翻轉(zhuǎn)課堂與微課資源制作同課異構(gòu)

微課資源制作與翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用——以“倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)”課程為例陳百建2016.06.23提綱一、二、三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式什么微課資源和微課微課資源的設(shè)計(jì)微課資源的制作四、五、微課資源的應(yīng)用什么是翻轉(zhuǎn)課堂2007年，美國(guó)科羅拉多州林地公園學(xué)校的化學(xué)老師喬納森伯格曼和亞倫薩曼莎為那些耽誤上課的學(xué)生，錄制在線視頻課程，創(chuàng)造了“翻轉(zhuǎn)課堂模式”（FlippedClassModel）”。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的含義什么是翻轉(zhuǎn)課堂美國(guó)的基金公司分析員SalmanKhan通過(guò)自己應(yīng)用涂鴉工具制作的視頻課件為表親補(bǔ)課獲得巨大成功，創(chuàng)辦了“可汗學(xué)院”。2011年開始在全球大熱，引起全球教育界的關(guān)注與爭(zhēng)論。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的含義什么是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的含義

目前美國(guó)每天有數(shù)十萬(wàn)學(xué)生晚上在家觀看Khan學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，第二天則跟同學(xué)一齊在教室做作業(yè)，遇到問題有老師和同學(xué)可以請(qǐng)教。這跟傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反，被稱為“翻轉(zhuǎn)課堂”?！胺D(zhuǎn)課堂”與激發(fā)式自主學(xué)習(xí)不謀而合，面授與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，讓教師、課堂的角色產(chǎn)生了根本變化。教學(xué)活動(dòng)支撐環(huán)境微課視頻“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的三要素美國(guó)基金分析員SalmanKhan可汗學(xué)院的教學(xué)視頻中國(guó)可汗學(xué)校課程——奧數(shù)課程

二、什么是微課資源與微課研究表明，學(xué)生在聽課時(shí)只能全神貫注10分鐘到18分鐘；微課課程資源由各種教學(xué)短片構(gòu)成，內(nèi)容以知識(shí)點(diǎn)為單位，聚焦新知識(shí)講解，形式上強(qiáng)調(diào)片段化、碎片化，便于網(wǎng)絡(luò)傳播與學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與思維的可視化與動(dòng)態(tài)展示?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求

，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。MOOC（慕課）是指“大眾公開在線課程（massiveopenonlinecourses）”的簡(jiǎn)稱微課資源的特點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容短小精悍：以一個(gè)技能點(diǎn)（如用游標(biāo)卡尺測(cè)量鋼管）或一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（如導(dǎo)入）或一類教學(xué)活動(dòng)（如貨物的堆碼）為單位；視頻長(zhǎng)度短小精悍：10分鐘內(nèi)完成，容易吸引學(xué)習(xí)者注意力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源更有效地分享與交流。數(shù)據(jù)量小，易于網(wǎng)絡(luò)傳輸分享，有利于自主學(xué)習(xí)。

微課資源的特點(diǎn)面向?qū)W生，主要講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，起到面對(duì)面輔導(dǎo)學(xué)生的作用；知識(shí)粒度適中，支持碎片化學(xué)習(xí)；思維的可視化與動(dòng)態(tài)展示（需要演示過(guò)程）語(yǔ)言精煉，講解親切；符合網(wǎng)絡(luò)傳播的技術(shù)規(guī)范。（1個(gè)視頻最好不能大于50M)，便于學(xué)生手機(jī)觀看。三.微課資源的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：知識(shí)點(diǎn)的選?。ɑ蚣寄茳c(diǎn)的選取，例如8個(gè)考工模塊）課件資源準(zhǔn)備（硬件和軟件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（需要專業(yè)、教學(xué)和電腦制作過(guò)程設(shè)計(jì)）思維展示方式（微課如何展示解題過(guò)程）錄制方式選擇（錄像、錄屏、白板自錄）課堂教學(xué)活動(dòng)微課整體設(shè)計(jì)

微課資源設(shè)計(jì)活動(dòng)選擇一個(gè)適合制作微課的主題，初步設(shè)計(jì)微課，完成“微課設(shè)計(jì)表格”。微課視頻設(shè)計(jì)案例-測(cè)量鋼管三.單元微課設(shè)計(jì)方案

四、微課資源的制作微課資源的制作1、使用錄屏軟件+PPT錄制；2、使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)視頻；3、使用電子白板軟件錄制；4、后期制作；

1.制作微課使用的工具軟件

2、制作微課資源的現(xiàn)場(chǎng)布置攝像機(jī)和手機(jī)拍攝“工作臺(tái)”IPAD拍攝“工作臺(tái)”案例：1.使用錄屏軟件+PPT錄制；F非定量商品的稱量測(cè)量鋼管（1）工具與軟件：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件如超級(jí)錄屏軟件8.0（2）方法：對(duì)ppt演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕（3）過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件和教學(xué)PPT，執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。第三步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。

屏幕錄制軟件+PPT案例2、使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)視頻1.索尼攝像機(jī)拍攝手動(dòng)液壓油桶搬運(yùn)車操作案例2、使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)視頻2.索尼攝像機(jī)微距拍攝

溫濕度控制外部視頻工具拍攝（錄像機(jī)+現(xiàn)場(chǎng)操作）（1）工具與軟件：便攜式錄像機(jī)、設(shè)備操作工具（2）方法：對(duì)教學(xué)過(guò)程攝像（3）過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案;第二步，利用設(shè)備操作演示教學(xué)過(guò)程，利用便攜式錄像機(jī)將整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái);第三步，對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。2、使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)視頻手機(jī)微距拍攝鋼管重量的估算2、使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)視頻IPAD微距拍攝測(cè)量鋼管（1）工具與軟件：可進(jìn)行視頻攝像的手機(jī)、IPAD,一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關(guān)主題的教案

（2）方法：使用便攜攝像工具對(duì)紙筆結(jié)合演算、書寫的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制（3）過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程，可以畫圖、書寫、標(biāo)記等行為，在他人的幫助下，或者固定手機(jī)，將教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)。盡量保證語(yǔ)音清晰、畫面穩(wěn)定、演算過(guò)程邏輯性強(qiáng)，解答或教授過(guò)程明了易懂。第三步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。

手機(jī)+白紙）案例3、白板加錄屏錄制教學(xué)視頻商品特征與保管環(huán)境商品特征與保管環(huán)境（1）工具與軟件：屏幕錄像軟件，如CamtasiaStudio、snagit或CyberLink

YouCam等，手寫板、麥克風(fēng)、畫圖工具，如Windows自帶繪圖工具（2）方法：通過(guò)手寫板和畫圖工具對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。（3）過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，安裝手寫板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫板和繪圖工具，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示；第三步，通過(guò)屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過(guò)程并配音；第四步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。

錄屏錄制軟件+手寫板+白板軟件4、后期制作；倉(cāng)庫(kù)保管工五級(jí)技能操作題微課倉(cāng)庫(kù)保管工四級(jí)技能操作題微課微課五、微課資源的應(yīng)用1、課堂教學(xué)2、同行交流和評(píng)比3.、翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所微課資源的應(yīng)用——翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)：以121物流高復(fù)班倉(cāng)庫(kù)保管工（中級(jí)）考證課程為例：課前自學(xué)2.課前自主學(xué)習(xí)制作微課1.