初中語文總復(fù)習(xí)專題5修辭手法的運(yùn)用與仿寫課件

第一模塊專題五修辭手法的運(yùn)用與仿寫語文2022初中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)CHUZHONGZONGFUXIYOUHUASHEJI內(nèi)容索引考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究考試目標(biāo)鎖定規(guī)律方法探究一、修辭手法的運(yùn)用【方法歸納】這種題型往往要求修辭一致,這就要求我們能正確理解常用的八種修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問),牢記八種修辭手法的作用。(1)比喻:用某一具體的、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、生疏的事物或情境的修辭手法。清楚喻、暗喻、借喻三種形式。作用:將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象,給人以深刻鮮明的形象,使說理更透徹。典例精析(2)擬人:使動物、植物、靜物人格化,把物當(dāng)人來寫。作用:使具體事物人格化,語言生動、形象。(3)夸張:為了突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受,特意夸大事實(shí)或縮小事實(shí)的一種修辭手法。作用:可以強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征,表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。(4)排比:用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的語句,把相關(guān)的意思連續(xù)地說出來的一種修辭手法。作用:排比往往給人一氣呵成之感,節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語言氣勢,加強(qiáng)表達(dá)效果。(5)對偶:把一對結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的句子對稱地排列在一起,來表達(dá)相似、相關(guān)或相反、相對的意思的一種修辭手法。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂美感。(6)反復(fù):為了突出某種感情,強(qiáng)調(diào)某種意思,加深讀者的印象,有意重復(fù)某些詞語或句子的一種修辭手法。作用:起強(qiáng)調(diào)作用,使感情更加強(qiáng)烈。(7)設(shè)問:無疑而問,先提出問題,然后緊接著把自己的看法說出來的一種修辭手法。作用:引起讀者的注意和思考,突出某些內(nèi)容。(8)反問:也叫反詰,是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,以加強(qiáng)語氣的一種修辭手法。作用:語氣堅(jiān)決有力,發(fā)人深思,可以增強(qiáng)文章的氣勢和說服力?！纠?】以下對詩句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參?白雪歌送武判官歸京?)這兩句詩運(yùn)用新穎奇特的比喻,描繪出眼前梨花滿樹、生機(jī)盎然的春天景象。B.人生自古誰無死留取丹心照汗青。(文天祥?過零丁洋?)這兩句詩慷慨激昂,說明了詩人舍生取義的決心,表達(dá)了崇高的氣節(jié)。C.江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東?沁園春·雪?)這兩句承上啟下,前一句對上片的寫景做出總評,后一句引出對歷代英雄的評論。D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中?鄉(xiāng)愁?)作者借助“海峽〞這一物象,來表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸真情,從而將個(gè)人的故土之思上升到家國之思。解析:A項(xiàng),該項(xiàng)詩句的本體為“冬雪〞,喻體是“梨花〞,分析時(shí)把喻體當(dāng)成描寫對象了。答案:A【例2】對以下句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(1)有一種愛,它不張揚(yáng);有一種愛,它不善表達(dá);有一種愛,它不能輕易被人讀懂。(2)人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。(3)人心齊,泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心,天大的困難我們都能戰(zhàn)勝。(4)海笑了,海羞了,朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。A.排比比喻夸張擬人B.擬人排比比喻夸張C.比喻擬人夸張排比D.排比夸張比喻擬人解析:第(1)句由三個(gè)相同句式的分句組成,故為排比;第(2)句把“人生〞比作“旅行〞,故為比喻;第(3)句“泰山移〞“天大的困難〞均為夸張;第(4)句“海笑了,海羞了〞,把大海人格化,故為擬人。答案:A【例3】以下關(guān)于修辭手法及其表達(dá)效果的分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“煽動吧,風(fēng)!咆哮吧,雷!閃耀吧,電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,消滅,消滅,消滅呀!〞(郭沫假設(shè)?屈原?)運(yùn)用排比和反復(fù),突出表達(dá)了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢力的強(qiáng)烈愿望。B.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度假設(shè)飛。〞(?木蘭詩?)運(yùn)用對偶的修辭手法,寫出了木蘭翻山越嶺、奔赴戰(zhàn)場的矯健身姿。C.“杜甫川唱來柳林鋪笑。〞(賀敬之?回延安?)運(yùn)用擬人的修辭手法,把小河、村莊看作親人,表達(dá)了作者無比親切、真摯、熱愛的感情。D.“金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。〞(李白?行路難?)運(yùn)用夸張手法,竭力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴,突出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的迷茫和苦悶。解析:B項(xiàng),“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度假設(shè)飛〞沒有運(yùn)用對偶。答案:B二、句子仿寫【方法歸納】仿寫的根本要求:(1)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后照應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,包含兩層意思:一是仿句和被仿句(例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接;二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)(感情色彩、正反對立關(guān)系、哲理性和啟迪性等)要一致。一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后照應(yīng)是指如果被仿句前面的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系,那么仿句也要在語意上表達(dá)這種相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系。(2)句式要統(tǒng)一。指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。(3)修辭要相同。指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同。(4)字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。【例4】李霞同學(xué)寫出了下面的讀書心語,請你也照著她的句子仿寫兩句。李霞:讀?繁星·春水?,如品一杯茶,清香滿口,回味悠長。仿句:

