《詩詞五首》（第一課時）課件

《詩詞五首》第1課時部編版語文八年級上冊

導(dǎo)入新課同學(xué)們，詩歌王子陳昂在《詩與詞的邂逅》中寫道：紅豆是南國的思念詩與詞的邂逅相約在最美的地點溫度源于喚醒記憶的瞬間渴望一場遠行與詩詞為伴

導(dǎo)入新課詩歌以它獨特的創(chuàng)造性和感染力令人動容，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《詩詞五首》，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

出示學(xué)習(xí)目標誦讀不同體裁的詩歌，體會它們不同的韻律特點。結(jié)合詩人生平和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄寓的情感。初步學(xué)習(xí)品析詩歌中傳情達意的藝術(shù)手法。反復(fù)誦讀，體會詩歌的意境，積累優(yōu)美的詩句。1234

展示自學(xué)成果同學(xué)們，課前你自主學(xué)會了哪些知識？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個小組展示一個知識點，其他小組根據(jù)展示情況進行補充或糾正。文體常識從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。古體詩，主要有五言和七言兩種。近體詩也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。古體詩對音韻格律的要求比較寬：一首之中，句數(shù)可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對音韻格律的要求比較嚴：一首詩的句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換；律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的，所以又叫古風(fēng)。近體詩有嚴整的格律，所以有人又稱它為格律詩。

展示自學(xué)成果律詩各聯(lián)：一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)。第一聯(lián)（第1，2句）稱“首聯(lián)”（或起聯(lián)）第二聯(lián)（第3，4句）稱“頷（hàn）聯(lián)”第三聯(lián)（第5，6句）稱“頸聯(lián)”第四聯(lián)（第7，8句）稱“尾聯(lián)”(或結(jié)聯(lián)）。

展示自學(xué)成果作者名片《飲酒》作者：陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

展示自學(xué)成果作者名片《春望》作者：杜甫（712～770），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”。其詩大膽揭露當時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。風(fēng)格多樣，而以沉郁為主。存詩1400多首，有《杜工部集》。

展示自學(xué)成果作者名片《雁門太守行》作者：李賀（790—816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應(yīng)進士科考試。早歲即工詩，見知于韓愈、皇甫湜，并和沈亞之友善，死時僅二十六歲。其詩長于樂府，多表現(xiàn)政治上不得意的悲憤。嚴羽《滄浪詩話》稱為“李長吉體”。有《昌谷集》。

展示自學(xué)成果結(jié)廬東籬

烽火搔更短

lífēnglú不勝簪

燕脂提攜zānyānsāo

展示自學(xué)成果掌握字音xié

質(zhì)疑問難

說說你有什么疑問？其他小組的同學(xué)或者進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學(xué)習(xí)中尋找答案喲！學(xué)習(xí)《飲酒（其五）》

講授新課同學(xué)們，五柳先生的安貧樂道、“采菊東籬下”的悠然自得，成了后世仕途不得志的文人羨慕的榜樣，陶淵明也就成了古代隱士的典范。千百年來，多少文人循著他的足跡，去尋找那個只屬于他們自己的“世外桃源”。我們首先學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒（其五）》。

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這首詩表現(xiàn)了陶淵明歸隱田園采菊賞景的生活情趣，以及在大自然的啟迪下所領(lǐng)悟到的人生真意。請同學(xué)們認真聽課文朗誦錄音，然后大聲朗讀這首詩，注意讀準字音、停頓和重讀，初步感受這首詩的思想感情。

感受格律之美

感受格律之美播放朗讀錄音。1交流這首詩的朗讀節(jié)奏。飲酒（其五）結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠/地自偏。采菊/東籬下，悠然/見南山。山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。此中/有真意，欲辨/已忘言。

感受格律之美2反復(fù)誦讀這首詩，體會這首詩的韻律之美體現(xiàn)在什么地方？這是一首五言古詩，從韻律方面說，這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的韻腳分別是“喧”“偏”“山”“還”“言”，押“an”韻，使詩歌有抑揚頓挫之美。從對仗方面說，這首詩的“頸聯(lián)”對仗，形成對偶句，使詩句音節(jié)勻稱，增添了聲音的美感。3

感受格律之美請同學(xué)們大聲朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和工具書進行自主探究，然后我們進行PK賽，看誰回答的又快又準確。

