七年級英語上冊Unit1說課課件

Unit1Myname’sGinaUnit1Myname’sGina1一、新教材的特點：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，在《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下編寫的《新目標(biāo)英語GOFORIT》具有以下一些特點：1、注重語言與文化的融合。注重激活學(xué)生已有的文化背景知識；培養(yǎng)對中西方文化差異的敏感性；寓思想教育與語言教學(xué)之中。一、新教材的特點：隨著基礎(chǔ)教育課程改22、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。突破了傳統(tǒng)的單層次的教學(xué)編寫模式，每個單元設(shè)SectionA,SectionB,Selfcheck三個部分，從基礎(chǔ)到知識的擴(kuò)展，適合不同層次的學(xué)生。3、發(fā)展學(xué)習(xí)策略。側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)。4、采用任務(wù)型語言教學(xué)的編寫模式。全書采用任務(wù)鏈(Taskchain)的編寫模式，以話題為主線，語法、功能為輔，語法知識結(jié)構(gòu)有序呈現(xiàn)，注重教學(xué)內(nèi)容和活動的真實性、多樣性。2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。突破了傳統(tǒng)的單層次的教3二、教學(xué)方法及原則1、運用“任務(wù)型”教學(xué)方法，注意任務(wù)的實用性、真實性、功能性，“在用中學(xué)，在做中學(xué)”。2、突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式教學(xué)及創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。3、以課本為本，注意知識的延伸，幫助學(xué)生開闊視野，豐富課外知識。二、教學(xué)方法及原則1、運用“任務(wù)型”教學(xué)方法，注意任務(wù)的實用4三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能1、學(xué)習(xí)并熟練掌握一些重點詞匯、短語和交際用語以及數(shù)字的表達(dá)。（詳見課時教案）2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，善于歸納和總結(jié)規(guī)律的能力3、培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力、口頭表達(dá)能力和靈活運用知識的能力三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能5三、教學(xué)目標(biāo)（二）情感態(tài)度1、通過教師的感染力和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的語言表達(dá)能力。2、通過開展二人或小組活動，相互幫助，培養(yǎng)協(xié)作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神三、教學(xué)目標(biāo)（二）情感態(tài)度6三、教學(xué)目標(biāo)（三）學(xué)習(xí)策略1、會借助圖、語境等學(xué)習(xí)詞匯。2、會使用推理、歸納等邏輯手段。3、通過完成任務(wù)，使學(xué)生確立“用中、做中、交流中學(xué)習(xí)英語”的理念。4、會用英文介紹自己，問候他人。5、能獲取個人基本信息。三、教學(xué)目標(biāo)（三）學(xué)習(xí)策略7三、教學(xué)目標(biāo)（四）文化意識使學(xué)生了解中英文語言的差異及姓名表達(dá)的不同，培養(yǎng)和提高學(xué)生對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，以培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。三、教學(xué)目標(biāo)（四）文化意識8四、重難點1、會用英語介紹自己，詢問他人。2、his,her,my,your的正確使用。3、正確掌握中、英文名字的不同之處及firstname、lastname的區(qū)別。

4、數(shù)詞的熟練表達(dá)。

四、重難點1、會用英語介紹自己，詢問他人。9五、課時安排3~4課時五、課時安排3~4課時10P1：1a,1b,1cP2:2a,2b,TeachingDesignforPeriod1:P1：1a,1b,1cTeachingDesignf111、單詞：my，name，is，name’s=nameis，clock，I，am，I’m=Iam，nice，to，meet，you，what，what’s=whatis，your，hello，hi，boy，girl2、句型：①—What’syourname?—Mynameis ②Hello!I’m… Hi!I’m…③Nicetomeetyou!3、學(xué)生能正確掌握有關(guān)英語男、女名字的發(fā)音。并為自己選擇英文名字教學(xué)目標(biāo)1、單詞：my，name，is，name’s=name12句型的教學(xué)1、通過復(fù)習(xí)問候語“Hi!Hello！Goodmorning!”等逐步引出新句型：“I’m….What’syourname?Nicetomeetyou!”2、通過課本上1a,1b,1c,2a的練習(xí)使學(xué)生操練、熟悉這些句型。句型的教學(xué)1、通過復(fù)習(xí)問候語“Hi!Hello！Good133、Makeupadialoguebetweenthem.(Trytoaddwhatyouhavelearnedbeforeintoyourdialogue.)3、Makeupadialoguebetweent14