解析:該題屬于“獨(dú)立另仿型〞,要求學(xué)生仿照例句的形式,用指定或者自選的話題寫出獨(dú)立的句子來。擬寫此題句式上按“讀?××?,如×一××,××××,××××〞格式,修辭上為明喻。答案例如:(1)讀?水滸傳?,如觀一片海,奔騰咆哮,蕩氣回腸(2)讀?朝花夕拾?,如聽一首歌,寧靜雅致,鐘磬和鳴。【例5】在橫線上寫一句話,使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。欣賞是一種學(xué)習(xí),一種感悟,一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書,會讓你想起故土的親切與溫馨;,;欣賞一束淡淡的康乃馨,會讓你享受生命的清雅與悠揚(yáng)……

解析:此題屬于“填空補(bǔ)仿型〞,續(xù)寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)與上下文保持一致(欣賞+數(shù)量詞+形容疊詞+名詞,會讓你+動詞+名詞+的+形容詞和形容詞),內(nèi)容相關(guān)(關(guān)于欣賞某物而獲得心靈感悟),語句通順。答案例如:(1)欣賞一個(gè)淺淺的微笑會讓你忘卻生活的無奈與愁苦(2)欣賞一處小小的風(fēng)景會讓你體會心靈的靜謐與安寧(3)欣賞一縷紅紅的晚霞會讓你感悟自然的絢麗與美好【例6】按要求完成下面的對聯(lián)題。(1)假日,小張來到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機(jī)勃勃,綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹綠增島碧〞,可怎么也想不出下聯(lián)。有一次,小張偶然看到了介紹長白山的風(fēng)光片,說長白山原本叫白山,只因這里氣候寒冷,經(jīng)常下雪,山上積雪不化而得名。聽到這里,小張腦海中靈光一閃,對出了下聯(lián):

(2)上聯(lián):今日爭雄考場,誰居魁首下聯(lián):

解析:此題屬于仿寫中的對聯(lián)題。一般來說,中考試題不會在詞語的平仄等方面提出過高的要求,寬對即可。答案例如:(1)白山落雪花雪落山白。(2)他年盡忠華夏,我繪宏圖?！纠?】

仿照下面的比喻形式,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體,意思完整。海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦海鷗是海的文字。錯(cuò)誤解答云是天的招牌:晴天是快樂,雨天是沮喪,云卷云舒是天的本質(zhì)。易錯(cuò)剖析錯(cuò)因診斷這是一道綜合測試題,既考查