2023年高三英語教學(xué)計劃大全(十四篇)

第頁共頁2023年高三英語教學(xué)方案大全(十四篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開場寫方案了。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高三英語教學(xué)方案篇一高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質(zhì)保量做好群眾備課要真正進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和群眾的智慧，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，互相補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊狀況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以穩(wěn)固學(xué)生的詞匯量。3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性，透過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生考慮、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一局部練習(xí)讓學(xué)生操練，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)潛力。４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1〕先研究聽力材料，預(yù)測聽力資料2〕師生共同討論，認(rèn)真研究試題3〕要帶著問題去聽4〕要敢于舍棄，真正不會的立即放下。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，期望透過訓(xùn)練，能進(jìn)步學(xué)生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1〕繁簡適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造3〕層次清楚，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6〕書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間好處，效果就不大了。加強(qiáng)對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅僅可以進(jìn)步學(xué)生的口語潛力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以進(jìn)步學(xué)生的寫作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料，老師透過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)展綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意搜集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力進(jìn)步質(zhì)量和針對性，克制試題多、濫的缺點(diǎn)，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。高三英語教學(xué)方案篇二本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。1、二輪復(fù)習(xí)：催促學(xué)生多閱讀文章，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用全品復(fù)習(xí)方案。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維才能。2、三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生才能。1、完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí)模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的好材料。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中，主要根據(jù)《浙江高考考試說明》。3、夯實(shí)語法知識根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在模塊復(fù)習(xí)時結(jié)合《全品復(fù)習(xí)方案》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。4、聽力訓(xùn)練常抓不懈雖然到三項(xiàng)高考只有二十天左右的時間，但高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每天至少進(jìn)展20分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進(jìn)步。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時講評。6、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進(jìn)步的。每兩周至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。1、3月底之前：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;2、3月底—5月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能;2、5月下旬—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)展理論和運(yùn)用才能。希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。高三英語教學(xué)方案篇三高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，老師的教學(xué)工作方案就應(yīng)以專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，透過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題潛力和各種技巧。同時也就應(yīng)親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作方案，供廣闊的師生參考使用。高三英語教學(xué)工作方案(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化理解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識根底和潛力開展?fàn)顩r，理解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布狀況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進(jìn)步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有必須的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進(jìn)步近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目的效勞。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講請教學(xué)實(shí)效高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備資料，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選取和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必先做;但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師務(wù)必及時批閱;但凡學(xué)生做錯的題目，老師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)方案性復(fù)習(xí)方案圍繞以進(jìn)步效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)展：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享群眾備課的成果在個體獨(dú)立考慮的根底上，科學(xué)開展群眾備課，聚集個體智慧，構(gòu)成群眾合力，構(gòu)成一個具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為老師必需要進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)根底、凸顯潛力、逐步進(jìn)步。①夯實(shí)“常考點(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中透過梳理、歸納?？键c(diǎn)，進(jìn)步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元資料進(jìn)展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師透過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”透過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。透過對試題的研究，感知內(nèi)里的潛力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③打破“失分點(diǎn)”我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)展二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)根底、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“潛力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練.，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進(jìn)步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進(jìn)步思辨潛力、分析^p潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、用心的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實(shí)的情感態(tài)度根底?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)缺乏，根據(jù)所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，狠抓英語根底不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三英語教學(xué)方案篇四一、以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為根底，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)方案，實(shí)在搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用英語知識的才能和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語教學(xué)大綱，高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是穩(wěn)固、擴(kuò)大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，注重理論應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，老師創(chuàng)造地進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生具有英語語用交際才能。