2020高三歷史一輪復(fù)習(xí)策略doc資料課件

歷史一輪復(fù)習(xí)策略歷史一輪復(fù)習(xí)策略把握一輪，決勝高考。根據(jù)自己判斷選出一位在后來能夠造福于人類的人.有三位候選人，他們分別是：A篤信巫醫(yī)，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史而且嗜酒如命。B曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且有過吸食鴉片的記錄。C曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝一點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)從未做過違法的事。把握一輪，決勝高考。根據(jù)自己判斷選出一位在后來能夠造福于人類“上課時(shí)我都聽得懂，怎么做作業(yè)考試時(shí)又不會(huì)了?。?！”“為什么我花了那么多時(shí)間，成績還是上不去?。。　弊蛱煳叶加涀×?，不過今天忘了！！一些同學(xué)的現(xiàn)狀“上課時(shí)我都聽得懂，怎么做作業(yè)考試時(shí)又不會(huì)了?。?！”“為什么第一輪復(fù)習(xí)的“誤區(qū)”1、課前（預(yù)習(xí)）隨隨便便2、課上（效率）馬馬虎虎3、課后（作業(yè)）敷衍了事4、閱讀（看書）死記硬背考試一敗涂地第一輪復(fù)習(xí)的“誤區(qū)”1、課前（預(yù)習(xí)）隨隨便便考試一敗涂地科學(xué)的學(xué)習(xí)方法1、理清知識(shí)框架——結(jié)合《步步高》的“梳理整合”，把書本基礎(chǔ)知識(shí)整理清楚，做到不留“死角”。2、找出疑難知識(shí)點(diǎn)——在整理基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，把沒有理解的疑難點(diǎn)在書上標(biāo)出，以便于上課時(shí)更有效率的聽講。知識(shí)鞏固第一步——預(yù)習(xí)（5－10分鐘）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法1、理清知識(shí)框架——結(jié)合《步步高》的“梳理整合知識(shí)鞏固第二步——聽課1、認(rèn)真聽講——一輪復(fù)習(xí)課堂的特點(diǎn)就是容量大、速度快，上課時(shí)間哪怕走神一秒，也會(huì)給自己的知識(shí)體系造成殘缺。而且由于一輪復(fù)習(xí)的課余時(shí)間很緊，不可能分配太多的時(shí)間用于歷史，因而課堂認(rèn)真聽一遍可留下深刻的印象，為課后復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真筆記——補(bǔ)充完善提綱。不是記下老師講的每一句話。而是應(yīng)該在提綱上留下一處專門記錄老師課上口述的與課本內(nèi)容相關(guān)的拓展歷史知識(shí)，或?qū)⒁谆煜臍v史知識(shí)點(diǎn)記在一起。注：課堂筆記盡量課后再整理。知識(shí)鞏固第二步——聽課1、認(rèn)真聽講——一輪復(fù)習(xí)課堂的特點(diǎn)就是知識(shí)鞏固第三步——限時(shí)作業(yè)（30分鐘）1、單選題——基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的訓(xùn)練。要求：盡量不要翻書做，依靠自己的預(yù)習(xí)和課堂理解完成。2、非選擇題——規(guī)范解題格式、解題思路及基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的訓(xùn)練要求：獨(dú)立完成，不要與同學(xué)討論，更不要“借鑒”同學(xué)的作業(yè)知識(shí)鞏固第三步——限時(shí)作業(yè)（30分鐘）1、單選題——基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)鞏固第四步——看書1、理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，宏觀把握歷史知識(shí)要求：在閱讀理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

例：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變知識(shí)鞏固第四步——看書1、理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，宏觀把握歷史知識(shí)例：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變主流思想是什么？它是怎樣出現(xiàn)和形成的？它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想？成為主流思想后，它是如何演變的？第1課百家爭鳴和儒家思想的形成第2課“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”第3課宋明理學(xué)第4課明清之際活躍的儒家思想中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變主流思想是什么？它是怎樣出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生蔚然大宗但受冷落春秋儒學(xué)演變線索:魏晉南北朝成為正統(tǒng)受到壓制西漢武帝秦朝戰(zhàn)國宋明面臨挑戰(zhàn)明清之際發(fā)展—理學(xué)與心學(xué)批判繼承維新變法時(shí)改造利用新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)全盤否定文革時(shí)期毀滅性打擊批判繼承發(fā)揚(yáng)光大當(dāng)代（改革開放后）應(yīng)運(yùn)而生蔚然大宗但受冷落春秋儒學(xué)演變線索:魏晉南北朝成為正統(tǒng)2、理解歷史知識(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律要求：把握歷史事件之間及歷史知識(shí)構(gòu)成諸要素之間的相互關(guān)系，在這里，尤其注意章節(jié)之間的因果關(guān)系。例：17、18世紀(jì)的歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位提供了思想和理論上的準(zhǔn)備。

