高三二輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件《經(jīng)濟(jì)生活》

高三二輪復(fù)習(xí)課件《經(jīng)濟(jì)生活》6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯高三二輪復(fù)習(xí)課件《經(jīng)濟(jì)生活》高三二輪復(fù)習(xí)課件《經(jīng)濟(jì)生活》6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯必修壹重點(diǎn)知經(jīng)識濟(jì)梳理生活已H創(chuàng)日望會,蘭>總體目標(biāo):全面建成小康社會指導(dǎo)思想:科學(xué)發(fā)展觀資源配置的兩個機(jī)制:市場調(diào)節(jié)(市場機(jī)制)、宏觀調(diào)控市場三大主體:「國家(政府)企業(yè)個人(消費(fèi)者、勞動者、投資者)消費(fèi)側(cè)三駕馬車:投資、消費(fèi)、出口供給側(cè)四大要素:資本、土地、勞動力、創(chuàng)新社會再生產(chǎn)四大環(huán)節(jié):生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)一、課程的改革給農(nóng)村初中英語帶來的變化1.教育理念上的變化隨著新課程的改革，老師在教學(xué)方面有了新的改觀，學(xué)生也得到了許多新的教學(xué)理念。慢慢的老師在接納新的知識點(diǎn)與教學(xué)方法，提供給學(xué)生許多的創(chuàng)新空間和活躍思維能力。老師的課堂內(nèi)容也變的豐富起來，顯而易見的感官到了新課程帶來的好處，體現(xiàn)出了一定的想象能力、創(chuàng)造能力和互助能力等。2.教學(xué)方法發(fā)生變化在課程的改變下，教師逐漸有了多樣化的教學(xué)模式。在老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，學(xué)生漸漸的也有了更有效的學(xué)習(xí)方法，有了活躍的思維能動力，愿意積極主動的參與各項(xiàng)活動，主動的去探索知識。在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)小組，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的整體成績。3.教學(xué)氛圍的變化教學(xué)新課的改革，引起了多方人士的關(guān)注，特別是學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)尤為關(guān)注的事情。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校的老師積極的做課程的探討與總結(jié)工作，不斷的進(jìn)行完善與總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)校的骨干精英們，互相討論教學(xué)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使得珍格格教學(xué)隊(duì)伍能全速的一起進(jìn)步。各界人士對課程的改革加以肯定與支持。為了能讓課程改革順利的進(jìn)行與開展，政府部門積極的給予宣傳以及財(cái)政方面的支持。以望能給社會的教育改善一個新的局面。二、初中英語在課程改革下出現(xiàn)的問題1.教育觀念和教學(xué)思想的問題新課程的改革是一個需要一直前行的偉大目標(biāo)。許多教師已經(jīng)習(xí)慣的用傳統(tǒng)的教學(xué)模式去教學(xué)，一些守舊的教學(xué)理念時不時的還會出現(xiàn)在課堂上，現(xiàn)在徹底的改變是非常的難的。農(nóng)村的英語教師缺乏的就是換新的教學(xué)思想理念，對于新課程的改革很是不適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長認(rèn)為只要孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好了就行，別的其它的事情都要放在一邊，不會給學(xué)生更多的自由與創(chuàng)新的機(jī)會。現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，不是那個守舊的年代了，現(xiàn)在采取的教育模式倡導(dǎo)“以人為本”，因材施教的教育方針。有些家長對這方面還是沒有認(rèn)識上去，長此以往不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)，還會影響學(xué)生的身心健康。