人教部編版五年級(jí)《白鷺》優(yōu)秀課件2(統(tǒng)編版)

白鷺是純潔與高貴的象征，無論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無盡的想象，今天我們一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！白鷺是純潔與高貴的象征，無論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1白鷺人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1白鷺第一課時(shí)郭沫若

原名開貞，四川樂山人。我國(guó)著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《天上的街市》《爐中煤》等。李海嘯留念QQ7885853第一課時(shí)郭沫若原名開貞，四川樂山人。我國(guó)著名的作家、詩人白鷺一種水鳥。羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在我國(guó)南方。也叫鷺鷥。白鷺一種水鳥。羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。多生活在白鷺欣賞名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）白鷺欣賞名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)白鷺

嫌棄鳥喙粉黛嵌入鏡匣

嗜好清澄lùxiánhuìdàishì

xiáshìchéng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）白鷺嫌棄鳥喙粉黛嵌入lùxián澄媽媽正在把湯澄出來。dèng那是清澄的形象化，而且具有生命了。多音字chéng名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）澄媽媽正在把湯澄出來。dèng那是清澄的形象化，而且具有生命素宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻我會(huì)寫sùyíhèxiánzhūqiànkuàngxiáshàoēnyùn名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）素宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻我會(huì)寫sùyíhè左右結(jié)構(gòu)嫌素朱鶴框嵌獨(dú)體結(jié)構(gòu)澄上下結(jié)構(gòu)韻生字歸類匣哨半包圍結(jié)構(gòu)宜名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）左右結(jié)構(gòu)嫌素朱鶴框嵌獨(dú)體結(jié)構(gòu)澄上下結(jié)構(gòu)韻生字歸類識(shí)字方法加一加：女+兼=嫌

口+肖=哨字理識(shí)字：

鶴會(huì)意字。指一種水鳥，常見的有丹頂鶴等。

名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）識(shí)字方法加一加：女+兼=嫌字理識(shí)字：鶴會(huì)意字。鶴hè不要寫成兩個(gè)“土”。白鶴鳥類，全身白色，生活在水邊，吃魚、昆蟲或植物。易寫錯(cuò)名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）鶴hè不要寫成兩個(gè)“土”。白鶴鳥類，全身白色，生活在水邊，吃

識(shí)字游戲一行白鷺上青天配合相宜嫌棄朱鹮鏡框名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）

識(shí)字游戲一行白鷺上青天配合相宜嫌棄朱鹮鏡框名師配套精品課詞語解釋長(zhǎng)喙：特指鳥長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。本文指的是白鷺長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。水鳥用自己的長(zhǎng)喙捕魚。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）詞語解釋長(zhǎng)喙：特指鳥長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。本文指的是白鷺長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。水鳥用美中不足：大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會(huì)唱歌是缺憾。他非常英俊，美中不足的是有點(diǎn)近視。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）美中不足：大體很好，但還有不足。本課指的是白鷺不會(huì)唱歌是缺憾聲音響亮，節(jié)奏分明。鏗鏘清澄指水清明澄澈。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）聲音響亮，節(jié)奏分明。鏗鏘清澄指水清明澄澈。名師配套精品課件[

自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認(rèn)為最值得推薦給同學(xué)的句子，并說說理由。整體感知第一段（）寫白鷺是一首精巧的詩。第二段（）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。第三段（）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。第四段（）寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。12-56-89-11名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）自由朗讀課文，邊給本文劃分段落，邊畫出你認(rèn)為最

在清水田里，時(shí)有兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面2

白露是一首精美的詩。1

那是清澄的具象化，而且具有生命了。3……4名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）在清水田里，時(shí)有兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便2

交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）色彩身段羽毛畫面……名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》PPT優(yōu)秀課件2（統(tǒng)編版）交流初讀后的收獲：談?wù)劙樀拿辣憩F(xiàn)在哪些方面？你覺得“詩”是什么樣子的呢？想象力押韻分行優(yōu)美你覺得“詩”是什么樣子的呢？想象力押韻分行優(yōu)美白鷺是一首精巧的詩。本文文眼

文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？用橫線畫出來。白鷺是一首精巧的詩。本文文眼文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)白鷺是一首精巧的詩比喻白鷺是一首精巧的詩比喻白鷺是一首精巧的詩白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然而白鷺在作家的眼里，是一首精巧的詩。這是作家獨(dú)到的比喻，是作家獨(dú)特的感受和美的發(fā)現(xiàn)。"精巧的詩"是作家對(duì)白鷺特點(diǎn)的集中概括，也是此文的文眼。白鷺是一首精巧的詩白鷺是一種常見的鳥，常見到其美被人忽略。然散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。文體知識(shí)散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，富于哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感。所謂凝練，是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體

1.“長(zhǎng)喙”的“喙”讀huì

，不讀yuán

。（）

2.“韻味”的“韻”讀jūn

，不讀yùn

。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練1.“長(zhǎng)喙”的“喙”讀huì，不讀yuán?！獭烈欢?、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌詩二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。優(yōu)美的精巧的雪白的蓑毛歌三、選擇題。下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.本文中的主角是蒼鷺

B.白鷺能夠在清水田里生活

C.白鷺不會(huì)唱歌A三、選擇題。A四、根據(jù)圖片仿寫。

白鷺是一首精巧的詩。一幅美麗的畫。落日是

字詞聽寫四、根據(jù)圖片仿寫。一幅美麗的畫。落日是

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)白鷺，去領(lǐng)略白鷺獨(dú)特的美。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，這節(jié)課讓我們繼續(xù)自由朗讀課文，比一比誰讀得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情?；?dòng)課堂自由朗讀課文，比一比誰讀得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情?；?dòng)課堂朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗誦散文要展示作者在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意向，要真情流露，用心體會(huì)作品的主題，在不同作品中把握好自己的感情色調(diào)。這篇文章，在朗讀的時(shí)候要讀得舒緩、流暢自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗誦散文要展示作者在作品中的情

文章第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方感受到的？（課后第一題）文章第一自然段說“白鷺是一首精巧的詩”，你是從哪些地方恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。恰到好處色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜白鷺“色素的配合很適宜”是從哪里體現(xiàn)出來的？作者是如何評(píng)價(jià)的？默讀第3-5自然段，說一說：色素的配合很適宜白鷺“色素的配合雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙青色的腳評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的顏色再白一點(diǎn)就太白了，再稍微黑一點(diǎn)就有點(diǎn)黑了。黛，青黑色素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。你能用通俗的語言說一說這句話開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜白鷺“身段的大小”很適宜，從哪里可以體現(xiàn)出來？開火車讀第3-5自然段：身段的大小很適宜白鷺“身段的大小”很流線型的結(jié)構(gòu)流線型的結(jié)構(gòu)白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者是如何評(píng)價(jià)白鷺的身段的？白鶴、朱鷺、蒼鷺也是流線型結(jié)構(gòu)，與白鷺相比有什么不同嗎？作者白鶴太大而嫌生硬白鶴太大而嫌生硬朱鷺大了一些，太不尋常朱鷺大了一些，太不尋常蒼鷺大了一些，太不尋常小知識(shí)：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。蒼鷺大了一些，太不尋常小知識(shí)：對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的意思嗎？白鷺的體型再大一點(diǎn)就太大了，再小點(diǎn)就嫌小了。增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短你能用通俗的語言說一說這句話的美增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。美增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，品析哲理句然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。討論：作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚科肺稣芾砭淙欢槄s因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀6-8自然段，這里描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。（課后第二題）白鷺不僅僅是一首精巧的詩，更是一首韻味無窮的詩。默讀

在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。為什么用“釣魚”而不用“叨魚”呢？擬人美描繪了白鷺閑適的狀態(tài)在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅水田：筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的土地。水田：筑有田?。玻梢越?jīng)常蓄水，用于種植水稻等水生作物的盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來的鏡子。鏡匣比喻詞暗喻“暗喻”，是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞一般有：是、就是、成了、成為、變成等。

田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。比喻詞暗喻“暗喻”，是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，說甲（本體）是請(qǐng)同學(xué)帶著悠然神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學(xué)邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一個(gè)人，靜悄悄地站在清水田，垂著釣竿，悠然地等著魚兒上鉤，神態(tài)是那么閑適自在。請(qǐng)同學(xué)帶著悠然神往、喜愛的感情讀這一段。其他同學(xué)邊聽邊想：你清田獨(dú)釣圖覓食：圖畫之美清田獨(dú)釣圖覓食：安閑、閑適的樣子

是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜地向遠(yuǎn)處望著，望著……想一想：它也許在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?安閑、閑適的樣子是呀，它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，靜靜它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。它也許在選擇理想的活動(dòng)場(chǎng)所呢。它也許在深情地凝視著遠(yuǎn)方，正等待遠(yuǎn)出未歸的同伴。它在心里的呼喚：親愛的朋友，你回來吧！……它也許在領(lǐng)略清新美好的晨光呢。清晨望哨圖望哨：悠然之美清晨望哨圖望哨：明凈澄澈美

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。明凈澄澈美黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的黃昏低飛圖低飛：清澄之美黃昏低飛圖低飛：[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》優(yōu)秀課件2(統(tǒng)編版)

當(dāng)你結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，看到這樣的情景，你會(huì)怎樣來描繪它、贊美它呢？找同學(xué)說一說。環(huán)境優(yōu)美→白鷺的動(dòng)作→心中的贊美當(dāng)你結(jié)束了一天忙碌的學(xué)習(xí)，看到這樣的情景，你

同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一部分，讀出悠然的意境。同學(xué)們，讓我們和著音樂，用優(yōu)美舒緩的語調(diào)再次朗讀這一[人教部編版]五年級(jí)《白鷺》優(yōu)秀課件2(統(tǒng)編版)

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

白鷺不會(huì)唱歌，為何還說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身

白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出宛轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無聲的歌。白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出宛轉(zhuǎn)有節(jié)奏而響亮的聲音

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。喜愛之情——不，歌未免太鏗鏘了。有節(jié)奏而響亮的聲音白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的思考：開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。思考：開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩

本課開頭的比喻句點(diǎn)明作者的發(fā)現(xiàn)，引起下文；結(jié)尾處的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)，是在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì)。這樣的安排，深化了本課的主題，使讀者對(duì)白鷺的“美”有了更深的印象。首尾呼應(yīng)，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。它是寫作手法的一種，能夠深化主題，加深讀者