報關8-稅費計算講解教學課件

報關8稅費計算PPT講解41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾報關8稅費計算PPT講解報關8稅費計算PPT講解41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾●●●●●●●●進出口貨物報關程序●●申報查驗征稅A匚放。行」稅款以人民幣征收,計算到分為止,分以下四舍五入?！瘛瘛！瘛瘛瘛瘛瘛袷箤W生了解海關征收的各種教學目的稅費,理解各種稅費暗含的背景知識,并掌握如何計算教學重點進出口稅費的計算教學難點進出口貨物完稅價格的確定農(nóng)村中職學生學習困難是一個比較常見的現(xiàn)象，而且這種學習困難制約了學生的健康發(fā)展，也為學校的全面發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，再此基礎上則衍生出一系列的其他教育和心理問題。因此解決這個問題就成為擺在從事農(nóng)村中職教育的教育工作者面前一個現(xiàn)實而又急迫的問題。所以分析農(nóng)村中職學生學習困難形成的原因，并且找出對策就成為了促進中職學生健康發(fā)展的重要一環(huán)。本文研究的目的就是從中職生學習困難的各個方面探討應對方法，進一步對產(chǎn)生的原因進行教育和心理學方面的干預。達到最終轉(zhuǎn)化學習困難學生的目的。一、職業(yè)學校學習困難學生的特征和界定因素職業(yè)學校的學習困難生通常情況下就是指在學習方面存在困難或者障礙，達不到國家在學業(yè)方面規(guī)定的基本要求，單一的憑借自身的能力難以順利的完成相關學習任務的學生。在實際的學習中，思維模式、學習興趣以及學習方式等方面都存在一定程度的問題，需要在實際的教學中采取針對性的措施對其的學習方式等各方面進行矯正，主要的特征表現(xiàn)在非智力因素和智力因素兩個方面。學困生在智力方面的因素主要表現(xiàn)為學習反應遲鈍、抗干擾能力差，在上課的時候容易走神、注意力不集中，對問題的觀察速度比較慢，看待問題的廣度和深度達不到一般學生的水準，在實際的學習中，學習和記憶的方式不夠多樣化，記憶力不夠好，思維方式僵化。學習中不能抓住問題的本質(zhì)等，這些問題都直接影響了學生的學習的效果。另外，非智力因素主要體現(xiàn)在學生的學習目的不明確，學生的學習主動性比較差，存在厭學的情緒，失去學習動力和自覺性，自知力不足，對學習失去興趣，不能積極的動腦思考相關的問題，存在比較嚴重的惰性心理，上課的時候容易出現(xiàn)的心不在焉的情況，教師布置的作業(yè)不能獨立完成，學習方式不科學，同時在實際進行學習的時候，也不夠認真扎實，對問題分析以及解決能力相對較差，這些因素都直接導致了學困生的形成。二、從學校的角度講，要調(diào)整教育方式，讓他們會學任何一個學習困難學生問題的產(chǎn)生是由于種種因素導致的，并不代表他就是問題學生或者是失敗者，教育工作者所要做的就是科學分析、轉(zhuǎn)變觀念，改變認知，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。教會他們學習的方法，讓他知道怎么學習是正確的，是高效的。轉(zhuǎn)變他們一直以來形成的錯誤觀念，努力樹立學習困難學生的自信心。他們對學習存在一種“畏懼”心理，而且有一種自卑感，覺得自己很“笨”。針對這些特點，幫助他們消除自卑感，樹立自信心，讓他們覺得學習是一件快樂的事，積極進取，提高興趣。教師在教育過程中尊重每一個學生，尤其對學習困難學生多鼓勵，產(chǎn)生師生情感共鳴，改變他們被動、消極、抵抗、反叛的心理狀態(tài)。以此成為轉(zhuǎn)變其學習態(tài)度的內(nèi)驅(qū)力。在轉(zhuǎn)化學習困難學生時，教師要有一個簡單可行的計劃，努力使其變得愛學習，激發(fā)他們的滿足感和自豪感。設計的任務要分層次，降低目標，讓他有收獲感。這就要求老師在言語、肢體語言、情感交流、活動設計等方面多采取科學合理的措施。