非一般衛(wèi)生巾傳播策略課件

非一般衛(wèi)生巾傳播策略非一般衛(wèi)生巾傳播策略非一般衛(wèi)生巾傳播策略非一般衛(wèi)生巾品牌傳播策略rr□前口本案透過對消費(fèi)形態(tài)的分析,界定非一般的主要傳播對象,旨在對非一般衛(wèi)生巾的品牌傳播進(jìn)行規(guī)劃同時(shí)根據(jù)非一般的主要消費(fèi)對象進(jìn)行非一般的包裝設(shè)計(jì),企圖使包裝與品牌名稱相得益彰,實(shí)現(xiàn)非一般在市場的突破;口本案以廣州市場為代表進(jìn)行相關(guān)分析,除特別指明外,其中涉及引用的數(shù)據(jù)一般均以廣州市場為例。股□rrr語言（具體到句子）是思維的載體，表達(dá)不到位，再好的構(gòu)思也難以實(shí)現(xiàn)。眾所周知，作文技巧可以速成，而語言文字基本功卻無法速成，唯一的途徑是長期地、扎實(shí)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，舍此別無他法。我們的做法是：有意識的把“句”的訓(xùn)練滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)中去，下功夫于培養(yǎng)學(xué)生聽句、讀句、說句、寫句的能力和集句、用句的習(xí)慣。1.聽句：在語文教學(xué)中，通過朗讀課文中有特點(diǎn)的句子，反復(fù)體味語言內(nèi)容，可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語感――這是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2.讀句：讀句與讀全文有著本質(zhì)的不同。讀全文的目的在于整體感知文章，而讀句則把重點(diǎn)落實(shí)到了感受句的表達(dá)上。讀句時(shí)，可以讓學(xué)生邊讀邊記一些詞語，背誦幾個(gè)句子，品味句子譴詞造句的妙處、語氣感情的特點(diǎn)，這就為說句、寫句做好了必要的儲備。3.說句：上課應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生說，說長句、說語段、說感想、描述事物、復(fù)述課文。對于說話能力強(qiáng)的學(xué)生，還可以提高要求，尤其是不能怕學(xué)生說錯(cuò)。此外，課堂提問時(shí)，也要抓住時(shí)機(jī)強(qiáng)化說句訓(xùn)練。教師應(yīng)該明確說的要求：語句通順，沒有語?。槐磉_(dá)準(zhǔn)確，避免詞不達(dá)意；語言簡明，不哩嗦。再則，敘述語言應(yīng)具體，描寫語言要生動，議論語言要精辟，講究內(nèi)在邏輯。當(dāng)然，這些要求并非一下子就可以達(dá)到，邊想邊說，教師在一旁提示、引導(dǎo)、指正、評價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，指正和引導(dǎo)十分重要，指出錯(cuò)誤、及時(shí)糾正并提供思維導(dǎo)向和語言范例，能使學(xué)生逐步克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，并且，由于教師的重視，學(xué)生就會產(chǎn)生這方面的自覺意識，長期堅(jiān)持下去，也就會產(chǎn)生長足的進(jìn)步。3.寫句：聽、讀、說的能力最終要落實(shí)到寫上。每學(xué)一課，要讓學(xué)生仿寫文中一個(gè)或幾個(gè)句子。過程是：先確定仿寫范句，再一起賞讀，指出其構(gòu)成特點(diǎn)。有的確定仿寫點(diǎn)，教師做仿句示范，學(xué)生仿寫。仿寫的范圍要寬，角度要多，如仿優(yōu)美的詞句、仿表達(dá)方式、仿感情色彩、仿風(fēng)格、仿修辭、仿句式、仿內(nèi)容、仿寫作手法等。凡有可仿之處且難度適宜者，皆可進(jìn)行仿寫。這樣才能使學(xué)生的能力得到較為全面的訓(xùn)練。如學(xué)完《羚羊木雕》，仿寫其中揭示人物性格的對話；學(xué)習(xí)《春》，仿借景抒情的手法；學(xué)《紫藤蘿瀑布》，仿化靜為動；學(xué)《音樂巨人貝多芬》，仿人稱的肖像描寫；學(xué)《安塞腰鼓》，仿排比修辭……學(xué)生寫完后交換檢查，較好的當(dāng)堂宣讀，每日一句，每課一得，逐漸提高難度，仿寫段落，在仿寫中求創(chuàng)新。寫句訓(xùn)練難度較低，學(xué)生容易操作，因此興趣高，效果好。事實(shí)證明：這種把學(xué)課文和作文語言訓(xùn)練近距離、低難度相結(jié)合的寫句訓(xùn)練，打消了學(xué)生對作文的神秘感和畏懼情緒，有效地激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，對提高表達(dá)能力有著明顯的效果。4.