2.農(nóng)村初中英語教師的素質(zhì)問題農(nóng)村的英語教師一般層次都比較低，沒有較強(qiáng)的專業(yè)性知識，英語一般也都是非專業(yè)的，這樣對學(xué)生的成績影響是比較嚴(yán)重的。部分英語教師沒有進(jìn)行過專業(yè)性的培訓(xùn)，以及各方面的學(xué)習(xí)，有的教師只進(jìn)行過段時間的培訓(xùn)就安排到代課教學(xué)了，這樣沒有進(jìn)行過系統(tǒng)化考核的老師，想要對學(xué)生有一定引導(dǎo)也是有限的，繼而課改變得更加的難。3.教學(xué)設(shè)備的使用問題課程的改革要求教學(xué)的設(shè)備齊全與完善的，而對于農(nóng)村的學(xué)校來說真的是那遇上青天的一種狀態(tài)，嚴(yán)重的教育經(jīng)費(fèi)不足，使學(xué)校正常的教學(xué)都很難維持。有一些相對有一些條件的學(xué)校，雖然有部分的硬件設(shè)施，但是為了節(jié)省用電的開支，也會很少使用甚至不用，當(dāng)值擺設(shè)。農(nóng)村學(xué)校沒有媒體設(shè)施，老師們只能用粉筆和嘴生硬的傳統(tǒng)式講課。三、農(nóng)村初中英語課程改革的對策和解決方案1.培訓(xùn)教師的教學(xué)技巧在教學(xué)中，每個老師都是一個教育的引領(lǐng)者，所以教師要更好的去適應(yīng)課程改革的。根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，對教師有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)。教育部門在教改中及時發(fā)現(xiàn)問題及時的調(diào)整與解決，鼓勵教師參加各種的研討會議進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的良好習(xí)慣，有效的利用農(nóng)村的資源，良好的展開農(nóng)村的英語教學(xué)。2.改善農(nóng)村的學(xué)習(xí)環(huán)境各個地區(qū)的教育部要對農(nóng)村的惡劣條件加以重視，為農(nóng)村學(xué)校配備好教學(xué)設(shè)備與用品，增加學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)條件，讓其能更好的利用教學(xué)資源，提高學(xué)生的英語水平。避免教學(xué)設(shè)備的閑置情況。3.推行新課程的改革體制要改變只以升學(xué)率為目的的學(xué)習(xí)體制，要努力加強(qiáng)學(xué)生的能力考查，培養(yǎng)出多方面發(fā)展的全能型人才?？荚嚥灰庾⒅貙W(xué)生的成績單，要多結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)及時與家長進(jìn)行溝通與反饋。四、結(jié)語課堂教學(xué)是課程改革的重要關(guān)卡，每位教師必須從自身的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行下手，真正的發(fā)揮出教師的主導(dǎo)地位，把素質(zhì)性教學(xué)融匯貫穿的融入到整個課堂當(dāng)中。能夠更好的提高初中新改課程英語教育的教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村的小學(xué)生最顯著的一個特點(diǎn)就是他們生活活動的范圍很大。他們看到的，聽到的，感受到的大部分都是純自然的東西。他們在這古老的民族文化熏陶之下，在這秀麗的山光水色的淋浴之中，在這勤勞而進(jìn)取的父兄面前，在這改革前后的巨大反差的震撼旋流里，不論是有意識的，還是無意識的，他們都真真切切地生活在其中。作為一名小學(xué)語文教師，只要我們清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生去捕捉生活中的這些閃光點(diǎn)，善于挖掘這方面的“土”材料，作文教學(xué)是大有希望的。具體我覺得應(yīng)該從下面幾個方面開展工作。1.通過“土”兒童的眼睛，觀察“土”景物，欣賞“土”景物的美。農(nóng)村的孩子不像城市的孩子生活在窄小的空間里，即使有那么幾個公園其景物難免留下人加工的痕跡，且處處嘈雜，處處喧鬧，而農(nóng)村卻恰恰相反，每一處的景物都是純自然的、是寧靜的、是平和的、是流動的、是舒潔的。我們的孩子，生活在這樣一個博大的童話國里，能說不美嗎？如果說他們不能感受到這種美，那是你不讓他的眼睛去看，不讓他的思想去想的結(jié)果。農(nóng)村自然景物一般包括特有景物和流動變化的景物。特有景物在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村的確有很多，只是可惜沒被開發(fā)利用，把她們的美藏在深山大谷里。