陳閱增普通生物學第三版植物的結構和功能匯編課件

【資料】陳閱增普通生物學第三版植物的結構和功能匯編46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也?！举Y料】陳閱增普通生物學第三版植物的結構和功能匯編【資料】陳閱增普通生物學第三版植物的結構和功能匯編46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。凍閱增普通生物學第三版植物的結構和功能植物的結構和功能長久以來的學習經驗告訴我們，興趣是學習最好的老師，在給予學生學習動力的同時還能有效提高學習效率。而今，在信息全球化的大背景下，計算機早已普及至各家各戶，因此，初中階段計算機科學技術的教學效果將直接影響著每一位學生今后的學習與生活質量。為了有效提高學生對于計算機科學的學習熱情，這就需要各授課教師采用興趣教學法，在實際的授課當中，借助各種新穎有趣的教學手段激發(fā)學生對于這門課程的興趣，從而提高他們的學習效果?，F在，筆者將圍繞以下幾個方面進行論述。一、興趣教學法在初中計算機科學教育當中的優(yōu)勢經研究發(fā)現，在傳統的計算機科學教學模式當中，學生缺乏應有的學習熱情，很難形成自主學習的習慣。而興趣教學法的實施可以有效改善這一局面，通過加強學生對計算機的自主操作，讓學生在自由探索與發(fā)現的過程當中感受到計算機科學的魅力，從而培養(yǎng)他們的學習興趣。此外，在鍛煉學生操作能力的同時，也豐富了教學內容，充分滿足了學生對于計算機的好奇心。因此，筆者將興趣教學法在初中計算機科學教學當中的優(yōu)勢歸納為以下兩點。1.讓學生熟悉操作技能，產生學習動力前面我已經提到，有效的興趣教學方法能夠在很大程度上提高學生對于計算機科學這門課程的興趣與好奇心，從而產生進一步學習的渴望。在實際的教學當中，授課教師可以首先向學生展示計算機功能的強大，讓他們體會到計算機的奇妙之處，使學生全神貫注地集中注意力在課堂上，進而給學生足夠的自行操作的時間，讓他們獨立學習與摸索，通過自己的努力掌握基本的使用技巧并熟悉操作流程。2.激發(fā)學生的學習潛能，和諧課堂教學氣氛在學生的學習過程當中，我們可以明顯看出，學生對于自己感興趣的科目以及不感興趣的課程所花的時間是存在很大差別的。因此，在教學過程中使用興趣教學法在促進學生學習的同時，還激發(fā)了學生獨立探索的潛能，鍛煉了學生的思維能力，從而有效培養(yǎng)了學生自身的學習能力。二、興趣教學法在初中計算機科學實際教學當中的有效運用1.借助學生對于新鮮事物的好奇心理實現興趣教學如今，大多數的初中生早在入學之前就已經接觸過計算機，對于計算機也有了一些了解，同時心中也存在著一定的疑惑。那么，這就需要授課教師充分利用學生對于計算機的好奇心理進行教學。例如，當教師在教學生制作幻燈片的時候，可以將自己事先制作好的幻燈片展示給學生看，讓學生體會到其中的奇妙之處，進而讓學生根據自己的興趣，自由選擇一個主題制作出屬于自己的幻燈片，充分調動起學生的參與積極性，然后，同學之間可以相互交流、討論。通過借助學生對于新事物的好奇心能夠有效調動學生的學習積極性，實現教學質量上的提升。2.巧用電腦游戲實現興趣教學喜歡玩電腦游戲是初中階段學生的天性，但家長和老師往往對學生玩電腦游戲的現象十分反對。其實，適量的游戲在提高思維能力、增強情感認知等方面都起著積極的促進作用。而且，游戲往往具有趣味性和挑戰(zhàn)性等特點，如果計算機科學授課教師能夠充分認識到這一點，借助計算機游戲，巧妙提高學生對于計算機學習的興趣將具有一定的現實意義。3.利用生活當中的實踐、比賽實現興趣教學雖然計算機科學具有一定的趣味性，但長時間的重復操作難免使學生產生厭煩的心理，針對這一情況，授課教師應該充分結合學生的學習以及性格特點對教學方式進行完善。例如，教師可以舉辦一些以計算機知識為主題的活動或者小比賽，活躍課堂教學氛圍，提高學生的參與積極性，讓學生在鞏固自己所學知識的同時也培養(yǎng)自己探究思考的能力。