學(xué)生看1a中的圖畫，通過競賽的方式盡可能多的說出已學(xué)和未學(xué)過的單詞，并引出新單詞clock。

（既增加了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)單詞的積極性，擴(kuò)大了詞匯量。）單詞的教學(xué)單詞的教學(xué)15輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1a,2b,3a中男女名字。讓學(xué)生選擇并會讀自己的英文名字。Names輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1a,2b,3a中男女名字。Names16

運用學(xué)過的語言問候同學(xué)并詢問他們的中英文名字，完成表格。Suggestlanguages:Hi,hello,I’m….What’syour(Chinese/English)name?Canyouspellit?Thankyou.TaskChinesenamesEnglishnames運用學(xué)過的語言問候同學(xué)并詢問他們的中英文名TaskCh17Assessment:Assessment:18Aexcellent

B

good

C

adequateD

needimprovement學(xué)生自評同學(xué)互評老師考評能夠使用英語互相問候并詢問對方的名字上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，聲音響亮，充滿自信主動與同伴合作，完成老師要求的各項任務(wù)

善于提問，富有創(chuàng)新精神Aexcellent19P2:2c,GrammarFocusP3:3a,3b,4TeachingDesignforPeriod2：P2:2c,GrammarFocusTeachi201、單詞：his,her,and,first,firstname,last,lastname.2、句型：—What’sher/hisfirst/lastname?—Her/Hisfirst/lastnameis…3、學(xué)生能正確掌握中、西方名字的區(qū)別，尤其是Firstname與Lastname之間的區(qū)別，從而了解中西方文化的不同之處。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)1、單詞：his,her,and,first,f21HisandHer

1、通過復(fù)習(xí)myname,yourname等引出hisname.hername等2、Pairwork:Practicetheconversations(P2:2c)3、

(P3:4)NameGameHisandHerName22What’shis/hername?

His/Hernameis…Guessing:What’shis/hern23What’shis/hername?

His/Hernameis…Guessing:What’shis/hern24七年級英語上冊Unit1說課課件25FirstnameandLastname1、P3:3a2、通過展示若干的中英文名字，讓學(xué)生歸納它們的不同之處，尤其是兩者firstname與lastname的位置的不同。3、英文名字趣談及來歷。4、讓學(xué)生選擇自己的firstnameandlastname.FirstnameandLastname1、P3:326

11、Askyourclassmatestheirnewfirstnamesandlastnames.Makealist.TaskBoysGirlsFirstnameLastnameFirstnameLastname

27

2

Drawapictureaboutoneofyourfriend.Writedownhis/herfirstnameandlastname.Thenreportinclasslikethese:

Thisismyfriend.His/Herfirstnameis…His/herlastnameis…

Usemorelanguagesyouhavelearnedbefore.Task

28Assessment:Assessment:29Aexcellent

B

good

C

adequateD

needimprovement學(xué)生自評同學(xué)互評老師考評能熟練運用his,her清楚中英文中firstname與lastname的區(qū)別上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，聲音響亮，充滿自信主動與同伴合作，完成老師要求的各項任務(wù)

善于提問，富有創(chuàng)新精神Aexcellent30SectionB:P4:1a,1b,1c,2a,2b,2cP5:3a,3b,3c,4TeachingDesignforPeriod3：SectionB:TeachingDesignfor311、單詞：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,telephonenumber,phone,phonenumber,it,it’s=itis,card,IDcard,family,familyname2、句型：What’shis/herfamilyname?What’shis/her/yourphone/telephone/number?3、學(xué)生學(xué)會電話號碼的表述方法并能向他人索取電話號碼。教學(xué)目標(biāo)1、單詞：zero,one,two,three,32NumbersTeachnumbersfrom0~91．分排快速報數(shù)游戲。

2．用英語說出日常生活中常見的數(shù)字。(如：119，120，110，114)3．可說說教室中學(xué)生所看到物品的數(shù)量。NumberGamesNumbersTeachnumbersfrom0~9N331.PracticetelephonenumberbylearningSectionB1b,1c,2a,2b2.Game:P5TelephoneNumber1.Practicetelephonenumberb34

11、Asksomeclassmatestheirphonenumbersandfillintheaddressbook.Thengivethereportinclass.TaskNamesPhoneNumbers

35ReviewfirstnameandlastnameTeachfamilyname=lastnamePracticefamilyname.七年級英語上冊Unit1說課課件36

2

MakeaIDcardTask

FIRSTNAME______________LASTNAME________________TELEPHONENUMBER___________________

37

2

Thenaskandanswerlikethese:

What’shertelephonenumber?What’sherfamilyname?What’sherfirstname?Task

38Assessment: