《細胞的增殖》細胞的生命歷程教學課件

第2課時動植物細胞有絲分裂的區(qū)別和觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂第1節(jié)細胞的增殖第2課時動植物細胞有絲分裂的區(qū)別和觀察根尖分生區(qū)組織細胞的《細胞的增殖》細胞的生命歷程教學課件一、動植物細胞有絲分裂的區(qū)別項目紡錘體的形成方式不同(前期)細胞分裂方式不同(末期)植物細胞________________________________由細胞板形成細胞壁,將細胞分隔成兩部分動物細胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體_____________________________________從細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體由細胞膜向內凹陷,將細胞縊裂成兩部分一、動植物細胞有絲分裂的區(qū)別項目紡錘體的形成方式不同(前期)【激疑】若觀察到某細胞有絲分裂前期由中心體發(fā)出星射線,能否確定該細胞一定是動物細胞?為什么?提示:不一定,也可能是低等植物細胞。

【激疑】二、有絲分裂的特征、意義及無絲分裂1.特征:親代細胞的_______經(jīng)過復制之后,精確地__________到兩個子細胞中。2.意義:由于染色體上有遺傳物質____,因而在細胞的親代和子代之間保持了_____的穩(wěn)定性。染色體平均分配DNA遺傳二、有絲分裂的特征、意義及無絲分裂染色體平均分配DNA遺傳3.3.三、觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂1.實驗原理:(1)植物的分生組織細胞有絲分裂較為旺盛。(2)有絲分裂各個時期細胞內_______行為變化不同,據(jù)此可判斷細胞所處的有絲分裂時期。(3)細胞核內的染色體易被_____染料著色。染色體堿性三、觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂染色體堿性2.實驗步驟:(1)洋蔥根尖的培養(yǎng):實驗前3～4d,將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上,底部接觸清水,置于溫暖處培養(yǎng),待根長至約5cm。2.實驗步驟:(2)裝片的制作:(2)裝片的制作:《細胞的增殖》細胞的生命歷程教學課件(3)觀察：(4)繪圖:繪制植物細胞有絲分裂中期簡圖。(3)觀察：【激疑】顯微鏡下的分生區(qū)細胞中,大多數(shù)細胞處于哪一時期?為什么?提示:分裂間期,原因是分裂間期持續(xù)時間較長。

【激疑】知識點一動植物細胞有絲分裂的區(qū)別1.“三看法”界定動植物細胞有絲分裂圖像:知識點一動植物細胞有絲分裂的區(qū)別2.與細胞分裂有關的細胞器及其生理作用:細胞器細胞類型生理作用核糖體動物、植物各種蛋白質的合成場所中心體動物、低等植物前期參與紡錘體的形成高爾基體植物末期參與細胞壁的形成線粒體動物、植物提供能量2.與細胞分裂有關的細胞器及其生理作用:細胞器細胞類型生理作【思考·討論】菠菜根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中能進行復制的成分或結構有哪些?動物細胞呢?(生命觀念)提示:DNA分子;動物細胞中有DNA分子和中心體。

【思考·討論】【素養(yǎng)案例】甲、乙圖都是某種動物細胞分裂過程中部分染色體行為示意圖,兩個細胞均來自同一個體;丙圖是該動物某種細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化(部分時期)。下列敘述正確的是 (

)【素養(yǎng)案例】《細胞的增殖》細胞的生命歷程教學課件A.甲、乙圖中染色體和DNA數(shù)分別是4、8和4、8B.甲、乙圖細胞中都含有姐妹染色單體C.丙圖中bc段形成的原因是DNA復制使染色體數(shù)目加倍D.丙圖處于de段的細胞會出現(xiàn)細胞膜向內凹陷的現(xiàn)象A.甲、乙圖中染色體和DNA數(shù)分別是4、8和4、8【解題導引】(1)題干信息:兩個細胞均來自同一個體。(2)解題關鍵:甲、乙圖根據(jù)染色體的行為判斷細胞分裂時期;丙圖中后期(cd段)染色體數(shù)目加倍?！窘忸}導引】【解析】選D。甲圖細胞處于有絲分裂中期,有4條染色體,8個DNA分子;乙圖細胞處于有絲分裂后期,有8條染色體,8個DNA分子,A項錯誤;甲圖細胞有姐妹染色單體,乙圖細胞沒有姐妹染色單體,B項錯誤;丙圖中bc段染色體含量加倍,是因為著絲粒的分裂,C項錯誤;丙圖中de段應是有絲分裂的末期,即會出現(xiàn)細胞膜向內凹陷的現(xiàn)象,D項正確。【解析】選D。甲圖細胞處于有絲分裂中期,有4條染色體,8個D【素養(yǎng)·探究】——母題追問(1)科學思維——比較與分析如果甲圖表示高等植物細胞,則怎樣改進此圖?提示:高等植物細胞沒有中心體,應將甲圖的中心體去掉;高等植物細胞具有細胞壁,圖中沒有畫出,應該補充。