拓寬學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)語篇思維理論環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，把知識的傳授與才能的培養(yǎng)、素質(zhì)的進(jìn)步結(jié)合起來，把老師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。二、：我校20xx屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生根底知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維才能不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用才能差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比擬低，尤其是面對較復(fù)雜的單項(xiàng)選擇題和翻譯題，無從下手。說明學(xué)生的語底薄弱，句式分析^p思維才能差。書面表達(dá)明顯存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)才能。三、：第一輪復(fù)習(xí)〔一模前〕側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識，〔重點(diǎn)是詞匯，語法。〕夯實(shí)學(xué)生根底，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步進(jìn)步優(yōu)等生；第二輪復(fù)習(xí)〔二模前〕側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題才能和聽讀寫綜合才能的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)進(jìn)展集中訓(xùn)練，認(rèn)真挑選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講；第三輪復(fù)習(xí)〔二模后〕側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。詳細(xì)方案如下：一〕努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求1、“知己”對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程教材的理解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求的理解情況，以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。2、“知生”理解自己班級的學(xué)生的語言知識根底和才能開展情況，理解自己班級存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。3、“知書”認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。4、“知法”在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。5、“知考”在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上認(rèn)真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》，努力準(zhǔn)確把握10年高考的開展、變化趨勢。6、“知練”要根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。二〕努力挖掘四個方面的潛力，進(jìn)步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生教學(xué)起點(diǎn)確實(shí)定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同根底的班級不同的高考目的定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、才能大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進(jìn)步近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目的效勞。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講請教學(xué)實(shí)效高三學(xué)生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意防止重教輕學(xué)、重講輕練。但凡要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必須先做；但凡學(xué)生所做的練習(xí)，老師必須及時批閱；但凡學(xué)生做錯的題目，老師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。三〕走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)方案性教學(xué)方案要圍繞這根主線分階段合理安排。教學(xué)分以下六個階段進(jìn)展：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練備課老師要制定符合班級實(shí)際情況的短期的和長期的方案，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應(yīng)該去強(qiáng)求大家步調(diào)完全一致，不應(yīng)該盲從大組的方案。對照自己的教學(xué)方案，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)方案，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目的。四〕明確五個流程，抓實(shí)集體備課在個體獨(dú)立考慮的根底上，科學(xué)開展集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說課人對本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整合；第二步，說課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他老師一起討論修改；第四步，主備人根據(jù)討論情況修改定稿；第五步，各位老師根據(jù)本班實(shí)際施行二次備課。五〕瞄準(zhǔn)四個著眼點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，老師進(jìn)步教學(xué)效率，學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)根底、凸顯才能、滾動進(jìn)步。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，進(jìn)步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)展整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。②打破“失分點(diǎn)”我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)打破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)展二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。③關(guān)注“才能點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進(jìn)步備考效率。注意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進(jìn)步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。④強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的。學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實(shí)的情感態(tài)度根底。四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個原那么a.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。此外，對于根底知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。b.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原那么。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解才能放在最重要的位置加以考慮。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)進(jìn)步概括，推斷才能和長句理解才能。本學(xué)期將完成語法的集中復(fù)習(xí)，統(tǒng)一分工，形成系列，以到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果。同時，在參考其他資料的根底上，結(jié)合本校學(xué)生的根底，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的根底上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點(diǎn)復(fù)習(xí)目的。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本，配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側(cè)重根底知識和根本才能，并注重人文思想情感教育的浸透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí)，時間允許的話，完成模塊六的復(fù)習(xí)。利用早讀時間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅(jiān)持播放聽力，確保學(xué)生的聽力在高考能有教大的打破。進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項(xiàng)，因此加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于根底不很好的學(xué)生來說，得分并不容易，因此加強(qiáng)根底訓(xùn)練是關(guān)鍵。書面表達(dá)不可無視。在后期將增加學(xué)生練筆的時機(jī)，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。高三復(fù)習(xí)面廣量大，如何進(jìn)步高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語老師將精心備課，彼此互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿足各層次學(xué)生的需要。