在實際的教學過程中，如果單一的想要改變一個人的行為難度是相當大的，這種情況下就可以從改變一個集體入手，不斷的對班級規(guī)范進行完善，使學生對班級產(chǎn)生歸屬感，這樣學生就會產(chǎn)生為班級貢獻的需求和愿望，在實際的教學過程中，教師可以通過開展合作學習，通過這種教學方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學生更好的教育，使得學生能夠互相鼓勵和提升，對提高學生的學習積極性和學習興趣也有重要的意義，最終就可以實現(xiàn)對學困生的轉(zhuǎn)化。三、從家庭的角度講，要轉(zhuǎn)變家庭教育方式，讓他們健康成長學生的教育不單純是學校的責任，更重要的是家庭的配合，尤其學習困難學生的教育中家庭需要付出更多的時間和精力。第一、改變農(nóng)村父母對學習困難孩子教育不夠重視的現(xiàn)狀，那種覺得自己沒文化，不會教，就把教育孩子的責任全部推給學校和老師的錯誤觀念務必改變。牢固樹立家校溝通，良性互動才是學習困難學生開始轉(zhuǎn)變的重要一步。第二、父母要尊重學生的人格，有些農(nóng)村父母的不良家庭習慣成了孩子的負面示范，嚴重影響孩子人生觀、價值觀的形成。有的家庭教育方法不當，不是過分溺愛、百般呵護，就是嚴加管教，大聲訓斥，稍有過錯，便是責罵甚至體罰，嚴重挫傷孩子的自尊心。所以改變農(nóng)村家庭的教育方式和氛圍就顯得特別重要，甚至可以說是關鍵的一步。第三、對于個別品行不端，父母沾有酗酒、賭博等惡習的家長，或夫妻不和鬧離婚，致使孩子得不到正常的教育和應有的家庭溫暖的現(xiàn)象，就要積極求助社會的和政府的力量，還孩子一個健康的成長環(huán)境。四、從社會的角度講，要保證學習困難學生應有的基本權(quán)益急劇發(fā)展的現(xiàn)代社會，物質(zhì)生活極大地豐富，在農(nóng)村不可避免的出現(xiàn)了“具有農(nóng)村特色”的各種誘惑。中職學生由于處于青春期，思想活躍，最容易接受新鮮事物，所以各種不良社會風氣極其容易誘惑學習困難學生轉(zhuǎn)移注意力。甚至有的學生以追求所謂的“時髦”和“現(xiàn)代”來感受城市生活，樂此不疲。因此，如何樹立學習困難學生良好的社會價值觀不僅僅是教育者的責任，也是社會和政府需要深刻思考的問題，尤其是針對農(nóng)村中職生這個特殊的群體，社會各方面力量要配合學校及教育部門消除不良交際和不良環(huán)境的土壤，?檠?習困難學生營造一個良好，積極健康的氛圍。而對于農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難造成學習困難的現(xiàn)象，則是需要社會關注的另一個獨特現(xiàn)象，這部分孩子不多，但對一個個體來說需要關注的不僅僅是物質(zhì)，更重要的是關注其心理的健康成長。要想使這個別的孩子在學業(yè)上不掉隊，學校、家庭、社會、政府、自身缺一不可。五、從學生自身來講，要積極配合，樹立信心“讀書無用論”是農(nóng)村中職學生普遍的觀點，大部分學生都覺得普通高中沒有希望了，讀書就沒有任何意義，得過且過，消極厭學。因此，改變這種觀念，樹立良好的信心就顯得特別重要。（1）經(jīng)常關注自己的優(yōu)點和成就，在從事各項活動時，想想自己取得過哪些成就，這叫做“自信的蔓延效應”。這樣就會慢慢樹立自己的自信心，一步一步樹立成就感，更好的為后期學習的有效進行奠定基礎。（2）多與自信的人交往，“近朱者赤，近墨者黑”，多與自信、樂觀、心胸寬廣的人交往就會影響自己的心態(tài)，這樣就能使學生看到更廣闊的天空，走出自我設限，從而就可以更好的實現(xiàn)自我的提升，通過這種方式能夠有效的幫助學生樹立學習興趣。（3）進行積極的心理暗示，多進行正面的心理暗示，消除負面的心理暗示，要堅持說“我能行！”、“我是最棒的！”。保持一定的自豪感，學會微笑，懂得揚長避短，保持一定的外表形象，通過這種方式就可以為學生營造一個的良好的狀態(tài)，提升學生的自我認識，通過不斷的肯定自我，才能發(fā)現(xiàn)更多科學的學習方式，促使自身學習能力不斷的得到提升，從而也能促使學生學習積極性和主動性的提升，對促進學困生的轉(zhuǎn)型有著積極的意義?？傊r(nóng)村中職學校學習困難學生的轉(zhuǎn)化和應對，不是輕而易舉的就能達到的。他是一項復雜而系統(tǒng)的教育過程，不僅涉及學校教育的全面、均衡發(fā)展，更是一個孩子人格及能力提升的重要方面。