理解詩句意思理解重點字語的意思。1

理解詩句意思結(jié)廬：人境：爾：悠然：山氣：日夕：欲辨已忘言：建造房舍。廬，簡陋的房屋。喧囂擾攘的塵世。如此，這樣。閑適淡泊的樣子。山間的云氣。傍晚。想要分辨清楚，卻不知怎樣表達。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。譯文：住在眾人聚集的地方，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。譯文：在東籬旁采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達。熱烈祝賀優(yōu)勝小組！

理解詩句意思同學(xué)們，《飲酒》是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩，為酒后即興之作，大多直抒胸臆，揮灑真情，實際上是借“飲酒”的話題，寫對世事人生的感慨。這組詩共20首，以這一首的格調(diào)最為閑雅有致。請同學(xué)們吟詠涵誦詩歌，結(jié)合寫作背景，自主賞析詩歌的美好意境。然后合作交流，探究下面問題。

體會作者感情出示寫作背景：陶淵明“閑靜少言，不慕榮利”，酷愛田園生活的寧靜和自由，厭惡官場的虛飾和詐偽。為了生計，他幾次出來做小吏，都極不情愿，最后終于解職歸田，永不出仕。這首詩大約作于詩人歸田后的第十二年，即公元四一七年，正值東晉滅亡前夕。作者感慨甚多，借飲酒來抒情寫志。

體會作者感情詩中營造了一個怎樣的田園環(huán)境？詩歌描寫了籬笆、菊花、南山、夕陽、飛鳥、人。表現(xiàn)出一幅恬淡悠閑的田園生活圖，使人心生向往。

體會作者感情1這里所說的“車馬”意指達官貴人的高車駿馬，也就代表著官場繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強的交往。歸隱田園，雖說離不開“人境”，但沒有了這樣的煩擾，所以說“而無車馬喧”。

體會作者感情既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢?2作者官場塵世，遠離了世俗?！靶倪h地自偏”實際上是道出了感覺與處境之間的辯證關(guān)系：隱居主要是尋求一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠，如果心靈的“焦距”調(diào)好，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。

體會作者感情作者說“心遠地自偏”，他遠離了什么？為什么說“心遠地自偏”？3關(guān)于陶淵明《飲酒》（其五〉，蘇東坡這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫馓K東坡的這段話？說說你的想法。蘇軾認為，陶淵明在東籬采菊，無意間一抬頭，南山映人眼簾，一個“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境，與全詩營造的閑遠散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見”.更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然，渾然天成的意境，因此說“作‘望南山’則此一篇神氣都索然矣”。

體會作者感情4關(guān)于陶淵明《飲酒》（其五〉，蘇東坡這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫馓K東坡的這段話？說說你的想法。也有學(xué)者提出不同看法，清代學(xué)者何焯就說：“就一句而言，‘望’字誠不若‘見’字為近自然，然山氣飛鳥皆望中所有，非復(fù)偶然見此也。‘悠然’二字從上‘心遠’來，東坡之論不必附會?！保ā读x門讀書記》

體會作者感情4在幽靜田野，一圈參差不齊的籬笆圍著一個茅草屋，周圍種滿了菊花，遠處是玩耍的孩童，裊裊的炊煙，成群的牛羊，好一片美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光。陶淵明手握一卷詩書漫步在田野，籬邊的菊花散發(fā)出陣陣清香，他悠然自得，非常驕傲自己栽種的這些菊花?？矗@一株非常美麗，那一株特別可愛，真是令人目不暇接?！鞍?，遠處那高大蒼翠的大山不是我經(jīng)常游玩的南山嗎？”陶淵明翹首遠望，心想，“這么優(yōu)美的地方，明天我一定再去看看。”

體會作者感情發(fā)揮想象說一說“采菊東籬下，悠然見南山”的情景。5飛鳥晨出夕還，眷戀山林，宇宙萬物莫不順乎自然；人亦當返回自然，擺脫禮教的各種約束和世俗的各種機巧與虛偽，回到質(zhì)樸的狀態(tài)，恢復(fù)人的自然本性。

體會作者感情“山氣日夕佳，飛鳥相與還”有何深刻意義？6詩人從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，即恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。

體會作者感情如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意?7小結(jié)：這首詩通過描寫優(yōu)美的田園風(fēng)光與悠然自得的田園生活，表現(xiàn)了作者對污濁官場的厭棄、對田園生活的熱愛以及決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。

體會作者感情學(xué)習(xí)《春望》

講授新課同學(xué)們，春天生機勃勃、萬物復(fù)蘇，是充滿希望的季節(jié)。但是，也有人望到春天的優(yōu)美景色充滿凄苦哀思。為什么呢？我們來學(xué)習(xí)杜甫的一首詩：《春望》

