房地產(chǎn)全程開發(fā)策略流程管理及開發(fā)成本管控綱要教學(xué)課件

房地產(chǎn)全程開發(fā)策略流程管理及開發(fā)成本管控綱要21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。房地產(chǎn)全程開發(fā)策略流程管理及開發(fā)成本管控綱要房地產(chǎn)全程開發(fā)策略流程管理及開發(fā)成本管控綱要21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。房地產(chǎn)全程開發(fā)策略、流程管理與開發(fā)成本管控主講人:朱曙東朱曙東一著名房地產(chǎn)全程營(yíng)銷專家著名區(qū)域綜合開發(fā)運(yùn)營(yíng)專家上海松江人,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,MBA1991年辭去大學(xué)教師職務(wù),先后服務(wù)于天津堯舜集團(tuán)、江蘇新意達(dá)集團(tuán)現(xiàn)代(中國(guó))集團(tuán)公司、廣東美的集團(tuán)、(深萬科)國(guó)際企業(yè)服務(wù)公司等國(guó)內(nèi)著名企業(yè),出任企劃、營(yíng)銷總監(jiān)及分公司總經(jīng)理、助理總裁、執(zhí)行董事等重要職務(wù)。體育新課程教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅有體育健康知識(shí)和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在小學(xué)體育中，教師如何才能更好的實(shí)施有效教學(xué)呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、規(guī)范制度，嚴(yán)密組織規(guī)范體育課堂，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。體育課堂常規(guī)制定后，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)則。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。在開學(xué)的第一堂課可以對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育，平時(shí)也要不斷的提醒學(xué)生，對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正，并采取相應(yīng)的措施，比如在站隊(duì)集合時(shí)，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合完畢，對(duì)于沒有做到的學(xué)生，給與必要處罰措施，幾次堅(jiān)持下來，集合隊(duì)伍時(shí)基本能做到“快、靜、齊”了。二、精選教學(xué)內(nèi)容要保證體育新課程課堂的有效教學(xué)，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能有效促進(jìn)其發(fā)展。首先，要明確體育課程性質(zhì)是：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程?！边\(yùn)動(dòng)是手段，健康是目的，體育新課程目標(biāo)達(dá)成的基本點(diǎn)是：學(xué)生必須通過體育實(shí)踐活動(dòng)，沒有了學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)，課程所有目標(biāo)就全部變成空中樓閣。也就是說運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身心健康，體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程既是體育課程的目標(biāo)之一，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域中核心和主體部分，也是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段之一。由此可見，新課標(biāo)并沒有否定技能教學(xué)，而是給了技能教學(xué)一個(gè)更合理、更重要的定位，我們不但不能“淡化”，而應(yīng)有重點(diǎn)、有選擇地去強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。要實(shí)施體育新課程有效教學(xué)，一定要精選教學(xué)內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如各種球類、田徑、體操等仍然應(yīng)該是我們的首選內(nèi)容，新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和地方民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目同時(shí)也要進(jìn)入課堂，問題的關(guān)鍵是如何做好教材處理，如何做好“用教材教”，決不能將運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握丟棄，否則我們勢(shì)必也就失去了體育與健康課程的真正價(jià)值。三、教學(xué)游戲化教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，身體能力得到一定的鍛煉，而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力、接受能力、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來說，游戲化的教學(xué)內(nèi)容也深受他們的喜愛，尤其是小學(xué)生。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化，但這需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與加工，如我在二年級(jí)的一節(jié)以發(fā)展下肢彈跳能力為目的的課上，根據(jù)學(xué)生的想象力和接受能力設(shè)計(jì)了“青蛙跳荷葉”的游戲，在創(chuàng)設(shè)游戲情景后，讓學(xué)生兩人一組（可自由組合），利用鐵圈（荷葉）輪換移動(dòng)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，每一次以“石頭、剪子、布”作勝負(fù)，勝的一方可跳下一荷葉，以最先到終點(diǎn)者為勝，方法雖然簡(jiǎn)單但每一個(gè)學(xué)生玩得卻相當(dāng)投入，教學(xué)效果相當(dāng)好。四、教學(xué)生活化體育源與生活，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越有興趣。