鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢手冊總則(包栝編制意義、依據(jù),基本太語,適用圍及解)2基本要求(包括雙人員、工具、安全,修理箱交接及預(yù)檢的要求)3破損類型及檢査方法(包栝基本原貝、破涢類型、枍測方法、標注方?jīng)V、照片質(zhì)量等)4預(yù)檢順席及內(nèi)容(檢杳順序、內(nèi)空,記錄及信息錄入5預(yù)檢修理標準(包括SOR寸公差、基本修罡標準和各部件修理標準6預(yù)檢參考照片(包括預(yù)檢檢刈、標注實例賑片)大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的活動主要就是培養(yǎng)人才的過程，教學(xué)的過程中及存在師生之間的關(guān)系又有教師和教學(xué)環(huán)境的關(guān)系，這些關(guān)系的運動過程也就是一個完整的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)里主要就是由老師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)施組成，這些組成因素對教學(xué)的成果都有一定的影響。我們在分析當代體育教學(xué)生態(tài)化的時候，對體育生態(tài)化的缺點進行系統(tǒng)的分析，主要就是在整個教學(xué)過程中沒有顧忌到每個學(xué)生的經(jīng)濟條件，對學(xué)生的個人發(fā)展沒有全面的體現(xiàn)和了解。1.大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的缺點1.1體育教學(xué)教師的能力對于之前的教學(xué)都是有老師自己安排的教學(xué)內(nèi)容，老師主要就是為了應(yīng)付學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，所以教學(xué)成績的考核主要就是由老師進行安排，對于學(xué)生的學(xué)習也就想得平淡無味，這樣的教學(xué)也就沒有質(zhì)量。在2013年對大學(xué)體育教學(xué)進行調(diào)查的結(jié)果，大學(xué)體育課是大學(xué)生必須學(xué)習的課程，雖然是這樣，大學(xué)生在學(xué)習體育課的時候沒有認真對待，也沒有很好地安排時間學(xué)習，甚至還有很多學(xué)生沒有上課，在最后考核的時候都是通過應(yīng)付，沒有嚴格的要求。對于這些問題都是大學(xué)體育老師的要求不嚴格，給大學(xué)體育教學(xué)帶來很多消極的影響，同時這些影響又是因為學(xué)生和環(huán)境所導(dǎo)致的結(jié)果。所以我們應(yīng)該制定體育教師資格評價體系，選擇合適的人來做體育老師。首先體育老師要有體育競技的能力，還要對老師的人文素質(zhì)進行考評，這樣也就可以培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，主要就是注重體育教學(xué)中人文修養(yǎng)的教育，這也是提高體育教學(xué)的重要措施。1.2學(xué)校學(xué)生的學(xué)習能力大學(xué)校園就是培養(yǎng)人才的地方，大學(xué)生也就是國家的棟梁，中國面臨的挑戰(zhàn)更加艱苦，因此教育就是要以學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標。這也就是當今素質(zhì)教育的要求，就是要求以學(xué)生為中心的教學(xué)，在教學(xué)任務(wù)最重的高中階段，學(xué)生的壓力比較大，都希望學(xué)生能夠考出優(yōu)異的成績，學(xué)生大部分時間都是在教室學(xué)習，對于體育教學(xué)也就沒有加以重視，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，甚至沒有開設(shè)體育課程，在學(xué)校隨處都是看到學(xué)生苦讀的身影，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的體育素質(zhì)十分差，到學(xué)生進入大學(xué)的時候體育也就遠遠的落后。近幾年，大學(xué)校園進行的軍訓(xùn)中，很多時候都出現(xiàn)了暈倒現(xiàn)象，這也就是學(xué)生身體素質(zhì)差的具體表現(xiàn)，大學(xué)生只有真正明白體育課的重要性，大學(xué)體育課才能更加充滿生態(tài)化的活力，才能平衡互動的發(fā)展。1.3教育環(huán)境和教學(xué)工具大學(xué)體育教學(xué)隨著社會經(jīng)濟發(fā)展逐漸提高，很多學(xué)生的體育教學(xué)設(shè)施得到了保障，但是體育教學(xué)生態(tài)化主要就是強調(diào)工具的作用，也就是說每一項體育教學(xué)都是要依靠相應(yīng)的硬件才能開展。在中國的校園更多的就是強調(diào)團隊精神和無私奉獻，這與大學(xué)體育教學(xué)的理念也就發(fā)生了沖突，根據(jù)對大學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查，有80%的學(xué)生沒有掌握健身的方法，有60%的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，這也就遠遠地落后于發(fā)達國家。