通過這樣的方法，不但能夠激發(fā)學生的學習熱情，還在一定程度上培養(yǎng)了學生團結合作的能力。三、結語綜上所述，就目前而言，興趣教學法作為一種創(chuàng)新型的教學手段，在培養(yǎng)學生的學習興趣以及觀察能力、動手能力等方面都取得了較為顯著的效果。與此同時，作為新時代的產物，學生只有學會操作計算機，才能夠順利獲取自己想要的信息。然而，興趣教學法在我國的具體實行當中還存在著一定的弊端，如計算機缺乏管控等現象。因此，為了使興趣教學法在實際課堂中的有效性得到保證，相關教師還應對此法進行不斷的改革與完善，以使其切實提高學生的學習效率?！疽?、分析原因學生對英語學習不感興趣的現象很普遍，造成這一現象的原因是多方面的，但總地來說主要有以下幾點：1.初一的時候基礎沒有打好?，F在的學生雖然在小學三年級時就開設了英語課，但是剛學時就沒學好26個字母更別提音標了。有些學生到了初中后連26個字母都背不出來，不能熟練地讀寫，就更談不上根據音標拼讀單詞了。到了初二后，既沒有信心，也沒有興趣，面對課本和作業(yè)無從下手，根本就沒辦法學習，從而英語成績一塌糊涂。這部分學生往往在學習方面缺乏自覺性，要想將這部分學生轉化為優(yōu)秀學生得下很大的工夫。2.課本內容增多，難度加大。新課程標準初二年級上冊的教材是初中現行教材中內容最多、語法最難的一冊。面對突然增多的詞匯，再加上部分學生的意志力薄弱，許多初一時的中等生甚至是中上等的學生都感到對單詞的記憶力不從心。由于單詞掌握得不夠扎實，聽課的質量、作業(yè)的效果就會受到嚴重的影響。同時，初一時，這些學生對課本上的每段對話、每篇課文幾乎都能背誦，到了初二，能把課文、對話都背會的是少之又少。沒有背誦，就缺少了必要的語言輸入，其他語言技能的培養(yǎng)和發(fā)展都受到了影響。再加上時態(tài)的增多，各種時態(tài)間的用法分辨不清。這樣，許多原來的中等生慢慢地退步，開始進入學困生的隊伍當中。3.教師上課時的教學方法落后，教學進度太快。相關教育部門在大力提倡素質教育的同時，由于受到中考指揮棒的影響以及一些學校根據學科成績給教師排名等多種因素給教師造成了很大的壓力。很多教師課堂上忙講知識點、做習題，可舍不得花半點時間開展學生比較感興趣的活動項目，更不要說去嘗試新的教學方法，導致學生上課時覺得提不起興趣，也就不喜歡學英語了。4.學生缺乏良好的學習習慣和學習方法。一部分學生學習不是不努力，也不是缺乏學習的熱情，而是學習方法的欠缺。比如不根據拼寫規(guī)則去記單詞，而是在死記硬背，以至記單詞的效果很差。同時也不會根據遺忘規(guī)律及時復習，對錯題更不會去分析錯因、深刻體會、舉一反三。所以，這樣的學生學得很苦，成績反不理想，最終成為學困生。二、解決策略結合上述具體原因，為了防止和杜絕分化現象更加嚴重，應采取以下幾種措施。1.在班級建立互助學習小組。把初一結束時英語成績最差的部分學生與最好的部分學生“結對”，讓他們結對，討教學習經驗。一旦結對，成績好的學生必須對成績差的學生負責，學習上嚴格要求，督促差的學生完成各種學習任務，如監(jiān)督記單詞、默單詞、背課文等。如當天單詞聽寫較差時，可要求他重新聽寫。2.教學要循序漸進，因材施教。備課是上課的前提，教師要想上一節(jié)好課，就要把課備好。然而，教師不但要傳授知識，而且還要擔負起發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力的重任。所以，在提高課堂教學質量的同時，我們還要注重學習教育理論，不斷地探索教學藝術。在教學過程中，教師應了解學生，掌握個體差異，根據學生的基礎，確定不同的學習目標。備課時，要設計難易不等的問題，力求使每個學生都能成為課堂的主人，這對提高課堂教學質量有很大的幫助。