同時我們課任老師要多開展學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學(xué)生知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的進(jìn)步要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課老師間的互相合作。我們堅(jiān)信在我們高三英語組這個團(tuán)隊(duì)的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。我們對時間也做了精細(xì)的安排：1、每天提早告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主〔閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做；完形填空每周三篇〕；3、每周安排三次聽力練習(xí)；4、每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；5、每兩周安排做一篇書面表達(dá)，及時修改，評講；6、每周要求學(xué)生在一周時間內(nèi)面背，并于下周抽時間通知默寫；7、每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)修改他所在組的。8、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、修改，及時反應(yīng)，盡量做到當(dāng)日的知識當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反應(yīng)；9、每單元單詞過關(guān)，每天進(jìn)展或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內(nèi)容提早一天通知到位，默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí)，以此進(jìn)步每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量；10、每1-2周一次單元測試，試后及時修改，講析，點(diǎn)評。高三英語教學(xué)方案篇五根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為根據(jù)，以“32”形式為依托，必須制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)方案，全面進(jìn)步學(xué)生的英語根底程度。并狠抓今年高考，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能，以適應(yīng)高考新形式和新要求。雖然今年的學(xué)生已經(jīng)承受了兩年的高中英語培訓(xùn)，但情況仍然不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達(dá)等綜合才能令人擔(dān)憂，相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語。因此，在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時，如何有針對性地抓根底、增強(qiáng)針對性、進(jìn)步說練的方法和效益，成為專項(xiàng)和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué)，復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點(diǎn)，進(jìn)展了詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好根底。并且每兩周進(jìn)展一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的問題解決才能和思維才能。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生才能。1.安排高三英語第三冊的教學(xué)高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富，知識性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個課時分析^p課文構(gòu)造、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析^p，老師在指導(dǎo)。2.做好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。3.穩(wěn)固語法知識根底，進(jìn)一步進(jìn)步。給學(xué)生專門的語法指導(dǎo)，分解，逐一掌握。單項(xiàng)選擇的解題技巧可以進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和答復(fù)下列問題的才能。我們方案在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)展專門的指導(dǎo)和練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練總是不懈的高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽英語播送和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學(xué)生提出一定要求。老師通常被要求盡可能多地用英語講課，以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，限時閱讀有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時，他們必須限制時間。根據(jù)____t對閱讀理解的要求，我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應(yīng)該充分利用我們平時學(xué)到的閱讀技巧。比方找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獲取自己需要的信息，比照答案，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持堅(jiān)持不懈的.自我閱讀訓(xùn)練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天進(jìn)步。所以，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。6.注意書面表達(dá)書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看他們文章的要點(diǎn)是否完好，語言是否使用得當(dāng)，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅(jiān)持寫作，不斷修改，他們的寫作才能就會得到進(jìn)步。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。v.教學(xué)安排第一學(xué)期安排：1.9月至11月中旬，完成第三冊新課的教學(xué)，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)展一次，兩者輪流進(jìn)展。2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)展一次，兩者輪流進(jìn)展。3.從12月底到12月底，進(jìn)展專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：1.2月下旬-4月底：專項(xiàng)訓(xùn)練，以才能訓(xùn)練為主，加強(qiáng)技能分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言才能2.5個月——高考：有針對性地檢查和填補(bǔ)空白、練習(xí)和應(yīng)用的才能。第六，奮斗的目的希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，努力完成上級下達(dá)的目的任務(wù)，努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。七、材料的使用1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)3.《高考詞匯手冊》4.《導(dǎo)、學(xué)與練》5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練6.自編材料題7.高三聽力課程8.縣市提供的材料高三英語教學(xué)方案篇六高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生穩(wěn)固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，互相補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷承受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以穩(wěn)固學(xué)生的詞匯量。3．精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生考慮、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一局部練習(xí)讓學(xué)生操練，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)才能。4．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1〕先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2〕師生共同討論，認(rèn)真研究試題3〕要帶著問題去聽4〕要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能進(jìn)步學(xué)生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1〕繁簡適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造3〕層次清楚，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5〕書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。加強(qiáng)對《中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以進(jìn)步學(xué)生的口語才能，還是一本很好的做語言積累的材料，可以進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)展綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意搜集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力進(jìn)步質(zhì)量和針對性，克制試題多、濫的缺點(diǎn)，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。教學(xué)方案表階段目的教材進(jìn)度第一階段〔開學(xué)初——第一次模擬考試前〕繼續(xù)增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量，進(jìn)步閱讀和英語綜合才能，爭取一模獲得好成績。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練第二階段〔第一次模擬考試后--第二次模擬考試前〕進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能并繼續(xù)增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習(xí)第三階段〔第二次模擬考試后—高考前〕進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，爭取高考獲得好成績。