集句：作文要貼切、準(zhǔn)確的表情達(dá)意，必須在學(xué)生頭腦中建立一個(gè)資料庫，其中包括掌握一定量的詞匯和句子。如果單靠學(xué)生自己搜集、積累，效果很難以保證。我們把這個(gè)任務(wù)放在每節(jié)課前三分鐘，交給學(xué)生完成。每節(jié)課前，安排兩名學(xué)生，各念一句摘抄的佳句，并三言兩語談?wù)労迷诤翁?，集體朗讀后抄錄在個(gè)人的摘抄本上。開始，學(xué)生只推崇名言哲理，后來就擴(kuò)展到修辭、用詞、意義、感情、風(fēng)格、文采等多方面，這表明了學(xué)生賞析、理解、感悟能力的提高。5.用句：要求學(xué)生有意識地運(yùn)用自己說過的、聽過的、寫過的、搜集過的佳句。教師要常常督促、提醒，并為學(xué)生提供用句的環(huán)境，使之變成學(xué)生自覺用句的習(xí)慣。我們只要引導(dǎo)學(xué)生長期堅(jiān)持，學(xué)生作文大白話、隨意話的表達(dá)就會有所改觀，語病也會大大減少，而且在作文技巧、構(gòu)思等方面，也會有可喜的進(jìn)步。在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中滲透“句”的表達(dá)訓(xùn)練，好處是顯而易見的：扎實(shí)、靈活，時(shí)間有保證，學(xué)生興趣濃厚。更重要的是，這種訓(xùn)練不僅是對技巧的形式上的訓(xùn)練，更是引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、積累人生體驗(yàn)的過程，是扎實(shí)的情感熏陶的過程。重視“句”的訓(xùn)練，研究“句”的訓(xùn)練，扶著學(xué)生走“理解――表達(dá)――運(yùn)用――創(chuàng)造”的路，是初中語文教師應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。一、初中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)化學(xué)是一門直到我們初三才開始學(xué)習(xí)的新課程，它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。對于大多數(shù)學(xué)生來說，這門學(xué)科帶著神秘的面紗，給學(xué)生帶來了濃厚的好奇心，使他們迫切的想了解這門學(xué)科要帶來怎樣的內(nèi)容。由于剛開始的內(nèi)容會相對比較簡單易懂，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在此時(shí)比較高漲，因此在開始的學(xué)習(xí)中學(xué)生的成績是相當(dāng)?shù)?。但是隨著后面內(nèi)容的出現(xiàn)，學(xué)會們接觸到一些比較抽象的知識，例如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)式等等，還會出現(xiàn)一些抽象的概念，例如，元素、原子、分子、化合態(tài)等等。這些知識對學(xué)生來說不僅是要牢記的，還要對其有著深刻的理解，這樣才能夠掌握一些最基本的東西之間的聯(lián)系和不同，才能夠使自己應(yīng)用一些化學(xué)語言。這門學(xué)科的系統(tǒng)性和連貫性也是比較強(qiáng)的，需要掌握前面的一些基礎(chǔ)，才能夠保障后面的學(xué)習(xí)，要學(xué)會推理、聯(lián)系知識。二、初中化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題化學(xué)教學(xué)上存在的問題。第一，有的教師沒有很好地掌握教育的理念。作為教師，教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法和心理學(xué)是必須要掌握的一些知識，經(jīng)常會存在這樣的教師，自己掌握了很多的知識，但是在課堂上教授不出來，讓學(xué)生難以理解。第二，有的教師所做的就只是把課本上的知識原封不動的教授給學(xué)生，不管學(xué)生是否能夠接受理解，講完就算完成任務(wù)，并不懂得用一些比較生動的教學(xué)方法讓學(xué)生去接受知識。忽視了學(xué)生的自主性。第三，對學(xué)生缺乏了解。教學(xué)是要面對每一個(gè)學(xué)生的，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。而如今教師對學(xué)生缺乏深刻的了解，只會用一種方法去教授不同的個(gè)體，結(jié)果只能是事倍功半。學(xué)生自身存在的問題。第一，缺乏興趣。