要想有效的促使農(nóng)村中職學校學困生成功轉(zhuǎn)型，這就要求我們社會、學校、家庭、及學生自身相互配合，科學合理制策略，一步一個腳印扎實推進。王國祥，甘肅省古浪縣人，1964年9月12日；漢語言文學本科學歷；中學高級教師；現(xiàn)任教于古浪縣黃羊川職業(yè)技術中學。對孩子的培養(yǎng)正日益受到農(nóng)村家長的重視，但農(nóng)村的家庭教育情況卻良莠不齊，令人擔心。很多家庭教育存在較多的缺失和誤區(qū)，一定程度地影響中學生的健康成長，科學分析并正確引導農(nóng)村家庭教育，使之向健康的方向發(fā)展，讓家庭成為孩子幸福成長的樂園，已成為學校教育的又一重大課題，成為教育工作者要解決的問題。一、農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀（一）家長素質(zhì)偏低，教育方法簡單，家庭教育氛圍缺乏。近兩年，我在與所任教的4個班級近300名學生的交流、溝通及與他們的家長的接觸中發(fā)現(xiàn)，約75%的家長只有初中文化，15%的家長只有小學文化，高中以上文化的家長寥寥無幾。由于這些家長自身文化素質(zhì)較低，成天忙于勞務和掙錢，因此，他們平時對孩子的教育是少之又少。他們滿心想讓自己的孩子通過讀書走向成才，但自己缺乏能力，因此沒有具體的行動，任其發(fā)展，把所有的期望寄于學校。農(nóng)村家長由于所受教育少，文化底蘊差，因此無法對子女進行教育和指導，無法為孩子營造良好的家庭環(huán)境。相反，有些家長在農(nóng)閑時沉湎于麻將和撲克，有的還上網(wǎng)玩游戲、聊天等，給孩子造成了很不好的影響。農(nóng)村學生除學校教育以外很少接受家庭教育的補給，家庭教育嚴重缺乏。孩子一旦犯錯，或成績不理想時，家長輕則訓斥，重則痛打，方法極為簡單、粗暴，嚴重影響到孩子的健康成長。（二）缺乏溝通，隔代溺愛，滋生陋習。農(nóng)村家長出于諸多原因，缺乏與孩子的溝通、交流，忽視了對孩子的思想疏導。其實父母與孩子心靈的融合是實施良好家庭教育的基礎，是孩子通向成功的關鍵，而很多家長卻錯誤地認為，他們的任務就是掙錢，提供孩子吃穿，孩子的學習和教育是學校和老師的事，與他們無關。他們很少能抽出時間坐下來和孩子促膝而談、靜心交流。時間一長，孩子和家長之間的距離越來越遠，心靈逐漸疏遠。家長不過問孩子，孩子不親近家長，有的近乎陌生。再加上有的父母長期在外打工，很少回家，家長和孩子的溝通更少，孩子留守在家中顯得格外孤獨。這樣，孩子的教育任務就落在了爺爺奶奶身上，爺爺奶奶們肩負著兩代人的情感，這種隔代教育很容易造成溺愛。他們對孩子百依百順、言聽計從，遷就和縱容了孩子“自我中心”意識的膨脹，造成了孩子自由、散漫的性格，影響和阻礙了孩子優(yōu)秀品質(zhì)的形成、良好習慣的養(yǎng)成，這樣的孩子，毛病、缺點極多，教育起來異常艱難。（三）家庭教育與學校教育嚴重脫節(jié)。許多農(nóng)村家長以為把孩子交給了學校就等于放進了“保險箱”，教育孩子只是學校的義務、老師的責任，家庭只是孩子成長的后勤陣地，家長只要提供好物質(zhì)支援就盡到了責任、義務，他們把教育孩子的責任推得一干二凈。平時他們不主動與老師溝通交流，對孩子的學習與成長更是不聞不問，很多家長從不到學?？醋优膊贿^問孩子的成績，甚至連自己的孩子在幾班都不知道，更不知道班主任和任課老師是誰，不會為了子女的教育問題主動找老師交流意見、出謀劃策。有的家長不但不關心子女在校的表現(xiàn)，而且還不與學校配合，竭力袒護子女的缺點和錯誤。孩子在校受到老師的批評教育時，有的家長就受不了了，到校大吵大鬧，非要和老師理論。殊不知，他們這樣不但嚴重影響了學校的教育教學秩序，而且?guī)筒涣撕⒆拥拿?，像這樣的學生哪個老師還敢關心教育呢？家庭是孩子的誕生地、是培養(yǎng)的搖籃，也是孩子成長的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的一舉一動、一言一行都直接影響孩子的成長與發(fā)展，沒有家庭教育配合的學校教育很難取得顯著成效。家庭教育直接影響青少年的健康成長和未來發(fā)展?？