①列舉三位18世紀(jì)法國啟蒙思想家，概括其主要學(xué)說。(7分)

②歐洲啟蒙思想最早在北美結(jié)出了政治成果，啟蒙思想的哪些觀念對(duì)北美獨(dú)立與建國產(chǎn)生了什么相應(yīng)影響?(6分)

③北美獨(dú)立戰(zhàn)爭期間頒布的文獻(xiàn)，與后來法國大革命中的哪份著名文獻(xiàn)體現(xiàn)了相同的思想?

(2分)答案要點(diǎn)：(共15分)

①伏爾泰的君主立憲主張，孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說，盧梭的“社會(huì)契約”論和“人民主權(quán)”說。

②“人民主權(quán)”說和“社會(huì)契約”論，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的理論依據(jù)，它們?cè)凇丢?dú)立宣言》中得到充分體現(xiàn)。根據(jù)三權(quán)分立原則制定了1787年聯(lián)邦憲法．確立了共和政體。

③《獨(dú)立宣育》與法國大革命中的《人權(quán)宣言》，都體現(xiàn)了啟蒙思想中的“人民主權(quán)”說和“社會(huì)契約”論精神。2、理解歷史知識(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律例：17、18世紀(jì)的歐洲3、把歷史現(xiàn)象比較分析，避免混淆

要求：把相似或同類材料并列起來進(jìn)行比較，找出異同，總結(jié)規(guī)律，這種比較可以是縱向的，也可以是橫向的。

例：列舉秦朝、唐朝、北宋、明朝君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的有關(guān)史實(shí)，揭示其歷史演變的總體趨勢(shì)。并指出其影響。(11分)答案要點(diǎn)(共11分)

①史實(shí)（8分）

秦朝：確立至高無上的皇權(quán)．在中央設(shè)置丞相，輔佐皇帝處理全國的政事。

唐朝：實(shí)行三省六部制，三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。

北宋：在宰相下設(shè)參知政事、樞密使、三司使，把專相的職權(quán)一分為三，便于皇帝總攬大權(quán)。

明朝：明太祖廢除丞相制度，權(quán)分六部，直接聽命于皇帝?；实鄣臋?quán)力空前提高。

②總體發(fā)展趨勢(shì)：君權(quán)日益加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱直至被廢除。（2分）

③影響：君主專制制度走向極端。（1分）3、把歷史現(xiàn)象比較分析，避免混淆例：列舉秦朝、唐朝、北宋、例：在中國近代民主革命時(shí)期．太平天國的《天朝田畝制度》，孫中山的“平均地權(quán)”思想，中國共產(chǎn)黨1931年的土地革命路線，都提出了解決土地問題的主張。請(qǐng)分別分析三者的性質(zhì)與影響。(13分)你從中獲得什么歷史啟示?(3分)答案要點(diǎn)：(共16分)①三者性質(zhì)與影響

《天朝田畝制度》是農(nóng)民階級(jí)的土地綱領(lǐng)；它突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望；但它主張平均分配土地，是一種空想，根本無法實(shí)施。（5分）

“平均地權(quán)”是資產(chǎn)階級(jí)的土地綱領(lǐng)；它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；但沒有解決農(nóng)民的土地問題。（4分）

1931年的土地革命路線是無產(chǎn)階級(jí)的土地革命綱領(lǐng)；它使廣大貧雇農(nóng)獲得了土地．調(diào)動(dòng)了一切反封建的因素，為新民主主義革命勝利奠定了基礎(chǔ)。（4分）