很多學(xué)生進(jìn)入初三以后，剛開始對于化學(xué)的學(xué)習(xí)還是充滿好奇心，但是時(shí)間久了新鮮感就不存在了，又面對許多學(xué)科造成的學(xué)習(xí)困難以及升學(xué)的壓力，還有化學(xué)學(xué)科的分?jǐn)?shù)不是很高，繼而對于化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏了興趣，沒有了學(xué)習(xí)的動力相反的是，他們只會被動地、形式化地去學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，一遇到困難就挺直不進(jìn)，喪失信心，因而學(xué)習(xí)得不到堅(jiān)持。第二，學(xué)習(xí)方法不正確。學(xué)生在學(xué)習(xí)中用功的同時(shí)，也要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。但是在初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，恰恰缺乏了正確的學(xué)習(xí)方法。首先，缺少預(yù)習(xí)。其次，缺乏練習(xí)。俗話說溫故而知新，有的學(xué)生只會完成教師布置的練習(xí)，而不會主動的去練習(xí)一些自己不會的題目。再次，由于初三課程多，學(xué)生不會合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，往往用在化學(xué)上的時(shí)間會很少。最后，沒有解析題目、總結(jié)題目、吸取經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，缺乏了邏輯性的鍛煉。第三，自己的自控能力很差，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的意志。學(xué)習(xí)注定是一個(gè)潛移默化的過程，有的學(xué)生渴望在短時(shí)間內(nèi)見到收效，如果沒有得到相應(yīng)的效果就會放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持的意志蕩然無存。三、提高初中生化學(xué)成績的方法1、提高教學(xué)質(zhì)量。首先要提高教師的教學(xué)能力。要深入掌握教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法和心理學(xué)的知識，這些知識是一名教師應(yīng)該具備的最基本的，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)，對優(yōu)化自己的教學(xué)方法是很有幫助的。教師還要有較強(qiáng)的課堂應(yīng)變力，這就需要教師有著認(rèn)真細(xì)致的備課工作，對所有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行縝密的思考。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。讓學(xué)生和自己能夠互動，加強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓其在課堂上活躍起來，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生有發(fā)揮自己能力的空間，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。再次，了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，教師要善于觀察學(xué)生，了解他們的心理，然后通過不同的途徑了解學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)能力等各個(gè)關(guān)于學(xué)生的方面，對其進(jìn)行選擇性的教育培養(yǎng)，然后正確的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。2、學(xué)生自身方面。首先，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。給自己一些積極的提示，遇到難題的時(shí)候不要?dú)怵H，凡事都有難有易，出現(xiàn)困難是很正常的。要多做一些自己會分析解決的問題，給自己一些成就感，然后慢慢的過渡到自己不太懂的知識點(diǎn)上，逐漸的去剖析然后解決，興趣也就逐漸的被培養(yǎng)起來了。