同時還要關注學生的知識掌握情況，及時調整教學進度，對學生存在的問題要及時解決，不能因趕進度而忽略學情，致使部分學生因不能及時掌握知識點導致成績越來越差。3.教學手段多樣化，激發(fā)學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。英語具有很強的交際功能，如果學生失去對英語學習的興趣，就會感到枯燥，越學越沒有意思。對這樣的情況，可以組織豐富多彩的活動，給他們提供實踐的機會，如學唱英文歌曲、開展英語辯論會、講英文故事比賽，看英文版的電影等等，還要利用初中生競爭意識強的特點，多搞一些競賽，如單詞競賽、演課本劇等來活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。讓他們在活動中、在娛樂中學習，既增加了他們實踐英語的機會，也提高了他們聽說讀寫的能力，又使學生開始喜歡上了英語。這樣，教學的效果就能事半功倍。4.注重學習方法的介紹和學習習慣的養(yǎng)成。在英語教學中，要強調學習方法和習慣的養(yǎng)成，在學習上利用科學的途徑提高學習效率，這樣有助于他們形成自主學習的能力，為優(yōu)秀成績的取得打下良好的基礎。同時，在學習中要養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣決定效果，好的學習習慣有利于成績的提高。否則，成績會很不理想。由此可見，教師對學生要“授之以漁”，不能“授之以魚”。教師不是“教書匠”，不能再“走老路”，要及時轉變教育思想，更新教育理念，這樣才能符合新課程標準的基本理念?？傊?，在英語教學中，采用科學的教學方法，遵循教育規(guī)律，注重循序漸進和因材施教，充分調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，注意授人以漁，培養(yǎng)學生一定的自學能力，創(chuàng)設和諧的師生關系，就一定能解決學生英語學習分化的困境，從而大面積提高教學質量，真正地實現從應試教育向素質教育的轉變。凍閱增普通生物學第三版植物的結構和功能植物的結構和功能植物的結構和功能目的要求目的要求:了解植物各種組織和器官的結構特征夠在宏觀和顯微鏡下區(qū)分各種組織和器官在結構植物定義上的異同點。掌握各組織和器官的生理功能植物的根在學習過程中,一定要樹立辯證唯物主義觀點逐步理解植物體的各個部分在植物的整個生命活動植物的莖過程中相互聯系、相互協調、相互制約和相互統一的關系植物的葉學習要點:分生組織和成熟組織結構特征和生理植物組織」功能,維管束、維管組織和維管系統的結構、種類和功能。根、莖、葉、花、果實、種子的結構和功小結能。營養(yǎng)器官的變態(tài)類型。什么是植物袖的結構和一、什么是植物?(討論)1、植物的特征營養(yǎng)方式、運動能力、細胞結構特點水生與陸生什么是植物植物的結構和功能2、藻類與陸生植物的區(qū)別:(1)光合作用(2)水分的吸收與丟失(3)身體的支撐(4)生殖器官植就的經和什么是3、植物的定義:植物是適應陸地生活的多細胞的進行光合作用的真核生物,由根莖葉組成,表面有角質膜有氣孔、輸導組織和雌或雄配子囊,胚在配子囊中發(fā)育。什么是植物物的結構和4、植物的幾大分類群苔蘚植物蕨類植物植物界〈裸子植物雙子葉植物種子植物維管植物被子植物單子葉植物什么是植物植物的結構和功二、植物體由各種器官組成wyo:N318COM花果實急N殖器官營養(yǎng)器官中夾電教維離語中心植物的六大器官植物根形態(tài)和功能植物的結構和功能根是植物的地下營養(yǎng)器官,它主要起固定、支持植物的作用;同時還能從土壤中吸收水分、無機鹽、二氧化碳和一些小分子物質;能夠合成氨基酸、植物堿和激素等;根還具有貯藏、繁殖和輸導和分泌的功能。根據發(fā)生部位的不同,可以將根分為主根、側根和不定根三種。其中主根是植物體最早出現的根,它由種子的胚根發(fā)育而成。主根上發(fā)生的分枝以及