如小溪的源遠(yuǎn)百折；山石的峻拔險怪。這些景物，沒有半點(diǎn)人工的斧鑿，卻能使人留連忘返，撼人心魄！只要我們的老師舍得一點(diǎn)時間，帶自己的學(xué)生去看一看，去欣賞一下這大自然的風(fēng)姿，那我們的學(xué)生定會從中受到許多美的感染，定會產(chǎn)生不可抑制的寫作激情出來的。2.通過“土”兒童的眼睛，觀察“土”的變化，激發(fā)“土”熱愛。農(nóng)村如果按改革開放前后來進(jìn)行對比，那這種變化的確是令人吃驚的。改革后，農(nóng)村的物質(zhì)、精神生活都起了很大的變化。農(nóng)村有了自己的“土”工廠，自己的“土”企業(yè)家，自己的“土”工程師。山上綠化了，園里果化了，田里高產(chǎn)化了，欄里、塘里養(yǎng)殖專業(yè)對口化了，從而家里也現(xiàn)代化了，精神也現(xiàn)代化了。盡管他們千變?nèi)f化，他們之間中多數(shù)人那種樸實(shí)、善良、勤勞、儉樸、助人為樂的品質(zhì)并沒有變。生活上的變化，一般來講學(xué)生是比較容易觀察得到的，但要了解農(nóng)民精神上產(chǎn)生的變化，那就有困難了，這方面主要是要求我們的學(xué)生抓住農(nóng)民在改革后表現(xiàn)出那種宏大的抱負(fù)。要抓住這一點(diǎn)，就必然要求我們的學(xué)生要做生活的有心人，要在日常生活中注意自己的父老鄉(xiāng)親的一言一行，看他們做什么事，怎樣做這些事的；聽他們說的話，想他們?yōu)槭裁凑f這些話。到他們工廠、果園、林場、養(yǎng)殖場里去，親自參加一下勞動，加深了解，增加體驗(yàn)，一定可以寫出高質(zhì)量的作文來。3.挖掘“土”語言，表現(xiàn)“土”情趣，形成“土”風(fēng)格。從以上幾個方面的分析，我們農(nóng)村的作文教學(xué)，如果能堅(jiān)持開展多種形式的活動，那么作文的材料還是取之不盡的，但要寫出真正具有農(nóng)村風(fēng)格的作文來，其中語言的功夫是非常的重要。古往今來，哪一位文學(xué)大家不具備自己獨(dú)特的語言風(fēng)格！農(nóng)村的小孩，做的是“土”事，接觸的是“土”人，見的也是“土垢風(fēng)景”，因之，他們的語言也應(yīng)是“土”的。作為一個農(nóng)村小學(xué)語文教師，一定要善于發(fā)現(xiàn)這些“土”語言，及時肯定、總結(jié)，以點(diǎn)帶面，加以弘揚(yáng)。因?yàn)檫@些是我們農(nóng)村作文的最大優(yōu)勢。如果舍其優(yōu)勢，而去盲目追求用詞的華麗，結(jié)構(gòu)的新奇，那豈不是舍本逐末，白費(fèi)力氣。農(nóng)村孩子愛環(huán)境的制約，受父輩的影響，受自己所做的“土”事“土”活動的影響，從而形成他們的質(zhì)樸、謙讓的性格。這一性格特點(diǎn)，必然也要其作文中的語言上表現(xiàn)出來。例如一位學(xué)生在他的《放?！防镞@樣描述他的快樂：“紅薯燒熟了，幾個伙伴每個拿著一個在那里一邊鼓著腮幫吹著紅薯上的灰，一邊不停地?fù)Q著手，因?yàn)樘珷C了。但大家都顧不上燙，急急忙忙把紅薯往嘴里塞，燙得一個個的嘴巴像個丑八怪。這時草地上散發(fā)出一陣陣誘人的燒紅薯的香味。吃完了，大家摸摸肚皮，飽了，抹一把嘴，你看看我，我看看你，都忍不住哈哈大笑起來，因?qū)Ψ绞且粋€五花大臉！笑罷，放幾個屁，又殺兩盤放子棋，叫小螞蟻搬上幾個大螞蟻?？纯磁Ｈ合胍律搅?，才記起還沒有背書呢？幾個便又急又忙地拿出書來……?！边@節(jié)文字，沒有半點(diǎn)修飾，但質(zhì)樸的語言里卻充滿著田園生活的無限情趣，讀后景象如在眼前。我們的老師一定要清楚地認(rèn)識這些“土”的東西，不要怕“土”，不要嫌“土”，要發(fā)揮“土”的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)“土”中的瑰寶，洗濯它，擦拭它，使之溢光流彩。我們農(nóng)村的小學(xué)作文教學(xué)的的確確是貴在“土”中求生存；在“土”中尋求形成自己獨(dú)特的風(fēng)格；在“土”中尋求發(fā)展和完善自己寫作的體系。