其次，要注意自己的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教師講課之前要有計(jì)劃地將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自學(xué)一遍，標(biāo)記處自己不懂得地方，上課著重聽講一下這些部分，做到心中有數(shù)，提高自己聽課的效率；多做練習(xí)，練習(xí)的過程是培養(yǎng)學(xué)生分析題目、解析題目能力的一個(gè)過程，只有在練習(xí)中才可以察覺到自己的不足，以及在解題中存在的問題，然后要有目的性的去進(jìn)行知識的溫習(xí)；要有自控能力，對自己要有心理暗示，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，要讓自己培養(yǎng)起刻苦學(xué)習(xí)的毅力和品質(zhì)，只有好的學(xué)習(xí)方法，而沒有堅(jiān)持的毅力那么一些都是空談。總之，根據(jù)初中化學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，身為教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，然后改掉不良的一些現(xiàn)狀，做好教學(xué)工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而身為學(xué)生，就要做好自己的本職工作，用正確的學(xué)習(xí)方法，以刻苦學(xué)習(xí)的意志提高自己的成績。非一般衛(wèi)生巾品牌傳播策略rr□前口本案透過對消費(fèi)形態(tài)的分析,界定非一般的主要傳播對象,旨在對非一般衛(wèi)生巾的品牌傳播進(jìn)行規(guī)劃同時(shí)根據(jù)非一般的主要消費(fèi)對象進(jìn)行非一般的包裝設(shè)計(jì),企圖使包裝與品牌名稱相得益彰,實(shí)現(xiàn)非一般在市場的突破;口本案以廣州市場為代表進(jìn)行相關(guān)分析,除特別指明外,其中涉及引用的數(shù)據(jù)一般均以廣州市場為例。股□rrr第一部分:市場競爭分析第二部分:品牌定位檢驗(yàn)第三部分:目標(biāo)消費(fèi)群界定第四部分:品牌新定位第五部分:品牌傳播策略第六部分:產(chǎn)品包裝建議第七部分:創(chuàng)意表現(xiàn)股□rrr市場概況口據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,截止到2001年底,我國共有500多家衛(wèi)生巾制造商,其中護(hù)翼型衛(wèi)生巾的產(chǎn)品生產(chǎn)線就有1000多條,2001年的市場表現(xiàn)為生產(chǎn)能力迅速增長,但需求相對不足,導(dǎo)致競爭白熱化。見下表2001年中國市場衛(wèi)生巾的產(chǎn)銷比較。種類年產(chǎn)能(片)年消費(fèi)量(片)衛(wèi)生巾800億330億衛(wèi)生護(hù)墊150億65億摘自《2002年中國生活用紙年鑒》股□rrr市場概況珥婦女衛(wèi)生巾迅速普及市場,2001年的市場滲透率達(dá)到52.7%,其中北京、廣州、沈陽等城市基本接近100%,衛(wèi)生巾市場進(jìn)入成熟期。見下表中國衛(wèi)生巾市場滲透率圖示19901993199519971998199920002001消費(fèi)量(10億片)■市場滲透率(%摘自《2002年中國生活用紙年鑒》股□r□r□r市場概況分析小結(jié)口2001年婦女衛(wèi)生巾的市場滲透率達(dá)到52.7%,與世界平均水平49.5%相當(dāng),而發(fā)達(dá)國家已達(dá)到90%,因此,國內(nèi)市場仍有較大的發(fā)展空間。口由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,婦女衛(wèi)生巾市場將在今后十幾年內(nèi)仍將持續(xù)繁榮,總量穩(wěn)步增長,并逐漸呈現(xiàn)小康型消費(fèi)特征,消費(fèi)層次多樣化且向中高檔過渡。珥城市市場基本飽和,消費(fèi)量增長放緩,消費(fèi)檔次提高。股□rrr市場競爭分析下面,請觀看各競爭對手的影視傳播表現(xiàn)!股□rrr總結(jié)(一)品類廣告語更干更爽更安心衛(wèi)生巾令你生活完美我有我自在日適潔護(hù)墊今天開始日適潔天天習(xí)慣干凈些衛(wèi)生巾護(hù)你健康,給你信心保護(hù)更全面令你更安心/讓你放心做自己的事嬌爽強(qiáng)生中國衛(wèi)生護(hù)墊清清爽爽每一天衛(wèi)生巾安爾樂的保護(hù)體貼又周到安爾樂福建恒安七度空間衛(wèi)生巾細(xì)節(jié)完美主義樂而雅上?；ㄍ跣l(wèi)生巾不滲不漏樂爾雅ABC香港健康衛(wèi)生巾多一份健康股□r□r□r總結(jié)(二)中國衛(wèi)生巾市場陣營劃分10■第一陣營(舒寶/嬌爽/安而樂)■第二陣營(潔婷/蘇菲/樂而雅)第三陣營(舒爽/芳婷/潔爾陰等)/新品牌的市場份額其它(雜牌新品牌)定要通過掠奪而得來!股第一部分:市場競爭分析第二部分:品牌定位檢驗(yàn)第三部分:目標(biāo)消費(fèi)群界定第四部分:品牌新定位第五部分:品牌傳播策略第六部分:產(chǎn)品包裝建議第七部分