【素養(yǎng)·探究】——母題追問(2)科學思維——模型與建模據(jù)丙圖所示,若將縱坐標的含義換為染色體數(shù)目/DNA數(shù)目,請畫出相應的曲線變化。(2)科學思維——模型與建模提示:提示:【素養(yǎng)·遷移】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖像,對圖像的描述正確的是 (

)

【素養(yǎng)·遷移】A.該生物可能是低等植物B.甲、乙、丙三細胞內染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶2C.甲細胞進行中心體復制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體D.甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期A.該生物可能是低等植物【解析】選D。圖中細胞沒有細胞壁、含有中心體,應是動物細胞,A項錯誤;圖乙中沒有染色單體,B項錯誤;甲細胞中中心體已經(jīng)完成了復制,C項錯誤;圖甲中染色體散亂排布,是有絲分裂前期,圖乙中著絲粒分裂,染色體數(shù)目加倍,是有絲分裂后期,圖丙中染色體的著絲粒排列在一個平面上,是有絲分裂中期,D項正確?！窘馕觥窟xD。圖中細胞沒有細胞壁、含有中心體,應是動物細胞,【補償訓練】如圖為植物細胞有絲分裂各時期圖像,下列敘述錯誤的是 (

)【補償訓練】A.有絲分裂的分裂期,細胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③B.圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線C.有絲分裂過程中,核DNA的復制與染色體復制是同步進行的D.細胞④內有蛋白質的合成,且合成場所為一種無膜結構的細胞器A.有絲分裂的分裂期,細胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③【解析】選B。圖中①～⑤分別指前期、后期、末期、間期、中期,其中分裂期細胞出現(xiàn)的先后順序是:①前期、⑤中期、②后期、③末期,A項正確;因圖中沒有中心體,所以紡錘體是由細胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成的,圖中M為細胞板、N為核仁,P為紡錘絲,B項錯誤;染色體主要由DNA和蛋白質組成,所以核DNA的復制與染色體復【解析】選B。圖中①～⑤分別指前期、后期、末期、制同步進行,C項正確;細胞④對應的時期為有絲分裂間期,該時期的最大特點是進行DNA分子的復制以及相關蛋白質的合成,蛋白質的合成場所是核糖體,核糖體沒有膜結構,D項正確。制同步進行,C項正確;細胞④對應的時期為有絲分裂間期,該時期知識點二觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂1.實驗材料的選擇:(1)類型:選取分裂期占細胞周期比例相對較大的材料。(2)部位:選取分裂旺盛的部位(如根尖、芽尖的分生區(qū))。(3)時間:必須在分裂旺盛的時間。知識點二觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂2.操作注意事項:實驗操作注意問題解離時間太短果膠未被完全溶解,壓片時細胞不易分散過長導致細胞解離過度、根尖過于軟化,影響染色漂洗時間適宜洗去多余的藥液,防止解離過度而影響染色2.操作注意事項:實驗操作注意問題解離時間太短果膠未被完全溶實驗操作注意問題染色時間太短染色體或染色質不能完全著色過長使其他部分也被染成深色,無法分辨染色體壓片力度過輕細胞未分散開過重將組織壓爛實驗操作注意問題染色時間太短染色體或染色質不能完全著色過長使3.顯微鏡觀察:細胞狀態(tài)顯微鏡觀察的都是死細胞,不能看到動態(tài)變化細胞數(shù)目分裂間期的細胞數(shù)目最多,原因是分裂間期歷時最長3.顯微鏡觀察:細胞狀態(tài)顯微鏡觀察的都是死細胞,不能看到動態(tài)【思考·討論】1.取材時為什么只能剪取根尖2～3mm,而不能過長?(科學探究)提示:若剪得過長會包括伸長區(qū),伸長區(qū)無細胞分裂,增加了尋找分裂細胞的難度。

【思考·討論】2.為什么不能對一個細胞的有絲分裂過程進行連續(xù)觀察?如何才能找到細胞分裂各個時期的細胞?(生命觀念、科學思維)提示:解離結束后細胞已經(jīng)死亡,觀察到的是處于固定狀態(tài)的各時期的細胞;如果要找到各個分裂時期的細胞,要不斷地移動裝片,在不同的視野中尋找。2.為什么不能對一個細胞的有絲分裂過程進行連續(xù)觀察?如何才能【素養(yǎng)案例】如圖是關于觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗的部分操作,下列敘述合理的是 (