激趣導(dǎo)入請同學(xué)們認真聽課文朗誦錄音，然后反復(fù)誦讀這首詩，讀出節(jié)奏與韻味，感受這首詩的格律之美。

感受格律之美播放朗讀錄音。1交流這首詩的朗讀節(jié)奏。春望國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。

感受格律之美2反復(fù)誦讀這首詩，體會這首詩的韻律之美體現(xiàn)在什么地方？這是一首律詩，從韻律方面說，這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)的韻腳分別是“深”“心”“金”，押“in”韻；尾聯(lián)上下兩句的韻腳分別是“短”“簪”，押“an”韻。另外，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下聯(lián)對仗，形成對偶句，使詩句音節(jié)勻稱，富于音樂美。3

感受格律之美同學(xué)們，這首詩是什么意思呢？請大家結(jié)合課下注釋和工具書進行自主探究，然后我們進行PK賽，看誰回答的又快又準確。

理解詩句意思理解重點字語的意思。1

理解詩句意思城：感時：恨別：烽火：渾：欲：不勝簪：指長安城，當時被叛軍占領(lǐng)。為國家的時局而感傷。悲恨離別。古時邊防報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。簡直。將要，就要。插不住簪子。勝，能夠承受、禁得起。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

譯文：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國家紛亂的局面，看到盛開的花朵觸景生情就會落淚，悲恨戰(zhàn)爭使我與親友離別，鳥叫聲都能驚擾（我）那顆煩亂的心。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。譯文：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。熱烈祝賀優(yōu)勝小組！

理解詩句意思同學(xué)們，本詩于安史之乩期間，作者看到長安城淪陷，國破家亡產(chǎn)生無限感慨，于是寫下了這首詩，這首詩表達了作者怎樣的情感呢？請大家反復(fù)誦讀詩句，結(jié)合寫作背景回答下面的問題：

體會作者感情出示寫作背景：唐玄宗天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏），是為唐肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將家屬安頓在鄜(fu)州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。唐肅宗至德二年（756）春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。

體會作者感情這首詩題目為“春望”，發(fā)揮想象說說長安城原來應(yīng)該是怎樣的景色？但是作者“望”到了哪些景物？長安城的春天應(yīng)該是無比的繁華，花兒嬌艷明媚，香氣迷人；鳥兒歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐。但是，作者看到了國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。從“國破”“草木深”等詞語看出來。

體會作者感情1詩人憂傷國事，思念家人。從“感時花濺淚，恨別鳥驚心”看出來。

體會作者感情看到這樣的景色后，詩人的心情是怎樣的？從什么地方看出來？2“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一種解釋認為是詩人落淚驚心。另一種解釋是花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心呢？這是以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法。

體會作者感情3詩人杜甫感時傷懷，苦悶沉痛，那原本嬌艷明媚的花兒也好像感懷時事流下眼淚，那歡呼雀躍的鳥兒好像也因人們的離別而膽戰(zhàn)心驚。這是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋都表達了詩人感時傷世的感情。

體會作者感情“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一種解釋認為是詩人落淚驚心。另一種解釋是花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？3因為“烽火連三月”，戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進行了一個春天，仍然沒有結(jié)束，跟家人難通音信。詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了對妻子兒女的強烈思念之情。

體會作者感情為什么說“家書抵萬金”？4詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨。

體會作者感情從“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”可以體會到作者怎樣的感情？5月夜今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？

體會作者感情《春望》與《月夜》都是杜詩中的名作，也都作于杜甫困居長安期間。閱讀、理解這兩首詩，比較它們在思想感情和寫作手法上各有什么異同。6思想感情方面，兩首詩都表達了對親人的思念、牽掛，但《春望》更表達了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對自己日漸衰老的感傷。相比較而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深摯。

體會作者感情寫作手法方面，兩首詩都很能體現(xiàn)杜詩“寫實”的風(fēng)格，《春望》“事實”，《月夜》“情實”，都帶著時代的烙印，無愧于杜甫“詩史”的美名。但兩首詩在展開詩歌想象的方面頗不相同?！洞和废胂笾~較少，主要是融情于景，將對國家敗亡的悲痛融人景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒；《月夜》全詩均用虛寫，即借助想象，抒寫妻子對自己的思念，實際也寫出自己對妻子的思念。