因此體育教師應(yīng)該做個(gè)有心人，要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來，挑選學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠參與、樂于參與的體育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力，并能掌握一些生活方面的知識(shí)和技能，使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展。如：利用投擲教學(xué)內(nèi)容，我在中、低年級(jí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景，通過“勞動(dòng)模仿操――播種――豐收”等情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動(dòng)情景，使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時(shí)也能用心靈去感悟勞動(dòng)人的可貴，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如：在體育課中根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)計(jì)不同程度、難度的障礙跑，通過一些攀、爬、鉆、跳、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的生存能力。五、合理開發(fā)利用體育資源在體育教學(xué)資源開發(fā)利用上要尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生身體條件相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在不超越學(xué)生某個(gè)思維和身體發(fā)展階段，又不低于現(xiàn)有最低水平的情況下，要考慮教學(xué)的廣度、深度和進(jìn)度的彈性，整合教學(xué)資源，讓學(xué)生每節(jié)課都有新的感受、新的發(fā)展。體育新課程改革的目的，并不僅僅是換套新的教材，不只是用了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》代替過去的《教學(xué)大綱》的問題。我們的目的是要通過體育課程中學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，得到有效的發(fā)展。因此，教師要從提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量入手，加強(qiáng)課堂管理，合理選用教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)施，真正走向優(yōu)化課堂教學(xué)之路，從而推進(jìn)體育新課程實(shí)施的進(jìn)程。課堂環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果之間具有一定的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很大程度上受課堂環(huán)境的影響。課堂環(huán)境可以大致分為建構(gòu)型、傳統(tǒng)型以及這兩者之間的中間型三種類型。學(xué)生在課堂上接受知識(shí)能力強(qiáng)弱取決于教師的課堂環(huán)境。在不同的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)相同的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)取向以及學(xué)習(xí)能力都是不一樣的。建構(gòu)型課堂環(huán)境會(huì)讓學(xué)生在課堂中獲取較好的學(xué)習(xí)成果，有助于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，而且因?yàn)橛欣诮處熃虒W(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升，可以促進(jìn)學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)。一、初中課堂環(huán)境的現(xiàn)狀守舊的教育模式因?yàn)闀?huì)阻礙學(xué)習(xí)效率的提高，在新課標(biāo)改革下的發(fā)展道路也越發(fā)艱難。長(zhǎng)期以來，這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式嚴(yán)重地制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。不少學(xué)者已經(jīng)指出，現(xiàn)在的學(xué)生，甚至老師在數(shù)學(xué)方面的認(rèn)知程度都是非常淺顯的。在初中階段，學(xué)生無論是在心理還是在生理上都處于一個(gè)特殊的時(shí)期，他們開始的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)高度的熱情。但隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，初中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)開始下降，所以，在課堂上教師應(yīng)該盡可能滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生思維能力，最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)普遍都是表層的學(xué)習(xí)，學(xué)生若能夠在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到滿意、和諧的課堂環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要就更容易發(fā)掘出來。而學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被發(fā)掘出來，并得到充分的滿足后，對(duì)學(xué)習(xí)的需求也會(huì)越來越大。但目前的初中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，并不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)效率自然也就不高了。二、初中生學(xué)習(xí)效率與課堂環(huán)境之間的關(guān)系如何制訂方案才能使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)成果？通過對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念以及數(shù)學(xué)算法方法的學(xué)習(xí)效率評(píng)和課堂環(huán)境之間關(guān)系進(jìn)行研究與分析，可以了解到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與教師授課環(huán)境有關(guān)。在新課程改革不斷推進(jìn)的過程中，構(gòu)建性的課堂環(huán)境下的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及開放性的數(shù)學(xué)觀。與創(chuàng)新型的教學(xué)活動(dòng)模式相對(duì)比，守舊的教學(xué)活動(dòng)下學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)效果僅僅只能停留在淺層次，學(xué)生無法領(lǐng)悟較深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。三、初中教學(xué)課堂環(huán)境與高效率學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系探究1.學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)在于良好的上課環(huán)境目前，教師為學(xué)生提供了不同的課堂環(huán)境，教學(xué)方式也不相同。課堂上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些知識(shí)獲得表面的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)朝向更深領(lǐng)域進(jìn)行探索。在老師授課的過程中為了更好地促使學(xué)生向深領(lǐng)域探索，老師應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)更好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中聯(lián)系自己的生活，將生活中能夠運(yùn)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)盡可能地運(yùn)用進(jìn)去，避免死記硬背式的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)成果更好地掌握。相應(yīng)的，像一些縱深領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法也能被學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生所領(lǐng)悟。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，學(xué)生淺層次學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)，并且獲得一定的自我認(rèn)可，那么深領(lǐng)域的學(xué)習(xí)效果也可能會(huì)獲得。2.良好的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境中學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度，通常可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的程度、熱愛數(shù)學(xué)的程度以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有無表現(xiàn)出焦急情緒等方面觀察到。在安靜的課堂環(huán)境下，教師更容易觀察、分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。而在較為混亂的課堂環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯表現(xiàn)得不那么積極，甚至老師都可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)厭惡數(shù)學(xué)的表現(xiàn)。雖然有的老師認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在一定程度上受到教材內(nèi)容的影響。但是，老師在講授的過程中，若能夠?qū)⒔滩闹胸S富多彩的內(nèi)容運(yùn)用到課堂上，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，在課堂上跟著老師的思維走，與老師構(gòu)成很好的交流與互動(dòng)。老師與學(xué)生之間更好的交流與互動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)而發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的思維能力，因此，老師在應(yīng)該努力營(yíng)造使學(xué)生滿意的良好的課堂環(huán)境。3.開放的數(shù)學(xué)觀是初中數(shù)學(xué)良好課堂環(huán)境的成果初中數(shù)學(xué)教師如果創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂環(huán)境，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出更為開放的數(shù)學(xué)觀。在學(xué)習(xí)期間學(xué)生會(huì)積極地將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系。雖然良好的課堂環(huán)境下，學(xué)生仍會(huì)將數(shù)學(xué)看成是一種計(jì)算，但是學(xué)生卻能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)用到實(shí)際的生活中。即使學(xué)生數(shù)學(xué)觀在一定程度上受到老師數(shù)學(xué)觀的影響，但是學(xué)生會(huì)從自己的生活中尋找到屬于數(shù)學(xué)的基本特征。在新課程改革不斷推進(jìn)的過程中，課堂環(huán)境的學(xué)習(xí)成果，主要表現(xiàn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及開放性的數(shù)學(xué)觀。學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中可以獲取更多的知識(shí)。為學(xué)全面提高初中生的數(shù)學(xué)成果，教師應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)充滿活力的課堂環(huán)境。房地產(chǎn)全程開發(fā)策略、流程管理與開發(fā)成本管控主講人:朱曙東朱曙東一著名房地產(chǎn)全程營(yíng)銷專家著名區(qū)域綜合開發(fā)運(yùn)營(yíng)專家上海松江人,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,MBA1991年辭去大學(xué)教師職務(wù),先后服務(wù)于天津堯舜集團(tuán)、江蘇新意達(dá)集團(tuán)現(xiàn)代(中國(guó))集團(tuán)公司、廣東美的集團(tuán)、(深萬科)國(guó)際企業(yè)服務(wù)公司等國(guó)內(nèi)著名企業(yè),出任企劃、營(yíng)銷總監(jiān)及分公司總經(jīng)理、助理總裁、執(zhí)行董事等重要職務(wù)?，F(xiàn)任職務(wù)北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)房地產(chǎn)客座教授北京大學(xué)房地產(chǎn)黃埔同學(xué)會(huì)專委會(huì)主任全國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)培訓(xùn)中心教授中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)中介委常務(wù)理事中國(guó)區(qū)域綜合開發(fā)研究中心執(zhí)行主任中國(guó)房地產(chǎn)策劃師聯(lián)誼會(huì)副主席中國(guó)房地產(chǎn)品牌資源聯(lián)盟秘書長(zhǎng)中瑞邦達(dá)商業(yè)運(yùn)營(yíng)管理公司董事長(zhǎng)瑞爾特控股集團(tuán)董事長(zhǎng)瑞爾特房地產(chǎn)商學(xué)院院長(zhǎng)中國(guó)振乾坤投資集團(tuán)執(zhí)行董事湯加旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)投資集團(tuán)執(zhí)行董事房地產(chǎn)全程營(yíng)銷首創(chuàng)者長(zhǎng)期從事城市戰(zhàn)略策劃、城市土地開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、資本運(yùn)營(yíng)、連鎖商業(yè)、品牌戰(zhàn)略及咨詢服務(wù)工作。主持或參與策劃、開發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理過國(guó)內(nèi)外數(shù)百個(gè)住宅、商業(yè)及旅游項(xiàng)目,熟悉城市發(fā)展規(guī)劃、房地產(chǎn)法規(guī)及項(xiàng)目運(yùn)作流程,積聚了豐富的開發(fā)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,于1996年初,率先提出房地產(chǎn)全程營(yíng)銷觀念,并在相關(guān)項(xiàng)目中成功實(shí)施品牌策劃項(xiàng)目成功策劃運(yùn)營(yíng)的品牌項(xiàng)目:廣東美的海岸花園、廣州羊城商貿(mào)中心、廣州碧花園、深圳中海陽光棕櫚園、深圳萬科四季花城,三亞碧海藍(lán)天、長(zhǎng)沙創(chuàng)遠(yuǎn)景園、湘西鳳凰翡翠城、南昌象湖源、南昌國(guó)奧城、重慶駿逸天下、成都萬科銀都花園、上海松江大學(xué)城、南京蘇源頤和美地、蘇州國(guó)際科技園、濟(jì)南齊魯花園、臨沂金鷹花園東營(yíng)清風(fēng)湖、煙臺(tái)九隆街、河南金瀚上河城、鄭州鑫苑名家、十堰四方新城、武當(dāng)山太極湖生態(tài)文化旅游區(qū)、大連恒達(dá)花園、哈爾濱立匯美羅灣、北京競(jìng)園、北京時(shí)代莊園、匈牙利亞洲中心、湯加旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)。理論成果:朱曙東老師是活躍在房地產(chǎn)操作前沿的理論與實(shí)踐相結(jié)合的城市營(yíng)造房地產(chǎn)策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌運(yùn)營(yíng)專家。創(chuàng)辦瑞爾特營(yíng)銷思想庫,主編《房地產(chǎn)全程營(yíng)銷》《房地產(chǎn)銷售員實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》《房地產(chǎn)形象營(yíng)銷》《房地產(chǎn)品牌戰(zhàn)略》《營(yíng)城造市》《人居環(huán)境》《住宅精裝房全程營(yíng)銷》《房地產(chǎn)銷售代表培訓(xùn)教程》《從石器時(shí)代至太空時(shí)代湯加200年發(fā)展史《湯加王國(guó)簡(jiǎn)介及投資指南》因具跨地區(qū)、跨國(guó)際操作經(jīng)驗(yàn),房地產(chǎn)業(yè)務(wù)行程已逾百萬公里,被業(yè)內(nèi)人士愛稱為現(xiàn)代房地產(chǎn)界的“徐霞客”,海外地產(chǎn)探索者。行業(yè)榮譽(yù)2001年,被《中國(guó)策劃》雜志評(píng)為中國(guó)優(yōu)秀策劃人2003年,被評(píng)為“中國(guó)房地產(chǎn)策劃十大杰出人物2004年,入選《地產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)者》書卷2005年,被評(píng)為“中國(guó)房地產(chǎn)策劃領(lǐng)軍人物”2006年,榮獲“中國(guó)房地產(chǎn)學(xué)院派百人代表”稱號(hào)2008年,榮獲“中國(guó)房地產(chǎn)營(yíng)銷大師”稱號(hào)2009年,被評(píng)為“中國(guó)房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃大師”2010年,榮獲“中國(guó)房地產(chǎn)策劃卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”稱號(hào)2012年,榮獲“2012年度中國(guó)千強(qiáng)講師”市場(chǎng)營(yíng)銷類前10名2012年,榮獲“2012中國(guó)房地產(chǎn)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”稱號(hào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)及城市發(fā)展顧問被中海外興業(yè)集團(tuán)、北京當(dāng)代集團(tuán)、北京信通投資集團(tuán)、江蘇亞東集團(tuán)、廣東云星集團(tuán)、江蘇蘇源集團(tuán)、河北卓達(dá)集團(tuán)、湖北翔龍集團(tuán)、大連億達(dá)集團(tuán)、黑龍江辰能集團(tuán)、伊爾堡集團(tuán)(奧地利)等國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)集團(tuán)聘為房地產(chǎn)企業(yè)管理及品牌顧問被蘇州市、三亞市、儋州市、德州市、長(zhǎng)春凈