì)的理義及原理念/原則第一章為什么需要激勵(lì)第三章激勵(lì)的實(shí)用方法01為什么需要渤勵(lì)02激質(zhì)的定義及原理03的實(shí)用方法4激的理念原則821激勵(lì)的定義通俗地講,激勵(lì)(Motivation)就是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,是指通過(guò)調(diào)動(dòng)人的積極性,使其把潛在的能力充分地發(fā)揮出來(lái),從心理學(xué)角度講,激勵(lì)是指激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)人朝著所期望的目標(biāo)采取行動(dòng)的過(guò)程。激防是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,它從個(gè)人的需要出發(fā),引起欲并使內(nèi)心緊張,這種緊張不安的心理會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī),然后引起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為,最后在通過(guò)努力后使欲望達(dá)到滿足01為什么需要渤勵(lì)02激的定義及原理03的實(shí)用方法4激的理念原則922激勵(lì)的原理心理學(xué)家一股認(rèn)為,人的一切行為都是由某種動(dòng)機(jī)引起的。動(dòng)機(jī)是任何行為發(fā)生的內(nèi)部動(dòng)力,動(dòng)機(jī)對(duì)行為有激發(fā)、引導(dǎo)和維持的作用,沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有行為。動(dòng)機(jī)的性質(zhì)不同,強(qiáng)度不同,對(duì)行為的影響也不同。有一個(gè)小故事很像地說(shuō)明了這一點(diǎn)一條獵狗將兔子趕出了窩,一直自趕他,追了很久仍沒(méi)有捉到。牧羊犬看到此種情景,譏笑獵狗說(shuō):“你們門兩個(gè)之間小的反而跑得快得多?！鲍C狗回答說(shuō):“你不知道我們兩個(gè)的跑是完全不同的!我僅僅為了—頓飯而跑(行為:盡力而為),他卻是為了性命而跑呀(行為:全力以赴)!01為什么需要渤勵(lì)02激的定義及原理03的實(shí)用方法4激理念原則1022激勵(lì)的原理因?yàn)閯?dòng)機(jī)是驅(qū)使人產(chǎn)生某種行為的內(nèi)在力量。所以,一個(gè)人愿不愿意從事某項(xiàng)工作,工作積極性高還是低,干勁是大還是小完全取決于他是否有進(jìn)行這項(xiàng)工作的動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱而形成動(dòng)機(jī)的條件一是內(nèi)在的需求,二是外部的誘導(dǎo)、刺激。其中內(nèi)在的需要是促使人產(chǎn)生某種動(dòng)機(jī)的根本原因。綜合起來(lái)講,就是“需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)引發(fā)行為”。因此,激勵(lì)的本質(zhì)就是滿足需求,激勵(lì)的研究應(yīng)從了解人的需