體會作者感情從另外一個角度來看，《春望》所寫意象甚多，從“遠景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木，再到“近景”的春花飛鳥，一直到“自身”的稀疏白發(fā)，步步推進，“鏡頭”越來越小，直到尾聯(lián)變成“特寫鏡頭”，將宏大的家國之悲，漸漸滲透凝縮在詩人自己身上?！对乱埂穭t主要寫月光下的妻兒，“鏡頭”集中而具體，以便表現(xiàn)人物的神與態(tài)，一如丈夫（父親〉凝視的目光。全詩描寫比較“靜”的畫面，既“美”且“悲”，透露出戰(zhàn)亂對一個原本幸福的家庭造成的巨大傷害。

體會作者感情小結(jié)：《春望》這首詩情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格，展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。

體會作者感情學(xué)習(xí)《雁門太守行》

講授新課同學(xué)們，有這么一個故事：一天，李賀帶著他的詩卷去謁見韓愈，因正值酷暑，韓愈倦極思睡，衣帶已解，聞報后想推辭不見，可是打開詩卷，第一首就是《雁門太守行》，讀罷大驚，立即束帶出見。那么《雁門太守行》這首詩有怎樣的魅力，能讓大文豪韓愈如此喜愛呢？我們來學(xué)習(xí)李賀的這首詩：《雁門太守行》。

激趣導(dǎo)入請同學(xué)們認真聽課文朗誦錄音，然后反復(fù)誦讀這首詩，讀出節(jié)奏與韻味，感受這首詩的格律之美。

感受格律之美播放朗讀錄音。1交流這首詩的朗讀節(jié)奏。雁門太守行黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。報君/黃金臺上/意，提攜/玉龍/為君死。

感受格律之美2反復(fù)誦讀這首詩，體會這首詩的韻律之美體現(xiàn)在什么地方？這是一首律詩，從韻律方面說，這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的韻腳分別是“紫”“起”“死”，押“i”韻；同時頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的上句的尾字也押“i”韻，使詩句音韻和諧，富于音樂美。3

感受格律之美請同學(xué)們大聲朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和工具書進行自主探究，然后我們進行PK賽，看誰回答的又快又準確。

理解詩句意思理解重點字語的意思。1

理解詩句意思黑云壓城：城欲摧：甲光向日金鱗開：角：臨：比喻敵軍攻城的氣勢。城墻仿佛將要坍塌。鎧甲迎著（云縫中射下來的〉太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。軍中號角。逼近，臨近。理解重點字語的意思。1

理解詩句意思塞上燕脂凝夜紫：黃金臺：玉龍：邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著黃金，用來招攬?zhí)煜沦t士。指寶劍。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。結(jié)合注釋和工具書理解詞句的意思。2

理解詩句意思詩句：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。譯文：寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！熱烈祝賀優(yōu)勝小組！

理解詩句意思同學(xué)們，本詩于安史之乩期間，作者看到長安城淪陷，國破家亡產(chǎn)生無限感慨，于是寫下了這首詩，這首詩表達了作者怎樣的情感呢？請大家反復(fù)誦讀詩句，結(jié)合寫作背景回答下面的問題：

體會作者感情出示寫作背景：此詩作于唐憲宗元和九年（814年）。當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂（振武軍之亂），李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首《雁門太守行》。

體會作者感情這首詩主要描寫了什么內(nèi)容？從哪一句可以看出作者的情感？這首詩主要描寫了邊塞緊張的戰(zhàn)斗氣氛，敘寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程。從最后一句“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”看出作者要抒發(fā)忘身報國的愛國之情。

體會作者感情1敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。

體會作者感情李賀作詩，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》中表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。2白天：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！薄獢耻妷壕?，官軍戒備森嚴。傍晚：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！薄?zhàn)后的慘烈。夜里：“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄佘娨挂u敵軍陣地。

體會作者感情詩人分別描寫了哪三個畫面？請你分別概括出來。3作者從哪兩個角度表現(xiàn)了激戰(zhàn)過后的蒼涼氣氛？從聽覺、視覺兩方面描寫戰(zhàn)場，嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭的殘酷，把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。

體會作者感情4尾聯(lián)運用怎樣的手法？有什么作用？尾聯(lián)是用典，用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵、報效朝廷的決心。

體會作者感情5小結(jié)：本詩有聲有色地描寫了從白天到夜晚的戰(zhàn)斗全過程。景物鮮明，色彩凝重，渲染了悲壯慘烈的氣氛，突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象，歌頌將士們誓死報國的愛國熱情。