)【素養(yǎng)案例】《細胞的增殖》細胞的生命歷程教學課件A.剪取洋蔥根尖2～3mm,因為該區(qū)域屬于根毛區(qū),細胞有絲分裂旺盛B.該實驗步驟中唯一錯誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)C.在觀察的圖像中,b屬于分生區(qū)的細胞,細胞已死亡D.若用圖中b區(qū)域的細胞觀察質壁分離和復原,實驗現(xiàn)象明顯A.剪取洋蔥根尖2～3mm,因為該區(qū)域屬于根毛區(qū),細胞有絲【解題導引】(1)明確觀察根尖細胞有絲分裂的實驗步驟及其操作目的。(2)根據(jù)細胞形態(tài)判斷⑧中各細胞在根尖中的位置?！窘忸}導引】【解析】選C。根尖2～3mm的區(qū)域屬于分生區(qū),A項錯誤;在②和③之間應增加清水漂洗這一環(huán)節(jié),而在③和⑤之間的清水漂洗環(huán)節(jié)應刪除,B項錯誤;分生區(qū)的細胞呈正方形,細胞經(jīng)解離已死亡,C項正確;b區(qū)域的細胞屬于分生區(qū)細胞,其液泡較小,滲透作用不明顯,用于觀察質壁分離與復原時,現(xiàn)象不明顯,D項錯誤。【解析】選C。根尖2～3mm的區(qū)域屬于分生區(qū),A項錯誤;在【素養(yǎng)·探究】——母題追問(1)科學探究——觀察能力若將上題圖中b區(qū)域的細胞移到視野中央,應如何移動裝片?提示:向右上方移動裝片。

【素養(yǎng)·探究】——母題追問(2)生命觀念——結構與功能觀上題圖中c區(qū)域和d區(qū)域的細胞是否會被染色?是否能清楚地觀察到染色體?為什么?提示:會被染色,但不能觀察到染色體。因為其細胞核中含有易被堿性染料染色的染色質。染色質為細長的絲狀,沒有螺旋變粗,所以不會看到清晰的染色體。(2)生命觀念——結構與功能觀【素養(yǎng)·遷移】在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟如表所示(“+”表示操作,“-”表示未操作):【素養(yǎng)·遷移】實驗人員操作取材解離漂洗染色制片甲根尖1～3mm處-+++乙根尖1～3mm處+-++丙根尖5～7mm處++++實驗人員操作取材解離漂洗染色制片甲根尖1～-+++乙根尖1～則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是 (

)A.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚B.細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚C.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是 ()D.染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚D.染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體【解析】選C。解離的目的是使細胞分散開,甲未解離,細胞相互重疊;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色,乙未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清楚;丙根尖5～7mm處為伸長區(qū),伸長區(qū)細胞已失去分裂能力,染色體呈染色質狀態(tài),故觀察不到染色體?！窘馕觥窟xC。解離的目的是使細胞分散開,甲未解離,細胞相互重【補償訓練】蛔蟲是觀察細胞有絲分裂的適宜材料,受精后的蛔蟲其子宮中游離著許多處于有絲分裂不同時期的受精卵。某同學進行“觀察蛔蟲受精卵有絲分裂”的實驗,下列相關敘述錯誤的是 (

)【補償訓練】A.與觀察根尖細胞有絲分裂相比,不需要用甲紫溶液等進行染色B.與觀察根尖細胞有絲分裂相比,不需要解離、漂洗實驗操作C.與觀察根尖細胞有絲分裂不同,實驗過程中可能用到生理鹽水A.與觀察根尖細胞有絲分裂相比,不需要用甲紫溶液等進行染色D.與觀察根尖細胞有絲分裂相比,觀察過程仍需要先使用低倍鏡D.與觀察根尖細胞有絲分裂相比,觀察過程仍需要先使用低倍鏡【解析】選A。觀察有絲分裂需要用甲紫溶液或醋酸洋紅液對染色體進行染色,A項錯誤;由題干信息可知,蛔蟲子宮中處于有絲分裂不同時期的受精卵處于游離狀態(tài),因此不需要解離和漂洗,B項正確;觀察動物細胞有絲分裂時,滴加生理鹽水可以維持細胞的正常形態(tài),C項正確;用顯微鏡觀察現(xiàn)象需要先用低倍鏡找到細胞再用高倍鏡仔細觀察,D項正確?！窘馕觥窟xA。觀察有絲分裂需要用甲紫溶液或醋酸洋紅液對染色體【課堂回眸】【課堂回眸】1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是