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該滿足學(xué)生畢業(yè)以后進行體育活動的需要，這就意味著把培養(yǎng)學(xué)生體育文化和體育習慣放在了首位，完成培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力、習慣的終身體育的目標。2.大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化的解決方法2.1加大體育文化的宣傳力度對于大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化與整個社會環(huán)境密切聯(lián)系，我們只有提高體育文化的宣傳才能帶動大學(xué)體育的發(fā)展，對大學(xué)體育教學(xué)的重要性的認識之后我們應(yīng)該大力的宣傳體育教學(xué)，把這些優(yōu)點展現(xiàn)在人們的面前，增加人們對體育教學(xué)的重視。作為當代的年輕的大學(xué)生他們希望能夠被社會認可，根據(jù)大學(xué)生的心理我們也就要在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的個人價值，在學(xué)校開展媒體廣播大力宣傳體育文化，以學(xué)生作為宣傳的主體，主要以大學(xué)的體育傳播為己任，調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生的個人價值加以突破，獲得學(xué)生群體的關(guān)注和認可。2.2加強大學(xué)體育俱樂部建設(shè)延續(xù)體育教學(xué)生態(tài)化在大學(xué)這個五彩繽紛的舞臺，學(xué)校的社團也就是這個舞臺上不可缺少的一部分，有著不可替代的重要價值，體育教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)全面的人才，主要就是培養(yǎng)學(xué)生體育技能和思想素質(zhì)，同時培養(yǎng)積極向上的追求精神。這也就是我們在大學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，始終堅持以人為本的價值觀，做到以學(xué)生為主，按照學(xué)生的興趣自己選擇體育項目，體現(xiàn)自身價值。在俱樂部里也有利于學(xué)生之間的相互交流，大學(xué)生可以更加全面的發(fā)展。由于課程的安排以及專業(yè)體育教師的有限，體育教學(xué)在大三、大四開設(shè)的體育課程多為選修，不能很好地滿足學(xué)生的需要，這樣也是大學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)中最重要的學(xué)生因子的缺陷，使得大學(xué)體育教學(xué)生態(tài)化嚴重，而普及體育俱樂部卻能很好地彌補這一缺陷。2.3改革大學(xué)體育教學(xué)模式當代大學(xué)生的體育教學(xué)落后于發(fā)達國家的體育教學(xué)，在教學(xué)的模式上也是存在很多問題，當代大學(xué)生主要是以老師的教授為主，對學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力沒有重視，也就造成了教學(xué)的脫節(jié)，沒有創(chuàng)新體育教學(xué)也就不能很好地發(fā)展。具體到教學(xué)模式的改革上，我們應(yīng)該拋棄以往大學(xué)體育教學(xué)中偏重體育技能的訓(xùn)練而忽視理論修養(yǎng)的教授、偏重統(tǒng)一標準考核而忽視不同學(xué)生的動態(tài)發(fā)展、偏重基本技能的廣泛教授而忽視體育項目教授的延續(xù)性等缺點。大學(xué)體育教學(xué)是一個微觀生態(tài)系統(tǒng)，它具有整體性、協(xié)同性、共生性、動態(tài)平衡性的特點，在對人才的培養(yǎng)的時候是全面的發(fā)展，這也就是大學(xué)體育教學(xué)的要求更加高，目前大學(xué)體育生態(tài)化的教學(xué)存在很多的問題，并探索大學(xué)體育教學(xué)的改革之路。我們只有積極地改革體育教育模式，以學(xué)生為主，大力提倡終身體育的觀念，才能使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，迎接新時期的挑戰(zhàn)。一、走進生活，積累素材葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”學(xué)生學(xué)會作文是生活工作的需要，老師不能只靠作文課上的指導(dǎo)，還要將日常生活、學(xué)習和作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系在一起。1.以社會為背景。作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我教給學(xué)生觀察方法，并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察各階層人物的工作表現(xiàn)：民警指揮交通、醫(yī)生熱情為病人治病、清潔工人的辛勤勞動、教師關(guān)心學(xué)生、同學(xué)之間友好幫助、觀察大自然的樹木花草、魚蟲鳥獸、瓜果蔬菜等。