墒悄壳稗r(nóng)村家庭教育已經(jīng)失去了對學校教育的支撐作用，不僅沒有擔當好教育者的角色反而成為障礙，不能充分發(fā)揮學校教育的自覺性、及時性、針對性的作用。家庭教育與學校教育思路不一、觀點分歧，甚至背道而馳，家庭與學校教育嚴重脫節(jié)問題亟待解決。二、農(nóng)村家庭教育的應對策略（一）更新家庭教育觀念，提高家庭教育質(zhì)量。目前的農(nóng)村，很大一部分家長受傳統(tǒng)教育觀念的影響，沿用落后甚至錯誤的思維、觀點、方法教育、影響子女，導致很多農(nóng)村家庭教育走入誤區(qū)，顯得茫然而不知所措，不能適應素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的需求。因此，學校教育在教育好學生的同時有義務、有責任更新家庭教育觀念，扭轉(zhuǎn)家庭教育的錯誤方向，引導農(nóng)村家庭教育走出誤區(qū)，以促進家庭教育健康有序地開展。在教育理念上，從放任自由轉(zhuǎn)為關愛疏導，從單純依靠學校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c配合學校、支持學校；在培養(yǎng)目標上，要從培養(yǎng)孩子成才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)孩子成人，從培養(yǎng)孩子考上大學轉(zhuǎn)變?yōu)樽尯⒆佣鄬W知識、提高能力、提升素質(zhì)；在教育方法上，從簡單、粗暴轉(zhuǎn)向科學、理性，從嬌慣溺愛轉(zhuǎn)變?yōu)閲缾劢Y(jié)合，尊重孩子的個性發(fā)展與興趣愛好。（二）家長學會與孩子溝通，營造和諧的家庭氛圍。家庭教育方式不當?shù)闹苯雍蠊呛⒆硬辉敢馀c父母溝通，中學時期的孩子會逐漸形成自閉心理，心里有話不愿與父母交流，心中有秘密不愿向父母透露。這個時候，父母要學會主動與孩子溝通，打開孩子心扉、了解孩子心理，掌控孩子思想動態(tài)，缺乏溝通只會拉大家長與孩子的距離，導致家庭教育的失敗。中學時期的學生渴望得到父母的理解、贏得父母的尊重，民主化的教育方式能為孩子心理和人格的發(fā)展提供更為廣闊的空間，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。父母應為孩子的成長積極營造一個民主和諧、健康寬松的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子活潑開朗、樂觀自信的性格，激發(fā)孩子的愛心和責任感，讓孩子在成才之前先成人。著名學者顧曉鳴說：“營造一個平等、民主的家庭教育氛圍，是一流家庭教育的一個重要核心，是家庭教育的最高層次，需要家長傾灑更多的教育智慧。”良好的家庭教育環(huán)境對孩子的成長極其重要，是衡量家庭教育質(zhì)量的重要標尺，家長一定要在家庭教育環(huán)境上多動腦筋、多花心思。（三）家校互動，相得益彰。陶行知說：“學校教育的功效，一部分要靠著學校和家庭的聯(lián)絡。”可見，學校教育需要家庭教育的支持和配合。沒有家庭教育的配合，學校很難完成全面的教育任務；沒有家庭教育的配合，學校教育就會處于“孤掌難鳴”的尷尬處境，兩者應相互促進、相得益彰。在家庭教育觀念淡薄的現(xiàn)在，學校有義務主動和家長溝通，加強與家長的聯(lián)絡，共同致力于孩子的教育。老師平時可以通過電話、家長會、家訪等形式與家長交流，將學校的關愛、教育理念及時傳遞給家長，向家長匯報學校、班級的工作情況，讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，加強家庭與學校、家長與老師的聯(lián)系，共同完成對孩子的教育。學校還可以積極舉辦“家長學?！薄Ｍㄟ^“家長學?！睂议L進行家庭教育理論的培訓，幫助家長樹立科學的家庭教育理念，教會家長正確、民主地教育孩子，督促家長重視孩子素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升，努力營造人文和諧的家庭育人氛圍?？傊?，學校和老師有責任、有義務對家庭教育進行適時、科學的引導，幫助家長走出誤區(qū)和困境。只有家庭與學校“心往一處想，勁往一處使”，農(nóng)