②歷史的啟示：中國近代民主革命的中心問題是農(nóng)民問題與土地問題。只有中國共產(chǎn)黨才能提出完整的土地革命綱領(lǐng)，徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。（3分）例：在中國近代民主革命時(shí)期．太平天國的《天朝田畝制度》，孫中4、基礎(chǔ)知識(shí)分清層次，要點(diǎn)化、精確化要求：把基礎(chǔ)知識(shí)按照一定的角度和層次梳理清楚，標(biāo)好序號(hào)，這樣有助于完整精確的把握每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)。（14江蘇）下列民國初期的重要?dú)v史事件。按時(shí)間順序排列正確的是①護(hù)國運(yùn)動(dòng)②“二次革命”③袁世凱稱帝④宋教仁遇刺

A．①②③④B．④②③①C．③①④②D．②④①③B（14海南）下列有關(guān)世界反法西斯同盟形成的表述，正確的是①蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)加速了世界反法西斯同盟的形成②

1941年8月，羅斯福和丘吉爾聯(lián)合發(fā)表《大西洋憲章》③日本偷襲珍珠港之后，美國逐漸改變了以往的“中立”態(tài)度④1942年初，中、美、英、蘇等26個(gè)國家共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》A．①③④B．②③④c．①②④D．②

④C——4、基礎(chǔ)知識(shí)分清層次，要點(diǎn)化、精確化（14江蘇）下列民國初期還應(yīng)具備的其他要素還應(yīng)具備的其他要素故事一某天，兔子和烏龜一起討論到底誰跑得快，結(jié)果誰都不服輸。于是，它們決定賽跑。第一次，它們是在公路上比賽。結(jié)果兔子輸了，為什么？因?yàn)橥米铀X去了，烏龜先到達(dá)終點(diǎn)。這說明了，勤奮比天資重要，想成功必須要非常勤奮。

故事一某天，兔子和烏龜一起討論到底誰跑得快，結(jié)果誰都不服輸。故事二兔子不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第二次，它們是在操場(chǎng)上比賽。但是一開始，兔子就輸了。為什么？因?yàn)橥米映喾吹姆较蚺苋チ?。這說明了，方向比努力重要，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。想成功必須要先選對(duì)方向。

故事二兔子不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第二次，它們是在操場(chǎng)上比故事三兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第三次，它們是在草地上比賽。跑著，跑著，兔子不見了，烏龜贏了。為什么？因?yàn)橥米拥粼谀嗵独锶チ?。這說明了，想成功必須要善于發(fā)現(xiàn)陷阱和避開陷阱。天上不一定掉餡餅，但地上常常有陷阱。

故事三兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第三次，它們是在草地故事四兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第四次，它們是在山坡上比賽。兔子拼命跑啊，跑啊，但是，它還是輸了。為什么？因?yàn)闉觚斒菨L下山的，當(dāng)然更快些。這說明了，想成功必須善于利用自己的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)比改正缺點(diǎn)更容易成功。

故事四兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第四次，它們是在山坡故事五兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第五次，它們是在高速公路上比賽。兔子拼命地跑，不停地跑，還是輸了。為什么？因?yàn)闉觚斣诼愤呉徽惺?，打的去了。這說明了，要成功必須善于整合資源。

故事五兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第五次，它們是在高速故事六兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第六次，它們又回來操場(chǎng)上比賽。這回兔子跑得飛快，眼看就到終點(diǎn)了，突然，兔子不跑了，也就輸?shù)袅吮荣?。為什么？因?yàn)橥米涌吹角懊鎾熘粭l橫幅：誰是第一名，誰是龜兒子。兔子生氣得不得了，不跑了。這說明了，想成功要學(xué)會(huì)控制情緒，小不忍則亂大謀。

故事六兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第六次，它們又回來操故事七兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第七次，它們還是在操場(chǎng)上比賽。兔子跑著跑著，臨到終點(diǎn)了，突然感覺尾巴被什么東西咬了一下，兔子只是甩了一下尾巴，竟然又輸?shù)袅吮荣?，為什么？原來烏龜一直咬著兔子的尾巴奔跑，快到終點(diǎn)時(shí)，死命咬了兔子一口。兔子這一甩竟然將烏龜甩到終點(diǎn)線前面去了。這說明了，要成功必須善于利用競爭對(duì)手的力量。成功需要朋友，更大的成功需要敵人。

故事七兔子還是不認(rèn)輸，它又去找烏龜比賽。第七次，它們還是在操綜上所述：要成功必須具備7個(gè)條件1、非常勤奮2、選對(duì)方向3、避開陷阱4、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)5、整合資源6、控制情緒7、利用對(duì)手綜上所