城鄉(xiāng)手拉手活動方案

城鄉(xiāng)手拉手活動方案城鄉(xiāng)手拉手活動方案

城鄉(xiāng)手拉手活動

方案

洪州小學

城鄉(xiāng)手拉手活動方案

一、活動主題

共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉(xiāng)手拉手，為孩子找一個成長伙伴。二、活動理念

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要依據現實，依托現實，注意讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的公平、敬重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫忙他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢，互通有無，取長補短。

三、活動目的

1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友情，引導雙方學生在學習和生活上相互幫忙，相互促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真實地體會一份真摯的友情，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

3、通過送教下鄉(xiāng)活動，促進我校教師的專業(yè)成長，為對方學校教育注入新奇血液。四、活動內容1、兩校教師手拉手。

積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)治理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業(yè)務素養(yǎng)，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫忙訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，承受熬煉，轉變觀念，更新思想。

（2）時機成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴制造見面時機，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友情。（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參與對方學校的學生活動或競賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。五、近期詳細活動安排：

1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生狀況.

2、手拉手交朋友：（其次試驗小學師生到我校開展手拉手活動）（1）時間：201*年6月（2）地點：洪州小學

（3）對教師的要求：送兩節(jié)優(yōu)質課，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。

（4）對學生的要求：要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新學問(或新本事)，后兩項可作為后續(xù)活動，目前，只開展“三個一”活動。

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織金四小與三甲小學“少先隊手拉手”活動

詳細實施方案

“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內涵，是加強和改良未成年人思想道德建立的一項實際措施。為落實上級教育主管部門的指示精神，增加學校德育工作的實效，結合熟悉了解留守孩子的內心世界，我們織金四小將與三甲小學開展“少先隊手拉手”互助活動，特擬定方案如下：

一、活動目的

1、通過少先隊員和隊組織之間的溝通、互助、效勞，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培育愛國情感和集體主義、社會主義精神，培育樂于助人、團結友愛的健全人格。

2、學習樂于助人的精神,向手拉手學校的困難學生捐贈錢物，解決困難學生的實際困難。

3、通過體驗教育，體會務工，留守孩子的內心世界，培育學生綜合實踐力量。

4、通過本次手拉手聯誼活動，帶著隊員走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動，激發(fā)學生的責任心和勞動意識，培育其吃苦耐勞、團結協作精神

二、活動內容1、大隊輔導員結對2、引導隊員結對：

（1）、雙方供應結對學生名單和狀況，組織雙方隊員結對

（2）、引導和組織學生通過書信、互訪等形式溝通自己的學習、生活、活動狀況，增進對友情的體驗，提高合作溝通的力量。

3、援建一個隊室

4、開展城鄉(xiāng)學生一日入隊活動

在每年六一兒童節(jié)前夕，邀請農村馬上入隊學生來校共同入隊，慶祝六一兒童節(jié)。

5、組織本校結對子學生到對方學校，召開兩會，一是學習生活溝通會，二是文藝聯歡會，要求參與學生作好發(fā)言及表演的預備；

6、向小伙伴學一種新學問（新本事）

7、開展“獻愛心”活動：向對方捐贈衣物、圖書、學習用品（或新或舊）。

8、三甲小學少先隊大隊利用農村資源，作為織金四小少先隊員開展體驗教育的活動基地。

活動完畢時將對互助活動中表現最突出、收獲最大的學生事