通過觀察，激發(fā)起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。2.以活動為載體。有意識組織活動，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認識生活的過程中，深化作文主題。如進行寫入作文的訓(xùn)練時，若單靠作文指導(dǎo)時啟發(fā)學(xué)生選材是遠遠不夠的，學(xué)生往往會一時想不起來而無從下筆。那么在作文前我組織學(xué)生開展“夸xx”或“我佩服他（她）”，“他真行”等演講形式的主題活動，學(xué)生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選取出表現(xiàn)人物特點的典型材料。在記事方面我們配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會、利用中隊活動召開“談天說地”“暢想未來”“中國偉人介紹”“著名風景區(qū)導(dǎo)游”……讓學(xué)生自辦活動“周末大家樂”“新聞發(fā)布會”“我是小記者”……讓學(xué)生的表現(xiàn)意識得到培養(yǎng)，才華得到展示，同時，也讓學(xué)生“言之有物”。二、描繪生活，多姿多彩1.夯實基礎(chǔ)。小學(xué)生作文，往往對客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項素描，是小學(xué)生作文十分重要的寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是學(xué)生必不可少的寫作基本功?；竟τ?xùn)練得好，學(xué)生寫作起來才能得心應(yīng)手。運筆自如，才能把事物寫具體寫真切。因此，我首先強化學(xué)生的單項素描，指導(dǎo)學(xué)生運用敘述描寫相結(jié)合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點，進行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。在教學(xué)中我具體抓了這幾種素描：狀物素描、景物素描、場面素描、動作素描、語言素描、心理素描。通過素描練習，學(xué)生練就了扎實的寫作基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。2.分線入軌。小學(xué)生寫作文，無非是寫人記事，寫景狀物等，寫好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫法，把握規(guī)律。比如，寫人可通過寫一件事寫人，可通過幾件事寫人：可表現(xiàn)人物一個方面的特點，可表現(xiàn)人物幾個方面的特點，為了表現(xiàn)人物的特點，必須選取典型事例：抓住人物的特點，必須通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來展示人物內(nèi)心世界。而寫事呢，若寫一件事則要注意：記敘要完整，內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過要詳寫：用準人稱，寫出真情實感。若寫幾件事，則要注意：中心明確，先后有序，有詳有略，注意幾件事情之間的聯(lián)系。寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選擇、有重點地寫下來……讓學(xué)生掌握這些寫法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀中領(lǐng)悟。3.全面拓展。在學(xué)生掌握了基本功的表達方法之后，我讓學(xué)生自由表達，不授課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，讓作文成為學(xué)生傳情達意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實”為準則，以“新穎”為前提，去描繪那豐富多彩的校園生活，喜怒哀樂的家庭生活，五彩繽紛的社會生活，絢麗多彩的自然生活。三、創(chuàng)造生活，展現(xiàn)自我1.聽聲想象。實踐證明，想象是創(chuàng)造的前提。因此在作文教學(xué)中我提供各種音響，激發(fā)情趣，引導(dǎo)想象，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里產(chǎn)生表達欲望。我們在指導(dǎo)聽聲作文時做到如下幾點。（1）收集聲響。借助錄音機，有目的地采擷各種聲響，注意各種聲音之間的聯(lián)系，給學(xué)生留下想象的余地。如把“笑聲”“敲門聲”“喝彩聲”“腳步聲”這些生活中常見的聲音組合在一起，引導(dǎo)學(xué)生想象發(fā)生在生活中具體情境。（2）引導(dǎo)想象。先反復(fù)播放聲響，讓學(xué)生弄懂有哪些聲響，各是從什么地方發(fā)出的，為什么會發(fā)出這些聲音，然后指導(dǎo)學(xué)生進行合理的想象。學(xué)生想象時，不作出某些限制，而是鼓勵學(xué)生充分發(fā)散思維，先求“大膽”“新穎”，再逐步納入“合情合理”。（3）據(jù)聲寫文。當學(xué)生初步想象出基本內(nèi)容后，再提出本次作文的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生獨立命題，構(gòu)思成文。2.看物聯(lián)想。