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)高三英語教學(xué)方案篇七離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下：一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二、對于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析^p，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并逐一分析^p錯誤原因。三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)展操練。詳細(xì)措施如下：1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的進(jìn)步也是常年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作本領(lǐng)，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作根底。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)展專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自我改正以防止下次重犯。4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)展單元測試，每個模塊完畢后，進(jìn)展模塊復(fù)習(xí)考試，以此來穩(wěn)固學(xué)生平日所學(xué)?？傊?，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！高三英語教學(xué)方案篇八以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”形式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分進(jìn)步我校學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)慣用心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及局部下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，且進(jìn)展詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好根底。且每兩周進(jìn)展一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。1.安排好高三英語第三冊教學(xué)高三英語與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進(jìn)步學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析^p篇章構(gòu)造，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析^p，老師從旁指導(dǎo)。2.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。3.夯實(shí)語法知識的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)展10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的.聽力和《高三聽力課程》。5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必需要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進(jìn)步。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。6.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比擬，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到進(jìn)步的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。第一學(xué)期安排：1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)展。2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)展。3.十二月下旬至期末，進(jìn)展語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)展理論和運(yùn)用潛力。期望透過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)3.《高考詞匯手冊》4.《導(dǎo)、學(xué)與練》5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練6.自編材料題7.高三聽力課程8.縣、市帶給材料高三英語教學(xué)方案篇九根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫才能為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和純熟，語言的綜合運(yùn)用才能得到提升。(一)一輪復(fù)習(xí)階段開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段4月中旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：單項(xiàng)填空：這個階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟。閱讀理解：這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練根底上，在專項(xiàng)階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。(三)綜合模擬訓(xùn)練階段從5月上旬末開場為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)展模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的才能以及應(yīng)試才能，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反應(yīng)和反思工作，幫助學(xué)生分析^p失分原因，幫助克制在答題中存在的主要問題。進(jìn)入6月份后，以考前心理輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。高三英語教學(xué)方案篇十教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，老師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定間隔，表達(dá)在根底欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合才能堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，進(jìn)步講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的`問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而進(jìn)步高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用才能。1.狠抓詞匯教學(xué)對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)展，并進(jìn)展詞匯與短語的選擇練習(xí)。2.夯實(shí)語法根底重視語法根底知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大根本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，進(jìn)步單項(xiàng)選擇的解題技巧。方案在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)。3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時閱讀高考非常注重考察學(xué)生的閱讀才能，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，要在閱讀技巧、邏輯分析^p推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在非常鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)展訓(xùn)練，進(jìn)步寫作才能。5．加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)一的訓(xùn)練。周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的根底知識復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的根底知識復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷14。6進(jìn)展限時閱讀、短文改錯及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷58。10詞匯默寫與詞組考察。11第三次月考〔期中考試〕12穿插浙江省高考模擬卷912。13單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練14書面表達(dá)的訓(xùn)練15第四次月考〔模擬考〕16穿插各地的高考模擬卷17進(jìn)展考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練高三英語教學(xué)方案篇十一以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分進(jìn)步我校學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，根本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維才能。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生才能。1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。2.夯實(shí)語法知識的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進(jìn)步。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進(jìn)步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。第一學(xué)期安排：本學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)展理論和運(yùn)用才能。希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。高三英語教學(xué)方案篇十二以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為根底，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強(qiáng)的教學(xué)方案，來充分進(jìn)步我校美