必修壹重點(diǎn)知經(jīng)識濟(jì)梳理生活已H創(chuàng)日望會,蘭>總體目標(biāo):全面建成小康社會指導(dǎo)思想:科學(xué)發(fā)展觀資源配置的兩個機(jī)制:市場調(diào)節(jié)(市場機(jī)制)、宏觀調(diào)控市場三大主體:「國家(政府)企業(yè)個人(消費(fèi)者、勞動者、投資者)消費(fèi)側(cè)三駕馬車:投資、消費(fèi)、出口供給側(cè)四大要素:資本、土地、勞動力、創(chuàng)新社會再生產(chǎn)四大環(huán)節(jié):生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)活動三大“主體”形宏的觀國家第4、7、8、9、10、11手·無形的手微企業(yè)一第5、10、11課(部分與第四課結(jié)合)觀個人第3(消費(fèi)者)、5(勞動者)、°6課(投資者必修①經(jīng)濟(jì)生活核心知識點(diǎn)術(shù)語個核心:科學(xué)發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力、科種機(jī)制:市場調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控技是第一生產(chǎn)力、貫三駕馬車:投資、出口、消費(fèi)徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等四個環(huán)節(jié):生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)擠生活必修①《經(jīng)濟(jì)生活》結(jié)構(gòu)第一單元生活與消費(fèi)影響消費(fèi)的因素及其對策生產(chǎn)與消費(fèi);基本經(jīng)濟(jì)制度;企業(yè)第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營成功經(jīng)營的因素促進(jìn)就業(yè)如何促進(jìn)社會公平;效率與公第三單元收入與分配平的關(guān)系;財(cái)政的作用①市場對資源配置起決定性作用第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)②料學(xué)發(fā)展觀:對外開放第課神奇的貨幣商品含義用于交換的勞動產(chǎn)品∝基本屬性價值與使用價值產(chǎn)生商品交換發(fā)展到一定的產(chǎn)物商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品擂開貨幣的貨幣本質(zhì)。一等價值信物神秘面紗職前基本職能價值只度、流通手段其他職能支付手段、貯截千段、世界貨幣產(chǎn)生過程金銀言用貨幣電子告幣義。國家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價值符號紙幣優(yōu)息。偉作成本低,夏易子保管,攜帶和運(yùn)輸奇的貨幣發(fā)行規(guī)律。以流通中所需要的貨幣量為跟度電子支付卡信用工具/職能。無存、歐、消、結(jié)、查于一體信用工具作簡化、方便、安全(含義。用外表盡的用開國阻的付王拉外匯∠匯率。薩種夢幣的換土劑意義保持人民幣幣值穩(wěn)定人民幣加入SDR(2016年廣州一模)12.根據(jù)“發(fā)行人民幣的轄區(qū)在國際商品和服務(wù)貿(mào)易中占有較高權(quán)重。和“人民幣廣泛用于國際交易的支付并在主要匯率市場上被廣泛使用”,國際貨幣基金組織于2015年l月3日決定將人民幣納入特別提款權(quán)(SDR)貨幣籃子(見下圖)。這意味著A.人民幣從此具有世界貨幣的職能B.人民幣的國際購買力高于日元和英鎊C.人民幣的信用得到國際社會認(rèn)可D.人民幣對美元和歐元匯率的穩(wěn)定性增強(qiáng)(2016廣州四校聯(lián)考)122015年11月30日,國際貨幣基金組織執(zhí)董會決定將人民幣納入特別提款權(quán)(SDR貨幣籃子,SDR貨幣籃子相應(yīng)擴(kuò)大至美元、歐元、人民幣、日元、英鎊5種貨幣,人民幣在SDR貨幣籃子中的權(quán)重為10.92%低于美元和歐元的權(quán)重4173%和3093%,高于日元和英鎊的權(quán)重833%和809%,成為世界第三大貨幣。新的SDR籃子將于2016年10月1日生效。人民幣加入SDR意味著①國際社會對中國經(jīng)濟(jì)地位的認(rèn)同②增強(qiáng)了國際投資者對中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型“新常態(tài)”的信心③減小匯率波動,降低人民幣國際化的風(fēng)險④人民幣國際化速度有望加快,倒逼國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)一步對外開放A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④(山東省青島市2016屆一模)14.2015年11月底,國際貨幣基金組織(MF)決定將人民幣納入特別提款權(quán)(SDR的貨幣籃子,人民幣正式成為國際官方儲備貨幣,是繼美元、歐元日元及英鎊之后被納入SDR貨幣籃子的第五種貨幣,人民幣加入SDR對我國的預(yù)期影響有①進(jìn)口商品成本降低②人民幣國際購買力增強(qiáng)③加快人民幣國際化速度④加速中國對外資本輸出A.