小學(xué)生的想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無意性。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點，作文課上我有意識地出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激。引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫成文。例如出示“一張考試卷”“一本語文書”“一封信”，再啟發(fā)他們提出問題，找出他們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后獨立成文。3.設(shè)計生活。學(xué)生不僅是學(xué)習的主人，更是生活的主人。因此我們注重為學(xué)生創(chuàng)造契機，讓他們自己設(shè)計生活，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。設(shè)計人物角色。我讓學(xué)生假設(shè)自己是未來的老師、廠長、醫(yī)生、工人、?r民，去設(shè)計符合自己愿望的生活場景，工作氛圍和自己的勞動成果。學(xué)生在作文中的每一細節(jié)，都是未來社會的格局，他們的敢想敢做，令人驚嘆！設(shè)計班隊活動。班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術(shù)性，我讓學(xué)生出謀劃策，大膽想象。于是從主題到形式，從內(nèi)容到過程，一份份活動方案新穎別致，讓人看了拍案叫絕。設(shè)計學(xué)習園地。班級是每個學(xué)生的學(xué)習場所，怎樣利用“這塊地”渲染班級氣氛呢？我發(fā)動學(xué)生思考，學(xué)生大膽提出建議，辦畫廊、書法展臺、“能工巧匠”墻、作業(yè)本欣賞欄等等。還有作品的收集，園地的排版，花邊的運用……設(shè)計充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以主人的身份在構(gòu)思著藍圖。通過動眼、動耳、動手、動腦，不僅發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生走進了生活，描繪了生活，創(chuàng)造了生活，成了全面發(fā)展的“小主人”“小能人”。鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢規(guī)程鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢手冊總則(包栝編制意義、依據(jù),基本太語,適用圍及解)2基本要求(包括雙人員、工具、安全,修理箱交接及預(yù)檢的要求)3破損類型及檢査方法(包栝基本原貝、破涢類型、枍測方法、標注方?jīng)V、照片質(zhì)量等)4預(yù)檢順席及內(nèi)容(檢杳順序、內(nèi)空,記錄及信息錄入5預(yù)檢修理標準(包括SOR寸公差、基本修罡標準和各部件修理標準6預(yù)檢參考照片(包括預(yù)檢檢刈、標注實例賑片)(-)總則基本術(shù)語1預(yù)檢:是指集裝箱在修理前的檢查作業(yè)。2修理標準:是指預(yù)檢中判斷箱體破損程度是否達到需要修理的標準3.異常破損集裝箱:是指因事故及非正常作業(yè)、使用,造成的箱體嚴重損壞,梁、柱、板等局部嚴重變形、斷裂箱體、地板嚴重污染·使用其他集裝箱頂替原集裝箱。(二)基本要求·1)從事集裝箱預(yù)檢作業(yè)的人員須具有國際驗箱師或相應(yīng)資格證書;2)具備集裝箱行業(yè)基礎(chǔ)知識·3)懂得鐵路集裝箱運輸相關(guān)管理規(guī)定和要求4)熟練掌握“兩手冊-一工芝”即《鐵路通用集裝箱維修編碼使用手冊》《鐵路通用集裝箱修理預(yù)檢手冊》、《鐵路運用集裝箱修理工藝ν5)以及集裝箱公司有關(guān)規(guī)定和要求。(二)基本要求工具·1)集裝箱專用檢測工具,如°基準線、測損規(guī)、磁性間隔件標準量尺、錐形量規(guī)、測蝕錘等·2)輕便防水寫字板及粉筆等記錄工具·3)數(shù)碼相機等;·4)其它輔助工具如梯子、檢奎架等(二)基本要求1)作業(yè)入員須穿勞動保護服、防滑鞋,配戴安全帽?！?)集裝箱檢查時應(yīng)在箱門外明丘位置懸掛“正在檢查”警示標牌。·3)透光檢查須2人作業(yè),箱內(nèi)外各一人,檢查完畢后箱外人員方可離開。4)箱頂檢查位置上方作業(yè)區(qū)域內(nèi),不得有電線等危害人身安全的沒施。5)所用梯橖須確認牢固后,方可使用。6)底部框架檢查禁止在集裝箱起或叉起的情況下迂行,須使用碼欖,并確認集裝箱碼放牢固·7)有不明污染源的集裝箱,確認安全后,方可進入箱內(nèi)檢查。(二)基本要求修理箱交接)交接:車站扣修的集裝箱⊕集裝箱分公司監(jiān)督箱修廠與車站迂行交接,按要求填寫“銨路箱修理運知”并簽字確認。2)拍照:交接時,集裝箱分公司要對修理箱外側(cè)的前、后、左、右4個面拍燙整體照片,照片須顯示拍攝日期,與各面拍攝夾角不}于45°,充分反映慘理箱在交接時零部件、標識及破損的基本狀況,并上傳信息系統(tǒng)。3)破損記錄:異常破損集裝箱交接時,·必須要同交接“集裝箱砇損記錄”,并在能明確破損責任的前提下接入如沒有“集裝箱砇損記錄”或“集裝箱破損記錄”記載的破塤責仼不淸晰,·須向集裝箱公司報告并經(jīng)同意后接入(二)基本要求預(yù)檢作業(yè)·1)實施:修理箱預(yù)檢及信息上傳由箱修廠組織實施